小学美术-10脚印的联想教学设计学情分析教材分析课后反思

10．《脚印的联想》学习领域：造型.表现课时建议：1课时一、教学目标：1、能够指认五种以上常见动物的脚印，并说出它们的特征。2、引导学生根据各种动物脚印的形状特征展开联想，将脚印图形巧妙组合，变化成为完全不同的物象形态，并用绘画形式加以表现。3、提高学生的想象力，鼓励学生进行富有创意的表现，感受参与艺术创作活动的乐趣，从中体验美感和成就感。二、教学重难点：重点：引导学生在动物脚印图形的基础上进行变化，创作出新的图形，并通过图形的组合创作出有趣的绘画作品。难点：拓展学生思维空间，使其能展开广泛的图形联想。三、教学准备：教师：收集相关动物的图片资料，制作课件

学生：观察动物的脚印或收集有关动物脚印的资料、各种画笔、纸张、彩纸、及可用材料。四、教学过程：一、导入新课师：小朋友们，我们以前学过一篇课文《雪地里的小画家》，你们还记得吗？（生：记得）师：让我们一起来回忆一下好不好？（生：好）（课件：雪地里的小画家）师：小朋友们记得可真清楚！小画家们不用颜料，不用笔，它们用什么来作画呢？（提问）（生：脚印）师：那么刚才你都看到了哪些动物的脚印呢？（提问）（生：小狗、小马、小鸡、小鸭）师：它们的脚印能作画，是多么奇妙呀！其实，大自然中还有很多动物，也会用自己的脚印来作画，正是这些奇妙的脚印，带给了我们许许多多的想象，想去认识这些脚印吗？（想）师：这节课我们就来学习第10课《脚印的联想》（板书：10、脚印的联想）二、观察探究（一）为了让大家更快更好的认识这些奇妙的脚印，我还请来几位小画家。1、看小狗要带我们认识的是谁的脚印呢？（播放课件）狗的？（狗、狼、狐狸脚印图片）他们的脚印大小不同可形状非常的相似，认识了狗的我们就知道了狼、狐狸的脚印。2、这是谁的？猫的？（老虎、狮子、猫）他们的脚印比狗的脚印少了四个脚指甲的印痕，原来他们很爱惜自己尖尖的指甲，走路时指甲就缩起来。猫科动物和犬科动物的脚底都有厚厚的肉垫，所以印出形状近似于圆形或椭圆形，（作用？）。师板画3、小马脚底有肉垫吗？是什么样的？它的脚印和小狗小猫的不一样，它还带来了和它一样脚底很硬的小动物，看是谁？象什么？师板画4、接下来会是谁？小鸭子和小鸡的脚印有什么特点？（三角形），象什么？师板画和它们的脚印相似是哪些动物呢？生：（课件出示：）（二）学生生实践我们不仅认识这么多的动物脚印，还找到了画脚印的好方法，你能用简单的方法把最喜欢的一个脚印画下来吗？找两名学生上来画（课件出示多个脚印图片）简单讲评：（从造型大小线的流畅）（三）看我在这个脚印上添上几笔，有什么奇迹发生呢？看你画的脚印像什么？倒过来又像什么？（学生回答）（四）在欣赏中寻找方法（4分）利用我们喜欢的脚印形状加以添画，涂上好看的颜色就变成了一幅画呢！（a.欣赏由一种脚印添画而成的图片b.欣赏由多种脚印组成的画面并感受构图的合理美c欣赏图片中色彩的美丽）三、创作实践看用脚印表现的画面多么美,你想不想把你喜欢的脚印也变成一幅美丽的画呢？（生：想）让我们举行一场有趣的作业比赛吧！让我们来比一比看看谁的作业最有创意；看看谁的色彩最美；看看谁的构图最合理完整；画出的作品最棒！好，开始吧！四、交流评价先小组自评，每组选出3幅作品代表本组参（根据前面要求小组学生互评选出作业粘贴在黑板上，选出最有创意的作品。由于有了前面的提示，学生在评价时目的明确，评价效果较好（教师也要合理把握）。五、总结今天我们认识了这么多小动物的脚印，知道了小动物也为我们的世界创作了美丽的图画，我们人类正是有了这些小动物，才不会感到寂寞，因此我们应该爱护动物，做动物们的朋友。《脚印的联想》学情分析本课属于“造型.表现”学习领域的课程，小学二年级学生，形象思维非常活跃，有着天马行空的想象，但这个年龄段的孩子学习的主动性以及分析问题时注意力远远不够。大部分孩子对待学习带有游戏的态度。上课注意力集中时间短，只关注自己喜欢的事物。需要教师督促，对教师的教学设计以及对课堂的整体把控有更高的要求。

《脚印的联想》效果分析1、学生都能按要求完成本次的练习，所画内容符合本次的作业要求，并且所画的作业具有很强的装饰性，想象力丰富，线条流畅有变化，只有极少数的学生构图偏小，色彩搭配缺少变化。2、美术教学不仅是学会线条和色彩的运用，更注重对学生的创新能力、想象力的培养。《脚印的联想》教材分析《脚印的联想》是教育出版社二年级上册第10课的教学内容,属于造型*表现学习领域。教材从认识动物脚印到动物脚印的联想，运用添画、组合的方法完成一幅有趣的想象画，非常符合低年级学生的审美需求。作业完成形式，既可以对一个脚印的添画，又可是多个脚印的组合，创作水平有高有低，但孩子们体验了造型表现的乐趣，在宽松、活泼的课堂氛围中有所收获。这是一节非常有趣的创意思维训练课，打破了平常的思维定式。通过绘画活动，锻炼学生的想象力、创造力和表现力。学习方法上通过学生的语言交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无限乐趣。

《脚印的联想》评测练习1、运用所学方法，对脚印进行联想，创作出一幅漂亮的脚印画，可用一种脚印，也可用多种脚印。2、要求构图饱满，富有创意，色彩丰富。《脚印的联想》教后反思《脚印的联想》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。我们惊喜的发现，许多学生的作品想象大胆而富于创造，画面的构图，色彩也把握得很不错，让我看在眼里，喜在心里。为学生创设条件，给与方法，让学生在想象的天地中遨游。《脚印的联想》课标分析课程标准中指出，一、二年级学段，尝