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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——2023年大班科学空气的机要(四篇)在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
大班科学空气的机要篇一
2、初步培养环保的意识
活动准备
1、没有破的塑料袋人手一个
2、每小组透明塑料瓶大小各一个,吸水手帕一块
活动过程1、导入
师:今天啊,老师为你们来带了一个好玩儿的试验,看我的桌子上现在有什么。
有半瓶水的大塑料瓶,两块一样的小手帕,和一个小的塑料瓶
2、不会湿的小手帕
教师示范试验:1)将小手帕浸入水中,证明小手帕是吸水,会湿的。
2)将手帕放入小塑料瓶中,压倒瓶子底部。再将小塑料瓶开口朝下压入水中。
请幼儿猜测小手帕的结局
3拿出小塑料瓶,将小手帕取出,请个别幼儿上来亲自触摸看小手帕是否湿掉。
3、是什么让小手帕不会湿
师:谁能告诉我,为什么手帕没有湿。是不是什么东西把手帕保护住了呢?
师:对,就是空气,这是不是告诉我们空气是看不见的。
4、幼儿体验试验
幼儿分组试验,体验空气压入水中的感觉,体验空气的存在。
试验终止后,请幼儿谈谈有什么感觉(压下去要用力,从而感受空气)
5、空气的味道
分发清白的不漏塑料袋,请幼儿去教室里抓一袋空气回来。抓到后马上回到座位上,并且微微敞开塑料袋,让空气漏一点出来,闻一闻,看空气是否有味道。
6、我们需要空气,清白的空气
请幼儿想象没有空气的世界。
挖掘幼儿对臭臭的空气的经验,请他们讲一讲,在设想以后闻到的一直是这种臭臭的空气会怎么样。
7、保护环境
既然空气这样重要,没有清白的空气,我们就无法生存,所以我们要保护环境。那小朋友可以做什么呢。
保护植物,不乱认垃圾,提醒家长们保护环境不乱扔垃圾。种植植物,爱护动物。
大班科学空气的机要篇二
一、
目标
1、能运用多种感官来感知空气的存在;
2、学习简单的试验操作方法,培养细致观测的能力;
3、培养幼儿对科学小试验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。
二、
重难点
1、运用多种感官感知空气的存在;
2、对科学试验感兴趣,并进行积极摸索。
三、
过程
(一)谜语导入
1、师:请小朋友猜一猜,这是什么:看不见,摸不着,没有颜色没味道,植物动物都需要。(空气)
2、(真能干,一下子就猜对了。)那么,你觉得空气是一种怎样的东西呢,它在哪里?
3、是的,空气无孔不入,无处不在。那么,你能把空气找出来吗?说说你的方法。
(二)第一次尝试:找空气
1、介绍材料自由找
这里有大量东西(逐一介绍),它们能够帮助你们找到空气,去试一试吧,想到的方法越多越好。
2、集体交流:你是怎样找空气的,找到了没有?
3、过渡:大家真会想方法动脑筋,陈老师也想给大家做个试验来证明空气的存在。
(三)其次次尝试:纸团会不会湿
1、教师演示将纸团塞进杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿,然后垂直提起杯子,让幼儿观测纸团有没有湿。
2、探讨:纸团为什么不会湿?(辅助问题:水为什么进不了,杯子里有什么东西不让水进去呢?)
3、小结:原来杯子里装满了空气,水进不去,所以纸团不会湿。
4、再次示范,请幼儿细心观测试验操作方法。
5、幼儿操作。(操作前先说明一下操作要求:每张桌子站三人,每人取一个塑料杯各逍遥面前的水槽里操作)
6、集体交流:你成功了吗?说说你又发现了什么。(请失败的孩子上来演示一下,共同寻觅失败的原因。)
(四)第三次尝试:空气搬家
1、过渡:方才的小试验十分好玩儿,不仅让我们明白地观测到了空气的存在,而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小试验。
2、师介绍试验材料,提出试验目的和方法:取两只杯子,其中一只装满水,将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中,然后想方法让第一只杯子里的空气跑到其次只杯子里去。
3、幼儿尝试操作。
4、集体交流:你成功了吗?你是怎样做的?这个试验告诉我们什么?
总结:小朋友们都能积极动脑,真棒,通过今天的活动,了解了空气会占位子,也会滚动。其实空气还有大量的机要,我们在以后的科学活动课中再来摸索。
大班科学空气的机要篇三
活动目标:
1、认识空气,了解空气的重要性。
2、初步了解空气的污染状况及危害性。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
4、学会利旧利废,培养幼儿勤俭俭约的好品质。活动准备:
1、透明塑料口袋若干个;
2、气宝宝手偶、图片;
3、集废品(空奶瓶、矿泉水瓶、饮料瓶,药盒、香皂盒、牙膏盒、果冻壳,雪糕棒,一次性水杯、蛋糕盘)
4、废品制作的范例(水壶、花瓶、小人、汽车)
5、双面胶、彩纸、剪刀、小绳、胶棒。
活动过程:
一、小试验
1、今天老师来领你们做个小试验,好吗?
(1)手拽住塑料口袋的两端,来回晃动,然后快速抓紧口儿,观测口袋怎样了?
(2)提问:口袋为什么会鼓起来?口袋里的气体叫什么名字吗?
(3)幼儿细心观测空气是什么颜色的,闻一闻空气是什么味道的,用手摸一摸,
是否能摸到空气呢?
小结:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不到的气体。
2、下面我们再来做个小试验
(1)先强调一下这个试验平日不要做,有一点危险,要在老师或大人在的状况下才可以做;然后指导幼儿用双手捂住自己的鼻子和嘴,有一段时间不松开。
(2)让幼儿松开手后说说方才捂住鼻子和嘴时的感觉怎么样?为什么会有这样的感觉呢?
小结:由于我们没有呼吸到空气,空气对我们来说十分重要。
(3)假使没有空气,我们会怎样呢?
(了解空气的重要性,知道要和空气宝宝成为好朋友)
二、寻觅空气宝宝
幼儿说出都在哪里找到了空气宝宝,知道空气在我们周边,四处都有空气宝宝。
三、听故事,了解空气污染的状况。
1、听,什么声音?是谁在哭呢?出示图片、空气宝宝手偶,表演故事。
“我原来有一个美丽的家,那里有山、有水、有花、有草,四处都有可爱的小动物,我们在那里生活的十分幸福。可是不知是什么时候,山那边盖起了厂房,树起了几座大烟囱,冒出了好多好多的黑烟,你们看,黑烟都把我熏黑了,这可怎么生活呀!于是,我就离开了那里;我来到马路上,四处都是汽车,可真喧嚷呀,我正看的高兴,没想到好多汽车后面向我喷来了呛人的气味,可真熏人。我赶快离开了那里,来到了人群里,看到人们穿着五颜六色的衣服,我真是羡慕极了,可为什么有的人要抽烟呢?这烟味可真呛人,呛的我现在还咳嗽呢!唉,你们说我上哪儿去呢?四处都被烟雾和难闻的气味占领着,我没有家可回了,怎么办呀?〞空气宝宝捂着脸哭。
2、小朋友,我们来想想方法帮助空气宝宝好吗?
四、利旧利废,幼儿动手制作
小朋友,你们知道吗?我们收集的废品、垃圾还可以用来做好多好玩的物品呢。出示范例,幼儿进行小制作,然后把作品放入展示栏里进行展示。
大班科学空气的机要篇四
一、目标
1、能运用多种感官来感知空气的存在;
2、学习简单的试验操作方法,培养细致观测的能力;
3、培养幼儿对科学小试验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。
二、重难点
1、运用多种感官感知空气的存在;
2、对科学试验感兴趣,并进行积极摸索。
三、过程
(一)谜语导入
1、师:请小朋友猜一猜,这是什么:看不见,摸不着,没有颜色没味道,植物动物都需要。(空气)
2、(真能干,一下子就猜对了。)那么,你觉得空气是一种怎样的东西呢,它在哪里?
3、是的,空气无孔不入,无处不在。那么,你能把空气找出来吗?说说你的方法。
(二)第一次尝试:找空气
1、介绍材料自由找
这里有大量东西(逐一介绍),它们能够帮助你们找到空气,去试一试吧,想到的方法越多越好。
2、集体交流:你是怎样找空气的,找到了没有?
3、过渡:大家真会想方法动脑筋,陈老师也想给大家做个试验来证明空气的存在。
(三)其次次尝试:纸团会不会湿
1、教师演示将纸团塞进杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿,然后垂直提起杯子,让幼儿观测纸团有没有湿。
2、探讨:纸团为什么不会湿?(辅助问题:水为什么进不了,杯子里有什么东西不让水进去呢?)
3、小结:原来杯子里装满了空气,水进不去,所以纸团不会湿。
4、再次示范,请幼儿细心观测试验操作方法。
5、幼儿操作。(操作前先说明一下操作要求:每张桌子站三人,每人取一个塑料杯各逍遥面前的水槽里操作)
6、集体交流:你成功了吗?说说你又发现了什么。(请失败的孩子上来演示一下,共同寻觅失败的原因。)
(四)第三次尝试:空气搬家
1、过渡:方才的小试验十分好玩儿,不仅让我们明白地观测到了空气的存在,而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小试验。
2、师介绍试验材料,提出试验
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