学期师生谈话记录簿

师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一三班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名李彤性别女谈话时间9月12日谈话事由近日心态不稳定，学习力不从心的问题谈话过程统计近一种月以来，天气逐步变冷，又由于学校持续放假的因素，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不懂得该如何做，就去找了班主任。

班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”

李彤说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是始终这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”

班主任：“你能意识到这一点，这阐明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。终究为什么不能满腔热情的去完毕某些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。另首先是心态的问题。”谈话效果对这样的学生，我多讲几次，也是有用的。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一三班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名吴欣怡性别女谈话时间10月12日谈话事由有关对的解决与同窗之间关系的谈话谈话过程统计由于刚到校很快与同窗不熟而造成与同窗关系紧张，为此和班主任进行了这次谈话。

谈话后的心得：通过这次谈话让我认识到个人是集体的一部分，只有参加集体溶入集体才干在集体生活中获得个人无法获得的愉快，让我明白到在一种班级里，每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有自己的职责需要完毕。每个人都要做好自己份内的事。这样，这个集体就会变得井然有序，每个人即使忙忙碌碌的，但都会很愉快！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须用脑子好好想一想，为什么同窗们选择他，而不是我？为什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了就要及时改正。想不到，能够去请教老师和同窗，这样的话，才干进步！谈话效果效果良好。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高三2班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名陈力培性别男谈话时间11月12日

谈话事由作业马虎单元检测成绩不抱负谈话过程统计该生以前统计：近一种月以来，天气逐步变冷，又由于学校持续放假的因素，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不懂得该如何做，就去找了班主任。

①状态不是太稳定。

②为什么学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。

③真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量。谈话效果有增进作用。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高三2班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名杨阳性别女谈话时间9月13日谈话事由有关对的解决与同窗之间关系的谈话谈话过程统计教育的成果不是处分某个人，而是让他改正，向上，向善。今天看到这句话的时候，感触特别深。从担任班主任至今的时间里，我对班里的待优生犯的错误，解决的态度就是这样。我给他们为自己的错误解释的机会，即使有时候他们编瞎话骗我。但是最后每个学生都是确保自己不会再有第二次。班里有位学生，整天吊儿郎当，穿着像街上的小青年，上课爱说能话，在老师和同窗面前嬉皮笑脸，整个一幼稚形象。当他一而再，再而三的违反某些纪律如上课睡觉、自习课上出去时，我根据班规每个学生违反到多少次纪律要请家长。把他叫出来谈话，刚开始，我让他自己想想自己一星期内违反了几次纪律，离班规规定的还差几次。他自己想着想着心情沉重起来，我随即说了几句：我始终觉得你是一种充满智慧的人，而我觉得一种有智慧的人不会一而再再而三的违犯同一种错误，但是你在这一点上却始终让老师失望，你在违反纪律的同时，可影响了其它的同窗？谈话效果有所改观，见到成效。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高三2班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名孙博性别男谈话时间6月5日谈话事由学习爱好不高，上课精力不集中谈话过程统计班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“孙博，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”学生说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、老师，您说该怎么办啊？”班主任：“这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。终究为什么不能满腔热情的去完毕某些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。另首先是心态的问题。”学生：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才干让自己静下来呢？”班主任：“有关这个问题，说给你听听，你回去之后能够试试，一是练字，二是读书，三是做自己擅长的学科的题这几条你能够试试看。”谈话效果进步很大，起到了效果。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高三2班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名刘力祥性别男谈话时间4月25日谈话事由不能接受批评谈话过程统计一天，一种学生找到我说：“老师，我烦某某老师。”

我掩住内心的吃惊与难过，微笑着问他：“为什么啊？”学生说：“他在班里批评我。”我继续笑着问他：“老师批评你，你就烦他啊，那我记得我可是也批评过你不止一次呢，你烦我不？”学生说：“不烦你，由于某某老师当着全班同窗的面批评我，我觉得没有面子，丢人，因此我烦他，你是单独批评我，我能接受，也能改，我不烦你，还要感谢你。”我舒了一口气，“由于这样啊，我能理解你的感受，谁都不想丢人，因此你要提高自己，让自己更加好！作为老师，我能理解某某老师的心情，有时候不能照顾到你的感受，但是，我相信，老师是无心的，咱班同窗也不会由于这件事对你有成见！我不可能去批评某某老师，但是我能够在适宜的时间告诉他一下。而重要的是你要做到变化自己，有些坏习惯是能够变化的，我相信你这个小男子汉有这个坚强的意志力。怎么样？能不能做到?”学生说：“能吧。”语调里透着不自信！我说：“不能‘吧’，要‘能’才干让师生对你刮目相看，要对自己充满信心。”他说：“懂得了，老师。”谈话效果较好。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高二二班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名蓝冯元潘颖玉性别女谈话时间5月5日谈话事由上课说话和动作特多谈话过程统计她们两个上学时讲小话和小动作特别多，不是一次两次的问题了。师：你们两个在做什么？上课要用心听讲。老师在上面讲，你们在下面讲，终究谁听谁的？要懂得，这是课堂，不是课外活动时间。要恪守课堂纪律，尊重老师。你们两个不能坐在一起了，得立刻换位。蓝、潘两同窗也不作声。于是就与前一桌调换了座位。谈话效果杜绝了上课的悄悄话。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高二二班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名全班同窗性别谈话时间4月5日谈话事由今天上午，全校进行队列队形比赛，我班最后得分96.80分，名列第三名。荣获二等奖。谈话过程统计今天上午，全校进行队列队形比赛，我班最后得分96.80分，名列第三名。荣获二等奖。得奖后，我就势在教室里再进行一次德育教育：同窗们，这次的荣誉来之不易，大家要好好地爱惜。通过这次比赛，大家要明白：集体的荣誉是靠大家争来的，也要靠大家去维护。因此，任何一种我们班的同窗都不能给我们班的脸上抹黑。哪个丢了我们的脸(扣分)，你们自己想方法补回来。每个同窗都要互相监督，保持好我们这个荣誉以及先进班集体的荣誉。谈话效果良好。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高二二班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名李帅家长性别谈话时间9月5日谈话事由交流学生状况谈话过程统计李帅同窗已经到我校一种多星期了，下午决定和他的妈妈聊一聊他的学习状况。见到了他的妈妈，请她先介绍了李帅在原来学校的学习状况，我和他交流了我从他的同窗口中得到的他的学习状况；我们接下来聊了李帅在家里的学习状况，对照他在学校里的体现，我们分析出如何使该同窗体现更佳的好。他的妈妈表达支持老师的作法，主动配合老师，多做有助于学生成长和发展的工作，我也表达尽最大努力增进孩子成长。我深感在老师和家长的通力合作下，学生的发展一片光明。谈话效果有点效果。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高二二班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名郭欣家长性别男谈话时间11月5日谈话事由交流学生状况谈话过程统计我从郭子欣父亲的电话中得知，郭子欣在家里根本不听妈妈的话，父亲的说话较有威信。但他父亲由于耕种果园的事，白天极少呆在家里，晚上才回家。郭子欣有一种哥哥在市里最佳的一间中学读高中，两个姐姐在镇上读中学。哥哥和姐姐的学习成绩都比较抱负。郭子欣在家里喜欢玩电脑游戏，对电脑的操作系统很熟悉，能自己重新安装电脑。我心里暗暗佩服他的才干。他父亲还说，郭子欣的记忆力十分强，数理很清晰。但他的作业质量很差，书写特别马虎。当他父亲得知孩子在本学期的第二次语文测验中还不到70分时，父亲有些失望。我安慰他，我的心愿和他同样，也但愿孩子、每个学生在学习上都获得进步。同时，我告诉他，四年级的知识比三年级时要深奥某些，考试的范畴也较广泛。我建议他，多激励他的孩子，要必定他的优点和优点，对于孩子的局限性之处要委婉地提出批评和建议。我告诉他，能够让郭子欣以学习优秀的哥哥、姐姐为楷模，认真看待自己的学习，还要多读课外书。谈话效果较好。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一2班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名陈浩浩性别男谈话时间7月5日谈话事由值日逃避问题谈话过程统计中午轮到男生小浩和另外一位女生值日，两人商定，小浩负责拿餐盘，女生清扫教室卫生。中午12时30分，教室卫生还没有整顿好，班主任就让小浩帮忙搞卫生，可是他不同意。尽管最后还是去帮忙了，但却不情不肯，很不服气。于是，班主任把他叫到了办公室班主任：你心里必定在想，“大家分工，为什么还让我拖，我亏死了，老师不讲理”，对吗？小浩没有回答。班主任：你有无看过值日生安排表，你们这一组为什么会多安排一种人？小浩：我没有看过，也不懂得为什么要多安排一种人。班主任：这都是为了你！小浩不相信的表情。班主任：每到星期三下午你就去数学竞赛，教室卫生你做过几次，你走后，教室卫生是谁在做，你一向都没有想过，是吗？你再想一想为什么要多安排一种人？小浩低头不语。班主任：如果你们这一组都像你这样，星期三卫生就没有人做了，太不公平了，他去学习了，为什么让我们做？谈话效果良好，再没有类似状况出现。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一2班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名周琪家长性别女谈话时间5月5日谈话事由交流学生状况谈话过程统计周琪是本镇外校转来的一种学生。我在开学很快，就发现他是一种思维活跃、上课爱动脑筋思考、主动举手讲话的学生。下午最后一节课，我给学生读了某些有关明确学习目的、树立远大抱负的文章。随即，我让学生谈谈自己长大后想做什么、现在有什么抱负。使我惊讶的是，周恩琪居然说，他想当宇航员。我看着他白皙、英俊的小脸，以及认真的神情，深深地感动了。我充足必定他是一种有远大抱负的学生。我仿佛看到了他光辉灿烂的将来。随即，我和学生们谈起近来升空的神州七号以及三位伟大的宇航员。我但愿每一种学生从小就树立远大的抱负和目的。同时，我给他提出一种建议，多买某些名人传记、名人故事给孩子看，这是最有益的课外读物，不仅能够从名人、伟人的成长故事中吸取知识，还能够学习到做人的道理、求知的办法，从中受到的启发是很大的。该家长对孩子的书写很不满意，我建议他，能够让孩子每天临摹字帖，这样能够快速提高书写质量。最后，我和该家长谈起孩子的抱负，该家长听了非常欢喜。谈话效果较好。上课的其它动作相对少了点。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一2班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名韦力任性别男谈话时间11月5日谈话事由作业马虎，懒做作业。谈话过程统计今天晚上到棉木屯召开学生家长交通安全宣传会。开完会后，进韦力任家。他爷爷立刻准备晚饭，于是就硬拖我同他一起喝一杯酒，我推脱不了，就坐下来同他一起喝酒。顺便把韦力任的在校状况同他爷爷交流。我说：韦力任同窗还是比较有潜力的，也比较聪颖，核心是他太懒了。平时的作业、测验、作文等都是像应付老师同样地完毕，笔迹马虎不算，诸多次作业都留有空白，他认真做的话，他会做，但就是没做。晚上他回来家，你要多督促点。他爷爷也交了底：韦力任爸妈离婚了，他爸常年在外面打工，他妈又改嫁了。他爸寄钱回来只寄给他爷爷，我这个外公他就没寄给，但韦力任又愿跟我住，随便他了。一天我的活路也忙，也没有更多的时间去看他，管他。互相交流了一会，由于尚有事情要解决，于是我就先行告辞了。由于我也清晰他外公是个爱酒的人，一天喝点酒完就不理事了。谈话效果没起多大作用。他已经习惯懒做作业了。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一2班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名张晓刚性别男谈话时间10月5日谈话事由做什么事情都没有自信谈话过程统计小刚觉得自己到处不如人，失去了信心。并且在学习办法上也存在问题，不懂不敢问老师。于是放学后，班主任就把他单独请到了办公室——班主任：你和老师说说，你有哪些优点？学生声音很轻，看得出很紧张：我没有优点。班主任：可是从同窗和其它任课老师那里得知，尚有我平时的观察，老师觉得你的优点还比较多的，那我先帮你来找几点。学生有点不相信，也有点意外，很期待老师继续往下说。班主任：你对老师很有礼貌、一向不跟同窗吵架，没有奇怪的发型衣服，清扫卫生总是主动举手。你看，都已经四个优点了。那你和老师说说，你有什么特长？学生：吹口琴。班主任：平时喜欢干什么？学生：下棋。班主任：你看还说自己没有优点，已经诸多个了。尚有这些优点你看有无，准时交作业？认真听课？及时订正错误？学生：上课是认真听课的，但有时会开小差。作业准时交的，错误的地方也会订正，但是有些题目并不是真的懂。谈话效果较好。由于她是一种乖巧的好学生。找他谈心是提示他一点。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一2班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名李龙性别男谈话时间5月15日谈话事由未见到校上课，也未见请假。谈话过程统计该生以前统计：①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无端迟到早退。背景：家庭注意不够，家教较松。谈话起因：协助同窗打架。过程：①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破坏性。③列举他的种种劣迹。④使其省悟同窗对他的态度。⑤引导其如何变化自己。谈话效果普通。近来在几个方面有大进步。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一2班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名李永鹏性别男谈话时间4月25日谈话事由总爱说脏话骂人谈话过程统计李永鹏属于性格直爽的男孩，凡事好体现自己，喜欢毛遂自荐，但由于口无遮拦，经常骂人、说脏话，并且很难听，来告状的学生越来越多。于是，班主任找了个机会，把他叫了过来——班主任：我总觉得你是个很不错的孩子，做事很主动，因此想帮你在班级树立好楷模，给了你诸多体现自己的机会，而别的同窗可是连机会也没有。是不是？学生脸红了：是的。班主任：那你老这样，我怎么帮你？别的同窗都很不服气，说“他老骂人，怎么还护着他？”仿佛是我在护着你骂人，太没有面子了。学生一脸严肃：后来不会了。班主任：真的？我没有看错人？学生很坚定：真的！你没有看错人！谈话效果良好师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一3班班主任eq\o\ac(□,√)学生姓名陈丽性别女谈话时间11月25日谈话事由家长、本人与班主任谈话过程统计该生基本状况：基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。谈话通过及成果：①家长交流，理解其相对去年有大进步。②就现在状况进行入手，进行开导。③表明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，④给以时间来证明。谈话效果现在状态良好！能准时完毕作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人。师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：