小学美术-美术中的比例教学设计学情分析教材分析课后反思

《美术中的比例》教学设计教材：人美版五年级上册第5课学习领域：设计•应用教学目标：通过学习能发现美术中的比例知识。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高绘画能力，使绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。教学难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。教学过程：一、感知自然中的比例—“比美”1、同学们，之前的一场疫情让我们度过了一段漫长的冬天，不过现在春暖花开，收获的果实也挂上了树梢，这些都是同学们昨天晚上看视频自学的成果，疫情阻挡不了我们对生命的期待，更阻挡不了对美的追求，大自然当中的美远远不止这些，它们正在比美呢！2、出示比例的概念：你觉的左边这组美，还是右边这组呢？老师也是这么认为，其实尺寸的大小、长短关系就是比例。3、出示标题：美术中的比例，去探寻比例中的美。二、探索黄金比例—“0.618”1、从生活入手：同学们看生活中的这些物品看起来和谐美观吗？那你有没有想过，它们的长款比例是多少时才能带来美感呢？不如我们去测量一下。2、从体验入手：不如我们拿出尺子测量一下桌子上的物品。（通过测量数值都在0.6—0.7之间，从而引出黄金比例0.618）3、分享昨晚收获：同学们昨晚观看了黄金比例的微视频，也把它们记录在了黄色的苹果上，能不能起来分享呢？学生一：介绍黄金比例的来历。学生二：介绍建筑的雕塑中中也有黄金比例。教师小结，从而让同学们认识了黄金比例和黄金矩形，并能用黄金矩形的概念解释建筑中的黄金比。也能理解绘画中的5:8。4、分享昨晚问题：因为黄金比例涉及的范围比较广，所以老师让同学们把感兴趣的方面记录在绿色的苹果上，小组长进行了汇总，我们选出了四个最感兴趣的方面。最后分小组看视频，看完后试着给同学们讲出来。视频一：了解家居装饰中的黄金比是603010。视频二：了解摄影中的三分法则。视频三：了解人体中的达芬奇的《维鲁维斯人》。视频四：了解自然中的黄金密码。小结：原来这么多的方面都涉及黄金比例。三、创造比例美—“中国传统文化”1、在比例中，中西方各有见解，学习了西方的黄金比，再来看看，中国的画家如何对待比例的？2、欣赏国画和花瓶，并找出花瓶中的黄金比。3、老师这里有几个花瓶，本来是要送到拍卖会的，不过运输途中被打碎了，失去了比例，你能帮老师修复它们吗？4、全班讨论：你想如何设计？播放微课——我的示范，并出示范画。四、展示评价：把自己画好的花瓶贴在拍卖区，参加小小拍卖会。总结：今天，是一场寻找美的旅程，我们发现了比例美，探索了比例美，创造了比例美，但美是方方面面的，不仅有比例美，还有对称美，抽象美，传统文化美，心灵美等，只要同学们有善于发现美的眼睛，美将无处不在。五、板书设计:美术中的比例六、附件：任务设计单（黄苹果）任务一：从昨晚的视频里你学到了什么?（绿苹果）任务二：你最想了解黄金比例的哪个方面？请从人体、数字、植物、建筑、摄影、居家装饰、物品摆放、色彩、人脸、国画、花瓶等方面选出一个或两个吧？或者写写老师没有发现，你却发现的黄金比例。最后，夸夸自己自学成功吧！__________________________《美术中的比例》学情分析五年级的学生已经知道比例来源于数学，甚至有些学生知道“黄金分割比”的比值约为0.618，但是，他们对于生活和艺术作品中蕴藏的比例关系知之甚少，对于怎样运用比例知识也不是很清楚。在本课教学中，教师运用多种物品的比较，找出他们的比例关系，再以一件或两件物品为例，深入分析，寻找其中蕴藏的比例关系，帮助学生理解比例知识在美术中的运用。《美术中的比例》当堂评测通过本课的学习，学生能学以致用，也能运用黄金比例进行创作，在实践中感受比例在生活中的重要性，表现能力也有所增强。实践时师生沉浸在用不同比例关系、不同表现形式设计出的漂亮花瓶作品中，大家欣赏着自己的设计作品倍感骄傲和自豪，欣赏后大家互相提改进意见，相互评价，让学生再一次感受比例给我们生活带来的享受。《美术中的比例》教材分析本课属于“设计·应用”学习领域。把握好整体与局部之间的比例关系，对于完成一件高质量的艺术作品非常重要。正是有了这些精心设计的比例关系，人们才创造出一件件艺术精品。比例最早出现在数学中，美术中的比例是指造型各部分之间的尺寸关系。在部分与部分、部分与整体之间都存在着比例，不同尺寸和数量变化可以给人带来不同的美感。本课即是要引导学生掌握“黄金分割比”的知识并在实践中学会运用。本课除了注重学习美术中比例的知识概念，还非常注重学生自主探究与反思的学习过程。引导学生自主学习美术中的比例知识，大胆运用所学知识进行艺术实践，促进可持续发展。《美术中的比例》课前自学与当堂练习一课前自学：任务设计单（黄苹果）任务一：从昨晚的视频里你学到了什么?（绿苹果）任务二：你最想了解黄金比例的哪个方面？请从人体、数字、植物、建筑、摄影、居家装饰、物品摆放、色彩、人脸、国画、花瓶等方面选出一个或两个吧？或者写写老师没有发现，你却发现的黄金比例。最后，夸夸自己自学成功吧！__________________________二当堂练习：1参考老师的范画，运用“黄金分割比”设计一个比例关系适宜、装饰美观的花瓶。2尝试将装饰图案也能大致符合“黄金分割比”。《美术中的比例》课后反思在这一课的教学中，如何让学生感知“比例”以及什么是“美的比例”是教师思考的重要问题，教师出示大小不同的图片，让学生识别比例在画面中的不同感受。从这里开始切入“比例”这一概念，学生更能够直观的感受到，在画面中适宜的运用比例是可以给人带来无限的美感的。而本节课的重点是学习众多比例中的一种：“黄金分割比”。通过测量，比值约等于们实际的测量、计算，自己发现艺术品中蕴含的“黄金分割比”再通过发现身边的比例来激起学生对“比例”的好奇，例如：身高与双臂的长度、三庭五眼、家居装饰、拍照中等，这些都是存在比例关系，最后，学以致用，教师通过示范，引导学用所学的比例知识创作出比例使之更加美观。过于注重对“黄金分割比”这一知识的讲授，过于强调比值的准确性，从而使学生作品被“具体数字”所控制，作品的形式比较单一，缺乏创造性。艺术本应是灵动的、感性的，若过于强调“数据”，学生的思维就难免被禁锢。所以在这一课的教学中，教师除了让学生理解美术中“黄金分割比”更应该从多种角度去打开学生的思路和创作《美术中的比例》课标分析美术