苏少版《美术》第12册第7课《看新闻,画新闻》教案

苏教版《美术》第12册第7课《看闻，画闻》江都市花荡小学孔俊一、教学目标1、开阔学生视野，培育学生看闻的习惯，关注社会，关注世界。2、依据所看闻，学会用画面表达大事，传达见解。3、对重大闻的场面进展有主题地绘画，画面表现别具一格。二、教学内容及重点、难点分析：1、教学内容分析一个承上启下的作用。在内容上，是前面一课“以绘画形式表现文字内容”的连续，在表现手法上，又不同于前面单元的水墨意境，更倾体。要通过现代教育媒体展现收集的大量闻图片，为学生猎取、记忆和分析信息，感知归纳，范作赏析，演示破难，供给直观的感知信息和思考空间，使抽象变形象，模糊变直观。从而加深学生对生活和世界的生疏。2、教学重点抓住闻关键，组织画面，以精彩的画面呈现闻故事。3、教学难点选择生动的，典型的形象表现闻场景。三、教学对象分析1、本课的教学对象是有肯定生活根底和语言组织力量的小学高年级学生，能够完成闻的沟通与播报。2、小学高年级学生已经有肯定的资料收集力量和信息分析处理力量，能在课前收集、分析大量的闻图片资料，做好学习学问的预备工作。3、由于年龄和认知水平的局限性，学生在作品创作的“选材”四、教学策略及教法争论1课前，收集大量闻图片资料，并做肯定的分析与归纳。2、作品的形成离不开素材的分析与组合，针对小学生的特点，教师要收集大量的闻图片，并借助于现代教育媒体予以充分展现。3、针对由于年龄和认知水平的局限性，学生在作品创作的“选“造型与颜色”，进展现场演示破难，实现美术课形象直观性特点。4、小组协作的形式能培育学生与他人的合作力量，发挥个人的优势取长补短。五、课前预备师生共同收集闻图片，教师收集学生作品，预备奖品。学生以收集的图片相类似的自由组成小组。七、教学过程教学 师生互动程序 教师活动

学生活动

设计 教学辅意图 助手段⑴先用小黑板出示一段 两名学生模比照 文字闻。

仿闻播报

导入⑵再用课件出示含有图员，前后两提醒学生比较：更宠爱哪一闻，其他学课题种，为什么？适时板书课生体会比题。 较。课前布置同学们收集自己感兴趣的闻，信任同学生以小组

制造悬念，引乐。人入胜。激发兴趣，轻松活泼以闻播报员的身份小流。 沟通 课堂气组沟通。 闻及相播报 氛。也想听听你们组的闻播报以及你们的想法。

全班沟通，片。

关图片。教师引导学生结合课前收集的图片以小组为单 培育学作品出位，争论闻的分类。以小组为单生团结示，感〔一、重大闻，政治、位，进展讨协作的课件出知归论、分析、意识和示纳。 法制等。二、一般闻，归纳。消遣闻、街头闻、小〕

。展现书中和课前收集的范作，从“选材营造自此生动？边赏识边总结。巧构画面，主体突出先小组争论再全班汇报沟通。围，体验过程的愉悦。开景音乐。阔眼变化界，深附加上醒目标题或简短刻感文字介绍〕知。拓宽思路，培育学生以去除白色垃圾实践活演示 动为例，按确定主题，选

学生认真观意识，察、领悟、

破难 景安排，造型与颜色的步骤演示。

归纳。

体验各示种表现手法的独特性。结合自己课前收集的结合自己课前收集的练习创作，教师巡回指导，及学生小组，创时将优秀作品拍成照片合作完成。输入电脑，为下一步的“闻播报”和“作品点评”作好预备。

造课堂民主氛。

景音乐。同学们画了好多好的个组推举出来的优秀的

各组推举一名同学上前

景音乐。作业 今日的“印象深刻”奖、来播报本组展评 “最正确效果”奖、“最正确播的作品。其他同学举手报”奖。请每个组选派一投票。名代表上前来播报你们颁发奖品。

机拍摄。奖品。课后课后延长形式准时记录生活中的趣事。培育创精神和动手实践力量，以及急躁细致，恒的学音乐。习态度。【教学反思】象直观性，引导学生课前收集、查阅、分析、上网搜寻大量闻图片资料，应用多媒体课件关心出示大量信息，创设问题情境，留意学生播报、感知归纳、范例赏析、教师示范、创练习、评价鼓励。让学生保持高度的感知欲、求知欲、尝试欲、表达欲，让学生更多地体验一种成功的喜悦，进一步激发他们的创思维，求异思维，培育合作意识、制造力量和独特共性。多媒体课件从“选材到“造型与颜色”，进展现场演示破难，突出了“抓住闻关键，组织画面，以精彩的画面呈现闻故事”这一重点。为学生解决了“选择生动的，典型的形象表现闻场景”这一难点。多媒体课件