初中音乐教学论文六篇

初中音乐教学论文六篇

学校音乐教学论文范文1

一、学校音乐课堂流行音乐教学的现状

首先，受到传统的音乐教学理念的影响，同学在课堂上学到的都是古典音乐和民族音乐，教材的内容就打算了流行音乐很难融入课堂教学。老师在教学过程中，很少教同学学习流行音乐。就算同学有类似的想法也会被扼杀在摇篮之中。其次，老师的教学理念非常传统，对流行音乐有一种偏见，认为流行音乐没有呈现艺术性，演唱缺乏科学指导，流行音乐的旋律和歌词也没有古典音乐正式，那样兴奋人心。因此，很难将流行音乐贯穿到音乐教学的过程中。最终，学校生学习流行乐的热忱没有那么高，老师对流行音乐不了解，在教学过程中没有实行正确的手段对同学进行引导，会导致同学对流行音乐的理解偏差，在肯定程度上影响学习的乐观性和制造性。

二、流行音乐引入学校音乐教学课堂的重要性

（一）激发同学的学习爱好

由于社会的进展，许多同学在很小的时候就听流行音乐，流行音乐在他们的心中已经有了肯定的重量，这对引进流行音乐有肯定的关心。流行音乐在当今社会的传唱度比较高，音乐形式新颖，对学校生来说是一种全新的体验，接受起来也比较快。老师在将流行音乐引入学校教学的过程中，要进行合理的筛选，选择有乐观健康的音乐元素的曲目，提高教学的质量，不断激发同学学习音乐的爱好，挖掘他们的音乐潜能，让同学在学习流行音乐的过程中，不断提升主观能动性，充分提升学习音乐的乐观性。

（二）提高同学的音乐素养

传统的音乐教学过于死板，教学模式单一，同学长时间受古典音乐等音乐形式的影响，禁锢了思维的进展。流行音乐的引入，将同学带入了一个新的音乐体验模式，激发了同学的潜能，让同学从不同音乐视角去鉴赏艺术，在全新的领域充分发挥想象力，提高同学的音乐素养。

（三）促进同学的全面进展

在学校教学的过程中，音乐虽然不是重点的学科，但是对同学今后的进展仍旧有重要的作用。在素养教育的背景下，社会进展需要的是全面的人才，音乐教育提升的是同学的艺术修养和审美情趣。音乐是一种艺术形式，长时间的音乐熏陶能对同学产生潜移默化的影响。健康的音乐能促进人的性格朝乐观的方向进展，不断提升同学的素养。

三、流行音乐在学校课堂教学中的策略探讨

（一）创新教学内容

流行音乐在学校教学中有重要的作用，流行音乐的引入转变了传统的音乐教育形式，激发了同学的学习爱好。老师在教学的过程中适当引入流行音乐的教学模块，能提高同学的鉴赏力量。创新教学内容的手段有许多。首先，老师要依据学校生的特点，结合他们学习的实际状况，敬重他们在音乐学习中的看法，在教学中尽量引起和同学之间在情感上的共鸣，不断地进行音乐上的沟通，在争论中增进了解，提升课堂的效率。其次，在同学学习音乐的过程中，老师要注意对同学的引导，音乐学问的学习当然重要，但更重要的是在学习理论学问的过程中，培育同学的音乐思维，让同学能够自主进行创作，对音乐有自己的理解，能够从音乐中猎取情感意志，在以后的学习和生活起到乐观的促进作用。最终，由于学校生年龄的限制，他们的思想意识还不够成熟，对是非推断的力量还比较弱。这就需要老师在教学过程中对同学进行乐观的引导，尽量引入一些有乐观意义的旋律和歌词的流行音樂，这样让同学在学习的过程中能够跟产生情感上的共鸣，被的乐观一面所影响。

（二）选择乐观向上的流行音乐

随着社会的不断进展，流行音乐的形式也在不断转变，流行音乐应用的范围也越来越广。将流行音乐引入学校音乐教学的过程中，老师肯定要对教学的内容进行筛选，选择有乐观意义的流行音乐，引导学校生从音乐中查找情感共鸣，今后乐观地面对学习和生活、通过曼妙的音乐，潜移默化地对同学的思想和行为产生影响，形成正确的思想观和价值观，让同学在健康的环境里长大。同时，老师在音乐教学的过程中，要充分敬重同学的想法，听取同学的看法。假如双方在流行音乐的理解和选择上发生分歧，老师要急躁听取同学的看法，不能独断专行，这样才能让同学在沟通进展中形成正确的价值观，激发同学的潜能，促进同学的不断进展。

（三）科学设置课程，打造高水平的老师队伍

在学校音乐教育中引入流行音乐，不是取代传统的音乐，而是二者在交融中进展，流行音乐符合时代的趋势，传统的音乐对人的艺术性的提升更不能忽视。因此，在课程支配上，要进行穿插，以传统音乐为主，流行音乐为辅。同时要提高音乐老师的整体素养，转变对流行音乐的偏见，采纳合理的教学手段对两种音乐形式进行授课，全面提升同学的音乐素养，促进同学的全面进展。

（四）结合多媒体进行教学

多媒体教学是全新的教学手段，利用多媒体进行流行音乐教学，将音乐通过多媒体播放出来，在吸引同学爱好的同时，激发同学的学习热忱，加深同学对流行音乐的理解，充分呈现流行音乐的魅力。

（五）选择符合同学心理的流行音乐

不同阶段的同学有着不同的心理特征，精神需求也不同。学校生的年纪处于叛逆期，心理上简单受一些波动。这时候青春向上的音乐更加适合他们，可以激发他们学习的热忱和对生活的乐观性，这样的歌曲旋律欢快，情感真挚，没有简单的感情，适合学校生。

（六）运用形式要留意

每一首歌曲的背后都有一个故事，流行音乐也是一样，在创作的过程中是注入了肯定的情感的。因此，老师在教授音乐的过程中，要关心同学了解音乐背后的故事，这样才能更好地与产生情感上的共鸣，才能更好地理解流行音乐的内涵。

学校音乐教学论文范文2

老师在教学音标时，应把音标单独提出来让同学系统、集中地学习，而不应把音标教学分散在各个单元，由于分散学习，同学简单学了后面的遗忘前面的，使音标教学的过程变得很长。在教学实践中，我发觉同学是有力量集中进行系统的音标学习的，我实行一对一帮扶的方式，让会读的教不会读的，一个星期后我亲自检测同学学习音标的状况，让同学一个个地读给我听，结果出乎意料的好。由于在教学时我强调了元音的发音，检查时我发觉同学对元音的发音很抱负，这让我感到很欣慰。学校生已有好几年的英语学习经受了，由于学校英语教学对音标学习的关注不够，许多同学都是鹦鹉学舌一般跟着老师读，发音的精确     率不高。虽然学校阶段零散地也进行了音标教学，但教学效果并不抱负，因此，学校阶段尤其是七班级是学习音标的最佳时期，同学有较强的奇怪   心和仿照力量，对学习也有足够的信念，此时进行音标教学，往往能收到事倍功半的效果，为同学今后的英语学习打下基础。

二、应反复强化对音标的学习

当同学学会了音标，能用音标拼读简洁的单词后，许多老师松了一口气，开头预备进行英语的阅读、语法教学了，殊不知，应不断强化音标教学，否则假如长期不接触音标，过了一段时间后，同学对音标的驾驭力量就会下降。那么，如何强化音标训练呢？

1.制作音标卡。在课堂上用2-3分钟时间让同学认读音标卡，或者将音标卡贴在教室的墙壁上，让同学时时刻刻看得见，加强记忆效果。

2.强化仿照训练，让同学多听国际音标磁带的发音，老师讲解发音的要领、口型、舌齿的位置，同学边听边读边体会。

3.充分利用早读课的时间，多读多拼单词，朗读音标不要一次花费很长时间，反复机械地读，这样简单使同学产生厌烦心情，而应高频率、多次数地带读。

4.以嬉戏的形式激发同学学习音标的热忱，将原本枯燥的变得生动好玩，可实行记忆嬉戏、竞赛拼读生词等方式。对于拼读力量强的同学，我们要准时赐予确定，同时要关注拼读力量弱的同学，多鼓舞，多指导，关心他们树立起学习音标的信念。

三、音标教学可以结合汉语拼音

由于英语音标和汉语拼音在形式上比较相像，我们可以利用同学已把握坚固的拼音来关心他们学习音标。音标是一个字母或字母组合在详细单词中的发音，而拼音字母的发音就是它在词语中的发音，许多拼音的读音和音标非常相像如：“bird”中“b”的发音和拼音“b”一样，“study”中“s”的发音和拼音“s”一样，这样的例子我们可以找出许多。因此，我们不妨利用已学习的拼音学问学习英语。

学校音乐教学论文范文3

学校音乐课堂实施流行音乐的缘由

1传统音乐教育的局限性

传统的音乐教材内容以民族歌曲和内涵浅显的古典乐曲为主，很少甚至没有涉及流行音乐，而金典的艺术歌曲需要具备肯定的音乐修养和鉴赏水平才能产生共鸣，学校生的审美水平和接受力量有限，因此在学校音乐课堂教学中，有相当一部分同学不喜爱我们的音乐课，形成一种同学喜爱音乐但不喜爱上音乐课的冲突现象。这不利于我们的音乐教学是一个值得时刻关注的音乐教育现象。

2学校生对流行音乐的审美心理

中同学具有从众心理，总是认为大家都听的流行音乐，肯定就好听，古典音乐对他们来说不过瘾，不能满意要求。从音乐审美心理的角度来说，流行音乐或强劲有力、或美丽抒情的旋律，浅显易懂、直诉心声的歌词和现场表演对于感官的冲击力等，都与青少年这一时期的心理、生理期等不谋而合。

学校音乐课堂实施流行音乐的必要性

以课程标准中提出的基本理念每一个同学都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情致。要把全体同学的普遍参加与进展不同共性的因材施教有机结合起来，制造生动活泼、敏捷多样的教学形式，为同学供应进展共性的可能和空间为指导思想和原则。在现代教育的形势下，流行音乐作为一支强有力的音乐生力军，不行否认已在音乐的大舞台上占有特别重要的位置。流行音乐作为一种特有的、不容忽视的文化现象，因此学校音乐课堂有必要实施流行音乐。

1爱好是最好的老师

新《学校音乐课程标准》中指出：关注和重视同学音乐爱好，进展同学的爱好与爱好，既是音乐学习的重要基础和基本动力，同时亦是同学在音乐上持续进展，终生喜爱音乐的根本保证。因此把优秀的流行音乐引入音乐课堂，势必调动同学学习音乐的爱好，活跃音乐课堂氛围，也更有利于音乐教学。

2优秀的流行音乐有利于中同学学习

对于长期处于紧急学习状态的中同学来说，观赏音乐可以消退大脑的高度紧急和疲惫，使大脑各部分的兴奋和抑制有序交替地消失，可以很好地调动中同学学习的爱好与动力，同时可以宣泄情感，使心理得到平衡，培育出同学完整健康的审美观和生活情趣以及观看、思索的力量等。

学校音乐课堂实施流行音乐的要求

在如今流行音乐泛滥的时代，如何使其在教学中发挥乐观的作用？老师要将流行音乐有機地渗透到中同学的音乐课堂中，在选择流行音乐上要留意以下几点：

1流行音乐的选择要符合同学心理进展

学校生处于人生的一个特别阶段，对事物的感知，包括对音乐的感觉、认知、思维、情感渐渐形成。老师在音乐课堂教学中应选择一些适合他们年龄的流行音乐，更多的是要适应同学的身心健康进展。让中同学对生活、人生有所领悟，这才是教育的真正意义。

2流行音乐的内容要健康向上

音乐课堂教学中，老师要多关注同学学习音乐歌曲的爱好爱好，细心选择教学内容要趋于乐观向上、有丰富文化内涵、健康励志类歌曲，让同学从音乐中体验情感，培育中同学对人生与生活乐观乐观的态度，促进同学全面和谐进展。

3选择适合中同学演唱的流行歌曲

学校同学正处于变声期，对流行歌曲的难度选择要把握适度。尽量多选择一些音域不宽、音调不高、作品难度不大而又有教育意义的流行歌曲。而对于音域宽、音调高、作品难度又大、同学又特殊喜爱的歌曲，老师可实行多听与作品分析的方法让同学鉴赏歌曲，多体验音乐中情感的表达，理解