人教版《道德与法治》九年级上册教案

目录第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第一框坚持改革开放第二框走向共同富裕第二课创新驱动发展第一框创新改变生活第二框创新永无止境第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活中民主国家第二框参与民主生活第四课建设法治中国第一框夯实法治基石第二框凝聚法治共识第三单元文明与家园第五课守望精神家园第一框延续文化血脉第二框凝聚价值追求第六课建设美丽中国第一框正视发展挑战第二框共筑生命家园第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第一框促进民族团结

第二框维护祖国统一第八课中国人中国梦第一框我们的梦想第二框共圆中国梦

坚1持改革开放教学目标知识目标：结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义。能力目标：能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。情感、态度、价值观目标：充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者。重点改革开放的意义。难点理解改革开放，理解让一切创造社会财富的充分涌流。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？导入新课通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解我国在中国共产党带领下取得成就、社会的变迁；改革开放后中国经济快速发展具体表现。2.能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析,提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。3.结合我国腾飞的表现,理解改革开放的伟大意义。学习重点：改革开放的意义。学习难点：理解改革开放，理解让一切创造社会财富的充分涌流。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.改革开放促发展（1） 成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。（2）中国共产党团结带领中国人民完成了 革命，使饱经苦难的中华民族终于站起来了。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。

（3）中国共产党团结带领中国人民完成 革命，确立社会主义制度，为中国的发展富强、人民生活富裕奠定了基础。（4）实现了中国从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。（5）197年8，党的十一届三中全会开启了改革开发的历史征程。改革开放后我国发生翻天覆地的变化。如逐步确立了 、共同发展的基本经济制度；建立、完善了 经济体制。（6）改革开放后， 、 、 、尊重创造已成为社会共识。2.中国腾飞谱新篇（1）让我国国家强盛、人民富裕的正确道路是：坚持走 。（2）改革开放以来，我国城乡就业规模 ，人民收入增加社会保障制度逐步完善， 取得举世瞩目的成就。（3）改革开放不仅深刻改变中国，也深刻影响 。从“ ”到“走出去”从加入世界贸易组织到共建“ ”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要 和 ，中国已经成为影响世界的重要力量。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：197年8，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。2.学生分组讨论教材第4页“探究与分享”，归纳总结改革开放的重要意义。（1我）国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。

持续健康发展。（2改）革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。3.阅读课本想一想中国腾飞的表现有哪些？（1中）国已成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。（2我）国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。（3从）“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。4.阅读教材第6－8页内容，思考回答：中国腾飞证明了什么道理？（1中国）人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。（2中）国人民通过改革开放过上了幸福生活。（3中）国已经成为影响世界的重要力量。（4改）革开放是决定当代中国命运的关键抉择。五、课堂小结坚持改革开放1.改革开放促发展2.中国腾飞谱新篇思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。

2走向共同富裕教学目标知识目标：理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。能力目标：能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富。情感、态度、价值观目标：关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。重点坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。难点实现共同富裕的意义。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课让学生说一说年我们周围发生的变化导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解当前社会的主要矛盾，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。2.通过所学知识，正确认识我国的经济改革措施，学会处理正常的经济关系。3.关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。学习重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。学习难点：实现共同富裕的意义。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.改革进行时（1）我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来的发展也必须坚定不移地依靠 。（2）进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转变为学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。

和 的矛盾。（3）我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向发展阶段。（4）我国经济发展还面临 不平衡、 不高、 不平衡不协调等现实挑战。（5）是当代中国最鲜明的特色。2.共享发展成果（1）衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及 ，人民的 是否得到切实的保障。我们党和政府始终坚持以 为中心的发展思想。（2）人民对 的向往，就是党的奋斗目标。（3）“天地之大，黎元为先”发展的根本目的就是增进 。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.阅读教材第9页“运用你的经验”材料，进行角色扮演，结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。2.阅读教材第10页“探究与分享”。分组交流思考国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。

3.阅读教材第10－11页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。畅谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。4.自习课本梳理出对待改革的态度：（1改）革开放是当代中国最鲜明的特色。（2改）革只有进行时，没有完成时。（3不）断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。5.结合教材第12页“探究与分享”，谈谈如何实现这些目标。（党1和）政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。（2为）了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。五、课堂小结走向共同富裕1.改革进行时2.共享发展成果思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。

1创新改变生活教学目标知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。情感、态度、价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。重点创新的重要性。难点认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课利用中国火箭军的宣传片导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.正确认识创新的重要性；理解创新对发展的重要意义意义。2.从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能力；培养学生通过案例分析问题的能力。3.体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。学习重点：创新的重要性。学习难点：认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.感受创新（1）生活处处有 。而且它改变着我们对生活的 。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。

（2）创新是一种 。它不只是创造发明，还是对已有成果的 和完善。（3）创新改变我们的 和 ，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。（4）创新让生活 。 _2.创新引擎（1）回顾人类文明史， 始终贯穿其间。蒸汽机改良，电力的应用，计算机的出现等说明：创新是推动向前发展的重要力量。呼唤创新。在当今全球新一轮科技和产业革命兴起中， 已经成为世界主要国家发展战略的重心。唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。是中华民族 的国运所系。 是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。（4）我国改革开放进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤 的时代精神。四、合作学习学生先讨论，后讲解。.阅读教材第15页“探究与分享”。思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。（1）创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。（2）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。（3）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。.阅读教材第17页“探究与分享”。思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。

良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（2）时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。.我国为什么要大力提升科技创新能力？创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。.阅读教材第18－19页“探究与分享”。思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？（1）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。（2）国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。五、课堂小结创新改变生活1.感受创新2.创新引擎思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。

创新永无止境教学目标知识目标：知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众创新。能力目标：通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。情感、态度、价值观目标：能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。重点建设创新型国家，科教兴国。难点科教兴国对建设创新型国家的作用。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课利用歼-2和0歼-3的1图片导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解科技创新的作用；如何建设创新型国家；全面认识万众创新以及教育对创兴的作用。2.通过教育对科技重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。3.能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。学习重点：建设创新型国家，科教兴国。学习难点：科教兴国对建设创新型国家的作用。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。.创新强国已经成为综合国力竞争的决定性因素。从整体上看，我国仍然面临科技创新能力不强、科技发展 不高、科学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。

技对经济 低于发达国家水平等问题。（2）建设创新型国家，必须落实 。（3）教育是 和 的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的 的根本途径。（4）改革开放以来，教育改革 ，教育普及程度 ， 取得重要进步， 稳步提升。（5）建设创新型国家，要增强 能力，坚持 、支撑发展、 的方针。2.万众创新（1）当今社会， 、 的理念深入人心。（2）是社会创新的重要力量。提升 是企业持续发展之基、市场制胜之道。（3）创新的时代，既要尊重他人的 ，又要学会自己的知识产权。（4）创新的目的是增进 ，让生活更美好。四、合作学习学生先讨论，后讲解。.我国科技发展现状如何？（1科）技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。目前，我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。（2从）整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。.怎样“加快推动创新型国家和世界科技强国建设”？（1建）设创新型国家，必须落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。（2建）设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。（3建）设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。

新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。3.思考：（1我）国教育整体大踏步前进，取得了哪些成就？（2为）什么要把解决教育发展不平衡不充分的问题作为长期面对的工作主题？（1教）育改革全面推进，教育普及程度明显提高，教育公平取得重要进展，教育质量稳步提升。（2一）个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。.你认为在“万众创新”大背景下企业应该怎么做？企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。大国重器一定要掌握在自己手里，核心技术不是别人赐予的，企业不能只是跟着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。.阅读教材第26－27页“探究与分享”。思考：（1从）裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中，你感受到一种什么样的精神力量？（2有）人说：“科技创新既需要关键人物的开拓探索，更需要研究团队的接续积累。”你是否同意这个观点？说说你的理由。（1创）新。（2同）意。理由符合实际即可。时代需要弘扬创新精神。创新精神，表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信，表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神，表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神，表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。.创新的目的是什么？创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。创新让我们获得更多的尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。我们今天播下创

新的种子，明天定会收获丰硕的果实。五、课堂小结创新永无止境1.创新强国2.万众创新思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。生活在民主国家教学目标知识目标：了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。能力目标：自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。情感、态度、价值观目标：了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。重点社会主义民主。难点社会主义民主的体现。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课利用人民代表大会制度导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解民主的含义及我国民主的发展历程；掌握我国民主体现在哪些方面，社会主义民主是新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展

2.自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。3.了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。学习重点：社会主义民主。学习难点：社会主义民主的体现。下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.民主足音（1）在中国，“民主”一次最早出自《 》。（2）民主价值的实现要靠 的 建立。一个国家选择怎样的民主道路，取决于它的 。（3）鸦片战争后，抗击侵略、 、 、 、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。（4）俄国 给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。194年9，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的 的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是 的胜利。（5）新中国成立后，随着各级 的建立和 改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以正真确立。（6）建设 作主的社会主义国家，实现社会 ，已经成为全体中国人民的共同价值追求。2.新型的民主（1）人民 是社会主义民主政治的本质特征。人民当家作主的根本目的，就是实现和保障最广大人民群众的 。（2）我国社会主义民主是维护人民根本利益的 、 、的民主。，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、权力的根本途径。实现 自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。

四、合作学习学生先讨论，后讲解。.对民主的看法一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。.阅读教材第31页“探究与分享”。思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？（1）1年8以4来0的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。（2回）溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。3.指导学生研读教材第31－33页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。（1中）国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。（2）1年9，4工9人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。（3新）中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。（4建）设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。4.阅读教材第33页“探究与分享”。思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？（1我）国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。

壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。（2我）国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。5.阅读教材第35－36页“探究与分享”。村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？我国还有哪些民主制度？（1在）我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。（2人）民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。五、课堂小结生活在民主国家1.民主足音2.新型的民主思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。

2参与民主生活教学目标知识目标：知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法。能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。情感、态度、价值观目标：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。重点行使民主权利。难点增强民主意识。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用村里投票选村干部的事例导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解如何行使民主权利，行使民主权利有怎样的的意义；了解如何增强民主意识和增强民主意识的方法。2.能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。3.自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。学习重点：行使民主权利。学习难点：增强民主意识。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.行使民主权利（1） 是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。（2）公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的 、 和程序建设。（3） 是人民实现民主权利的一种重要形式。民主选学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。

举的形式有多种，如直接选举和 、等额选举和等。不管是哪种形式，民主选举都要遵循公开、公平和的原则。（4）是保障人民利益得到充分实现的有效形式。社情民意反映制度、 、重大事项社会公示制度和等是公民参与民主决策的有力保证。（5）是公民参与民主生活、形式公民监督权的具体体现。2.增强民主意识（1）在我国，塑造 ，需要增强民主意识，使民主思想和 成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中，成为一种生活方式。（2）增强我国公民的民主意识，有利于完善 民主，也是社会主义制度的重要保证。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.行使民主权利的意义（1公）民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。（2公）民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。2．思考：参与民主决策是行使民主权利吗？你还知道哪些行使民主权利的做法？（1民）主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。（2民）主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。（3民）主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。3.思考：增强民主意识有什么意义？（1一）个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。

（2我）国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。（3增）强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。4.现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，作为主要内容之一的民主，我们在日常生活中应该怎么看待，怎样自觉培育民主素养呢？（1公）民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。（2公）民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。（3公）民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。五、课堂小结参与民主生活1.行使民主权利2.增强民主意识思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。

1夯筑法治基石教学目标知识目标：认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。能力目标：梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。情感、态度、价值观目标：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。重点法治的意义。难点理解法治的重要意义。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课利用第一部宪法的故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解我国实行法治的意义，法治的要求，法治的进程；理解掌握良法治与善治；怎样建设法治中国。2.提高依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.树立法治意识，依法办事，自觉维护法治的权威。学习重点：法治的意义。学习难点：理解法治的重要意义。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.选择法治道路（1）法治，意味着 。（2）追求并奉行 已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行 之治。有法律制度不等于就有法治，法治还要求实学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。

行 。（3）184年0，一些中国的仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于制度。变法改革，成为 、 的必然选择。（4）法治是现代政文明的 ，是发展 、的基本保障，是解决社会矛盾 、 的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。2.描绘法治蓝图（1）党 的把依法治国确定为党领导人民治理国家的 ，积极推进社会主义法治建设。（2）社会因法治而 。全面依法治国是中国特色社会主义的和 。党的 全会对新时期中国法制建设做出了新的战略部署，绘就了中国法治 。（3）坚定不移地走中国特色社会主义道路，必须坚持党的领导、 、依法治国的有机统一。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？（1法）治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。（2追）求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行良法之治。（3有）法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。（4法）治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。

2.思考：民法总则是一部良法，对良法你是怎么看的？法治要求实行良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。3.阅读教材第46页“阅读感悟”，比较人治和法治的不同及其优劣。184年0以后，一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制，成为救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训，努力推进依法治国的时代进程。4.思考：如何坚定不移走中国特色社会主义法治道路？（1建）设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。（2道）路决定命运，道路引领未来。坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。五、课堂小结夯实法治基础1.选择法治道路2.描绘法治蓝图思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。

凝聚法治共识教学目标知识目标：了解政府的作用；理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。能力目标：学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。情感、态度、价值观目标：增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。重点依法行政。难点厉行法治。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课利用《人民的民义》中的反腐故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解和认识法治政府的含义、作用及建设法治政府的要求；知道厉行法治的含义、作用和要求。2.凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律的范围内行使权利，履行义务。3.树立法制意识，增强法治素养，自觉依法办事，积极投身于社会主义法治建设。学习重点：依法行政。学习难点：厉行法治。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.法治政府（1）在日常生活中，人们时时刻刻都能感受的 作用。人们的社会生活既需要政府管理，又享受政府提供的 。（2）在我国，政府的权利来源 。政府的宗旨是 。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。

（3）党的十八大把“ ”确立为全面建成小康社会的一项重要目标。（4）依法行政的核心是 的行政权。（5）公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府 。（6）建设法治政府，必须 ，防范行政权力的 ，维护广大人民群众的合法权益，提高政府 ，从而推进民主法治建设进程。2.厉行法治（1）全面依法治国必须坚持厉行法治，推进 、 、公正司法、全民守法。是对全体社会成员的共同要求。（2）全体社会成员必须在 和 范围内行使权利，履行义务。（3）政府及其工作人员要率先尊法守法的 ，带动其他公民，共同守法。（4）厉行法治，需要加强 ，弘扬 ，共同营造良好的法治文化环境。（5）国家和社会治理需要法律和 共同发挥作用，既重视发挥法律的 作用，又重视发挥道德的 作用。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.我国政府大力发展高铁，大大方便了人们的出行，这说明了什么道理？在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。2.为什么要“建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法”？（1法）治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。（2依）法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。

时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是规范政府的行政权。（3建）设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。.你认为应如何厉行法治？（1现）代社会的公民，要学会在法治状态下生活，增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。（2政）府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样。带动其他公民，共同守法。（3厉）行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义。.某些地区赌风尤甚说明了什么？法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程，不可能一蹴而就。建设法治中国，任重道远，行则将至，让我们为实现法治理想而努力奋斗！五、课堂小结凝聚法治共识1.法治政府2.厉行法治思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。

延1续文化血脉教学目标知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。能力目标：通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。情感、态度、价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。重点中华文化、中华美德。难点传承中华文化，增强文化自信。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课利用孔子周游列国的故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解中华文化、中华美德的具体内容，弘扬中华美德正确做法。2.通过学习，能够描述中华温和中华美德的特点及力量，训练学生观察、思考、分析、综合的能力。3.培养热爱中华文化和中华美德的情感，增强对民族的自尊心、自信心好自豪感。学习重点：中华文化、中华美德。学习难点：传承中华文化，增强文化自信。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.国家权利属于人民.中华文化根（1）长期以来，我国各族人民团结互助、 ，用自己的勤劳和智慧共同开发建学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。

设祖国的大好河山，创造了灿烂的 。（2）独具特色的 ，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成了源远流长、 的中华文化。（3）源自于中华民族五千多年的文明历史所孕育的 ，为中华民族的伟大复兴提供了精神动力。（4）新时代传承和发展中国特色社会主义文化，就是要坚持以 为指导，坚守中华文化的立场，立足当代 ，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中哈文化新辉煌。（5）文化是一个国家，一个民族的 。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们的强大底气，是文化自信的水之源木之本。（6）坚定文化自信，事关 、和 的传承发展。2.美德万年长（1） 是中华文化的精髓。是建设的社会主义现代化强国的精神力量。（2）中华传统美德已经融入了中华民族的思维方式、 、行为方式和风俗习惯。成为一种道德文化的 ，也是五千多年中华文明的精华所在。（3）美德的力量在于 。美德走进生活、走向未来，我们的生活才会更加美好、更加幸福。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.中华文化是怎样形成的？长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。

2.阅读教材第61页“探究与分享”，思考中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在什么样的精神联系。源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。3.阅读教材第62页“探究与分享”。思考：（1中）华文化越来越多地走向世界，你如何看待这一现象？（2日）益密切的国际文化交流为我们的成长提供了怎样的时代机遇？我们肩负着怎样的文化使命？（1中）国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。（2坚）定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。增强文化自信，既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；又要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。4.阅读教材第64－65页“探究与分享”。问题：（1扶）危济困一直是中华民族的传统美德。如果有机会见到“顺其自然”，你最想问

他什么问题？（2青）岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，你身边有这样的中国好人吗？分享他们的故事，共同感受中华传统美德的力量。（1中）华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义中国的精神力量。（2中）华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的道德规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。（3经）过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千年中华文明精华所在。5.天下之本在国，国之本在家，家之本在身。“家风好家道和，家风是一个家庭精神面貌的潜在气质，也是家庭兴衰的隐性因子。”传文明家风，做美德少年是对青少年的希望，许多地方正在评选美德少年，对此你有什么看法？美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。

五、课堂小结延续文化血脉1.中华文化根2.美德万年长思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。2凝聚价值追求教学目标知识目标：体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义。能力目标：用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观。情感、态度、价值观目标：体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。重点理解民族精神的作用。难点如何弘扬和践行社会主义核心价值观。课时计划1课时 实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课利用岳飞精忠报国的故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解中华民族精神的含义意义，正确认识和理解社会主义核心价值观。2.通过学习能够用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。3.认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。学习重点：理解民族精神的作用。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

学习难点：如何弘扬和践行社会主义核心价值观。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.高扬民族精神（1）民族精神是民族的“ ”。（2）在五千年的发展历程中，中国人民形成了以为核心的团结统一、爱好和平、 、的伟大民族精神。（3）伟大的民族精神是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固 ，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭 。（4）传承和弘扬民族精神表现在很多方面，如在国家危难时能够 ，在他人遇得到危险时 ，在日常生活工作中等。2.构筑中国价值（1）价值是文化最深层次的 。生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和取向。（2）中国独特的文化传统、独特的历史命运，独特的 ，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。是当代中国精神的集中体现。（3）社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的 ，又是实现中华民族伟大复兴的 。（4）少年强则国强，少年有志则 。构筑中国价值，中国 当争先。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。”这告诉我小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。

们什么道理？民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。2.阅读教材第67页“探究与分享”。请说说你对中华民族精神的感受和理解。（1在）五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（2爱）国主义是中华民族精神的核心。3.阅读教材第68页“探究与分享”。这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。4.阅读教材第69页“探究与分享”。（1中）国女排在201年6里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？（2如）果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系

我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。5.如何传承和弘扬民族精神？（1传）承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。6.什么是社会主义核心价值观？社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。7.青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。少年强则国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先。

五、课堂小结凝聚价值追求1.高扬民族精神2.构筑中国价值思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。1正视发展挑战教学目标知识目标：了解我国人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。能力目标：收集整理我国人口、资源、环境方面的材料，提高自己的认识，积极宣传计划生育基本国策，以实际行动保护资源环境。情感、态度、价值观目标：体会人口和环境问题对于人类发展的影响，理解计划生育和保护环境的必要性和重要性，树立计划生育和保护资源环境的观念。重点我国的人口、资源、环境。难点理解计划生育、环境保护的必然性。课时计划1课时 实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课利用201年6我国实行二胎政策导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解我国人口发展的现状，认识人口与环境、资源之间的联系及对经济和社会发展的影响，了解我国的计划生育政策。2.通过搜集资料。理解计划生育、绿色发展生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。3.通过本课的学习体会人口和环境对人类发展的影阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

响，理解和认识计划生育和环境保护的重要性。学习重点：我国的人口、资源、环境。学习难点：理解计划生育、环境保护的必然性。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.发展中的人口问题（1）人口问题已经成为日益严峻的问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。人口问题加重了 和 的压力。（2）我国是世界上人口 的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。人口基数大， ，是我国人口现状的基本特点。（3）人口问题始终是我国面临的 、 、战略性问题。基本国策必须长期坚持。（4）生育要有计划，但计划并非一成不变，而是要随着 和 发展形势的变化不断完善。 年，我国开始实行二胎政策，就是具体的体现。2.资源环境面临危机（1）资源日益短缺，环境污染严重、 退化、经济发展与资源、 之间的矛盾日益突出，已成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。（2）地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的 。长期以来，我国资源开发利用 、 ，造成浪费、损失、污染、破坏都很严重。（3）中国作为一个发展中大国，不能走的老路，必须探索符合国情的 、保护和的新路。（4）大气污染、水污染、 等各类环境污染事学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。

件呈高发态势，这已成为 、民心之痛。（5）人类关爱和保护环境就是走向 ，漠视和破坏环境就是走向自我 。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.阅读教材第75－76页“探究与分享”。阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。.对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？（1人）口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。（2人）口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。计划生育基本国策必须长期坚持。.这样做有利于落实什么基本国策？对这一国策你有什么认识？（1实）行计划生育，就是要控制人口数小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。

量，提高人口素质。我国实行计划生育以来累计少生四亿多人，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步。计划生育基本国策必须长期坚持。（2生）育要有计划，但计划并非一成不变，而要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。4.材料从侧面反映了我国的资源形势，我国的资源形势是怎样的？（1我）国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。我国的资源形势非常严峻。（2对）资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。5.环境保护部为什么抓紧研究起草蓝天保卫战的三年作战计划？（1当）前我国环境形势不容乐观。一些地方、一些领域由于没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题愈加严重。大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染事件呈高发态势，这已成为民心之患、民心之痛。

（2我）国环境质量虽在进一步改善，但形势依然严峻。环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。人类关爱和保护环境就是走向重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。五、课堂小结正视发展挑战1.发展中的人口问题2.资源环境面临危机思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。共筑生命家园教学目标知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路。能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。情感、态度、价值观目标：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。重点建设生态文明。难点坚持绿色发展道路。课时计划1课时 实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入利用我国水土流失的现实导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

新课二、展示学习目标1.理解人与自然的和谐发展，知道建设生态文明、走绿色道路的要求，知道节约资源和环境保护的基本国策。2.通过学习正确理解建设生态文明，联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必然性。3.体会人与自然的关系，树立正确的自然观，养成低碳环保、绿色的生产方式和生活方式，树立科学的环境发展观。学习重点：建设生态文明。学习难点：坚持绿色发展道路。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.坚持人与自然和谐共生（1）追求人与自然 ，是人类面临对生态危机作出的只会选择。（2）人与自然 ，共荣共生，这是一种动态中的 、发展中的协调，进取中的 ，多元中的一致、“纷乱”中的有序。（3）生态兴则 ，生态衰则 。（4）生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的 ，也是时代的 。建设生态文明就是 。（5）建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持 和 的基本国策。坚持 、 、 、、共享的发展理念。2.坚持绿色发展道路（1）走绿色发展道路，建设生态文明，实现发展，已经成为当代中国的发展共识。（2）坚持走绿色发展道路，要处理好 与的关系。我们既要绿水青山，也要 。如果学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。

不能兼得，我们只要 。（3）走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持 、 、自然恢复的原则。（4）建设生态文明，必须严守 上限， 、生态保护红线。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.你如何看待“停止非法填海行为”？（1追）求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。（2人）类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。2.阅读教材第82－83页“探究与分享”。（1伦）敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。（2伦）敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。3.全面建立湖长制有什么现实意义？建设生态文明，促进人与自然和谐共生，小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。

要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。4.阅读教材第86－87页“探究与分享”。绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？（1坚）持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。（2走）绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。（3大）力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。（4建）设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。（5这）既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。五、课堂小结共筑生命家园1.坚持人与自然和谐共生2.坚持绿色发展道路思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。

1促进民族发展教学目标知识目标：知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；了解加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务。能力目标：搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识。情感、态度、价值观目标：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。重点我国新型的社会主义民族关系。难点树立民族团结意识，实现各民族共同繁荣。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课让同学们说一说本地区知道的少数民族有哪些导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解我国民族分布的特点，我国处理民族关系的基本原则和制度，发展社会主义新型民族关系，维护民族团结的基本知识。2.通过本课的学习提高学生分析问题、解决问题的能力，正确处理民族关系。3.增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结。学习重点：我国新型的社会主义民族关系。学习难点：树立民族团结意识，实现各民族共同繁荣。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.民族大家庭（1）我国是统一的多民族国家，有 个民学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。

族。经过长期的发展，我过着逐渐形成了以汉族为主体， 、 、 的民族分布特点。（2）新中国成立后，在处理少数民族关系上，我国坚持 、 和 的基本原则。（3）民族区域自治制度作为一项基本的政治制度载入了和法律，在此基础上，形成了的社会主义新型民族关系。（3）在我国，各族人民在国家和社会生活各领域享有 的权利，承担相同的法定 。（4）加强和巩固 ，是中华民族的最高利益。2.家和万事兴（1）加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，存进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的 。实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。是人民幸福之本，社会和谐之本。加快社会事业发展，保障和改善民生，事关广大民族地区人民群众的福祉。维护和促进 ，是每个公民的神圣职责和光荣的任务。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.材料体现了处理民族关系的哪些基本原则？（1我）国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人，在此基础上，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。

（2各）民族都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。加强和巩固民族团结，是中华民族的最高利益。我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。2.为什么要落实精准扶贫精准脱贫方略？新中国成立后，我国经济社会状况得到很大改善。人心思定谋发展，人心思治求幸福。加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。3.结合材料说说我国加快民族地区经济社会发展的措施有哪些？（1长）期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度，推动西部大开发战略，实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。（2国）家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度。（3国）家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流。4.“我们肩上的责任”是什么？维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。

五、课堂小结促进民族发展1.民族大家庭2.家和万事兴思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。维2护祖国统一教学目标知识目标：知道反对分裂的要求；理解“一国两制”基本方针的内涵；明确完成祖国统一大业的政策。能力目标：收集材料了解香港澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策。情感、态度、价值观目标：充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感。重点反对分裂，“一国两制”，维护统一。难点“一国两制”的现实意义。课时计划1课时 实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课利用201年84月我国南海阅兵导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解反对分裂的必要性及其意义，“一国两制”的含义及完成祖国统一的政策。2.通过本课的学习，以实际行动履行维护国家统一，反对国家分裂的义务。3.充分认识国家统一的重要性，自觉维护国家的统一，增强维护安全的情感，树立崇高的爱国理想。学习重点：反对分裂，“一国两制”，维护统一。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

学习难点：“一国两制”的现实意义。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.反对分裂（1）反对分裂，就是维护 、和 。（2）反对分裂，就要反对一切形式的 活动，尤其是要坚决反对借 和宗教之名搞爆裂恐怖活动。（3）反对分裂，就要维护 。国家安全是安邦定国的重要基石。 是人民群众最基本、最普遍的愿望。（4）维护国家统一，反对分裂，是的具体体现，是每个公民义不容辞的 。2.一国两制（1）“一个国家，两种制度”，简称“ ”。“一个国家”，是指中国是一个统一的国家，主权和 不容分割。“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义， 、 、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行自治。（2）香港、 回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。（3）解决台湾问题，是中华儿女的共同心愿，也是维护 、领土 和民族尊严的重大原则问题。（4） 是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。一个中国原则是两岸关系的基础，必须坚持“ ”、反对“台独”。（5）中华文化是两岸同胞共同的 ，也是学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。

两岸同胞血脉相连的 。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.“一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。”反对分裂的要求有哪些？（1反）对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。（2反）对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。（3反）对分裂，就要维护国家安全。2.阅读教材第98页“探究与分享”。（1你）从这些驻守边疆的战士身上感受到哪些优秀品质？（2有）人说：“驻守边疆、维护领土完整是战士的职责，与中学生没有关系，我们也做不了什么。”你同意这种说法吗？请说明理由。维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。3.对“一国两制”的认识。“一个国家，两种制度”，简称为“一国两制”。“一个国家”，是指中国是一个统一的国家，主权和领土不容分割。“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。4.阅读教材第10页1“探究与分享”。香港回归以后，美国《财富》杂志的预言小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。

为什么落空？（1香）港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。（2香）港、澳门回归以来，与祖国内地优势互补、共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。5.怎样对待台湾问题呢？（1解）决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望和神圣职责，是中华民族的根本利益所在，也是维护国家主