小学体育-排球技术组合教学设计学情分析教材分析课后反思

两人配合的排球技术组合教学设计【教材分析】本课的教学内容是五年级上学期排球二对二小比赛教学，选自校本课程《快乐排球》排球竞赛展示模块的教学，是我校排球教学的重要内容。排球竞赛是学生非常喜欢的活动，是学生所学技术的展示与应用，也是最能体现学生排球技术存在问题的方式。通过不同的比赛形式，简化比赛场地及比赛规则，对增强学生学习信心、增进学生健康有重要意义。排球竞赛模块涉及的身体机能包括身体的协调性、灵敏性、上肢力量与爆发力及快速反应能力等。本模块是在第一模块——单一技术教学和第二模块——技术动作组合教学—后的技术动作的拓展应用。本模块包括二对二、三对三和六对六的竞赛展示，通过练习和应用所学技术及技术组合进行实战练习，在实战中找到共性问题，并针对问题进行专门性练习的环形复习模式。学生在相互配合比赛的过程中，还能提高学生与他人的交流合作能力和取得比赛胜利的竞争意识。本节课的主要教学内容是上手击球技术动作及两人配合的问题纠正，是竞赛练习的基础，为后面的学习做铺垫和准备。【学情分析】本课教学对象是本校五年级二班学生。本校排球的教学以模块化教学的形式进行，五年级学生处于水平三阶段，他们在模块一学习了排球单一技术学习，包括简单的传球、垫球和发球，在模块二学习了排球技术简单组合练习，比如两人之间一传一垫练习。本课是模块三第一节课，主要是在比赛中进行的排球技术组合练习。因此，学生有一定的排球单一技术基础，和简单的技术组合基础，能够组织进行简单的排球比赛练习；五年级学生喜欢竞争，通过比赛的形式能够有效激发学生的练习兴趣；学生的排球技术应用水平还不成熟，力量相对较弱，还不能进行大场地，小场地比赛适合学生身体素质，还能够使学生在体验中获得成功的喜悦，从而提高学生自信心。【教学目标】1.通过排球“二对二”比赛中出现的问题，进行针对性练习，学生能够纠正上手击球动作，提高上手击球的成功率，并且可以根据不同的来球，选择不同的技术动作（传或者垫）进行配合。2.通过排球技、战术两个方面的问题解决，发展身体的协调性、灵敏性以及上肢力量和爆发力等身体素质。3.培养学生善于发现问题——解决问题的思维和能力，提高相互合作、竞争的意识和能力。【教学准备】1.器材：排球（两人一个）、橡皮筋（6根）、呼啦圈（6个）、小标志垫若干。2.场地：排球场分区域，学生六组，学生在区域内有序活动。【教学过程】一、情趣导入，科学热身1.介绍本节课的目标和要求利用前面所学习的传球、垫球、上手击球等技术进行二对二的比赛，希望同学们两人一小组配合，能够正确做出上手击球动作并有一定的配合进行比赛。2.介绍热身活动的组织和要求（1）首先我们进行队列队形练习——四面转法、跑步走立定。（2）接下来在小组长的带领下进行慢跑及各种步伐的练习。（3）听音乐跟教师做简单的徒手排球操，随后跟教师一起拉伸关节。要求：学生动作认真，充分热身，有序进行练习。二、目标引领，任务驱动1.二对二比赛。本活动的目标是：前测，通过比赛，发现技术问题（1）今天我们来进行小场地的二对二比赛（2）分组：按原来的小组，每组分成A\B\C三个小队，进行单循环赛。（3）规则和要求：本次比赛采用一局满5分制，最先达到5分的小队获胜，比赛顺序为A-B,B-C,A-C，不比赛的小队负责拉网、裁判、填写积分表。比赛要求上手发球，经过两人配合传垫，鼓励上手击球（扣球），不提倡吊球。2.上手击球技术练习本活动的目标是：针对上手击球技术进行生活化引导和专门性练习（1）在比赛中遇到最大的问题是什么，也是失分最多的哪一个技术的应用？上手击球（包括上手发球和配合中的上手扣球）成功率不高。（2）如何解决上手击球技术动作问题？让我们来想象一下，在你前面有一面墙，你的头部正上方有一颗钉子，你需要把这颗钉子钉到墙上，你会做什么样的动作？把你的手掌想象成锤子，打到“钉子”的瞬间绷紧手腕。（3）多尝试几次，然后我们用另一只手当做“墙”，来感受向“墙”上钉钉子的动作，注意身体重心的移动。（4）下面我们加上球，把排球想象成你刚才钉的“钉子”，两人一组，进行练习，注意击打方向。（5）两人距离拉大，再次进行练习，注意调节“钉钉子”的力量和方向。3.二对二比赛本活动的目标是：巩固应用上手击球技术的学习，同时发现实战问题。经过刚才的练习，我们再次进行“二对二”比赛，规则同第一次，拉网队员及时做好裁判工作和比分统计工作。不同来球应用不同技术动作的战术练习。本活动的目标是：（1）讨论：在上手击球成功率方面有没有提高？这次我们比赛中遇到的最大的问题是什么？配合，是队员之间的配合。想一下，一传和二传之间的配合与调整一般应用什么技术？传球和垫球。这些技术是为什么服务的呢？进攻。（2）两人距离很近，一传球比较稳定时，我们多用什么技术呢？——传球。随着两人距离加大，包括接发球，我们一般用什么技术呢？——垫球。（3）下面我们来练习近距离（2米左右）传球练习，注意传出的球要高并且要到位。（4）现在我们与同伴拉大距离，这时候如果一传球不高、不稳，我们多运用垫球，并尽可能的将球起高。两人距离3—4米进行垫球练习。（5）挑战：近距离连续三次传球和远距离连续三次垫球不失误。5.二对二比赛本活动目标是：合理运用技术动作进行两人配合进行比赛针对刚才的练习，我们再次进行比赛，规则同第一次，注意根据与队员的距离和来球的判断，选择合适的技术动作，来处理球。拉网队员及时做好裁判工作和比分统计工作。高低接力赛。本活动目标是：结合排球移动技术，发展学生体能，提高下肢力量和弹跳能力。（1）先进行几次体验，注意顺序，先“低”后“高”。队员相互鼓励。（2）挑战30秒，小组长记录小组成绩。三、分享收获，身心恢复1.跟音乐拉伸关节与肌肉。2.放松腿部练习。3.总结：（1）上手击球可以看作是“钉钉子”，在实战中我们要寻找最适合“钉”这颗“钉子”的位置。（2）近距离来球，球高稳，可以用传球来调整组织进攻。（3）在实战中传球、垫球技术动作都是为进攻服务的，根据与同伴的距离和来球情况选择恰当的技术方式是关键。【教学建议】1.排球比赛中是排球基本动作在实战中的应用，相对比较复杂，教学中一定将动作细化，在学生比赛时善于观察与总结学生普遍出现的问题，并进行有针对性的练习，这样有利于形成正确动作的动力定型。2.简化竞赛规则，比如将场地缩小、将球网降低等，建立学生的自信心，使学生保持对排球赛的兴趣和热情。3.让排球特长的学生来演示和帮助他人。4.尽可能的用更多的时间进行学生的练习，教师多四处走动，帮助、鼓励、激励学生。5.两人之间的配合可利用喊话和简单语言交流来增加默契度。课后反思本次课堂收获：1教学方式和教学目标的设置要通过充分的教材分析和学生分析，根据课标要求进行选择。2学生对体育技术的学习包括单一技术、组合技术以及技术应用。单一技术和组合技术的教学都是为技术应用服务的，结合应用进行技术的练习更能有效提高学生学习效率。3利用生活化动作解决体育技术动作难点能够让教学事半功倍。反思：1课堂需要根据教学设计来进行，但课堂形式不是固定的，也不是必须严格遵守教学设计的，好的课堂是要随着学生学习实情进行灵活变化的。2教学语言组织需要更加严谨，精炼。课标分析——五年级排球技术组合本课教材选自校本课程《快乐排球》三年级模块三：排球技术组合应用教学。按照课程标准划分水平目标的要求，水平三学生运动参与方面能够感受体育活动和比赛中的乐趣，获得成功的体验，在运动技能方面基本掌握运动项目的技术组合动作，在身体健康方面提高身体的灵敏性、力量、速度和心肺耐力，在心理健康与社会适应方面乐意融入团队体育活动并完成自己的任务，在团队体育活动中能较好地履行自己的职责。根据课标要求，制定本节课的教学目标：1.通过排球“二对二”比赛中出现的问题，进行针对性练习，学生能够纠正上手击球动作，提高上手击球的成功率，并且可以根据不同的来球，选择不同的技术动作（传或者垫）进行配合。2.通过排球技、战术两个方面的问题解决，发展身体的协调性、灵敏性以及上肢力量和爆发力等身体素质。3.培养学生善于发现问题——解决问题的思维和能力，提高相互合作、竞争的意识和能力。排球模块三教学排球竞赛展示模块教材分析排球竞赛展示是水平三（五、六年级）排球模块教学的第三模块，是我校排球教学的重要内容。排球竞赛是学生非常喜欢的活动，是学生所学技术的展示与应用，也是最能体现学生排球技术存在问题的方式。通过不同的比赛形式，简化比赛场地及比赛规则，对增强学生学习信心、增进学生健康有重要意义。排球竞赛模块涉及的身体机能包括身体的协调性、灵敏性、上肢力量与爆发力及快速反应能力等。本模块是在第一模块：单一技术教学和第二模块：技术动作组合教学—后的技术动作的拓展应用。本模块包括二对二、三对三和六对六的竞赛展示，通过练习和应用所学技术及技术组合进行实战练习，在实战中找到共性问题，并针对问题进行专门性练习的环形复习模式。学生在相互配合比赛的过程中，还能提高学生与他人的交流合作能力和取得比赛胜利的竞争意识。模块教学目录课时课题主要内容第13课两人配合的比赛上手击球技术动作及两人配合的问题纠正第14课三人配合的比赛移动步伐技术动作及三人配合的问题纠正第15课三人配合的比赛移动步伐技术动作及三人配合的问题纠正第16课团队实战比赛传、垫技术动作及两人、三人、六人配合的技战术问题纠正第17课团队实战比赛传球与上手击球动作组合及两人、三人、六人配合的技战术问题纠正第18课团队实战比赛两人、三人、六人配合的技战术问题纠正学情分析本课的教学内容是五年级上学期排球二对二小比赛教学，教学对象是本校五年级二班学生。排球是本校的校本课程，五年级学生处于水平三学段，对排球教学以模块化教学的形式进行，模块一学习了排球单一技术学习，包括简单的传球、垫球和发球，模块二学习了排球技术简单组合练习，比如两人之间一传一垫练习。本课是模块三第一节课，主要是在比赛中进行的排球技术组合练习。学生有一定的排球单一技术基础，和简单的技术组合基础，能够组织进行简单的排球比赛练习；五年级学生喜欢竞争，通过比赛的形式能够有效激发学生的练习兴趣；学生的排球技术应用水平还不成熟，力量相对较弱，还不能进行大场地，小场地比赛适合学生身体素质，还能够使学生在体验中获得成功的喜悦，从而提高学生自信心。排球竞赛模块成绩记录表组别：第小组比赛形式：二对二组别比分(每一局最先获得5分获胜)30秒高低折返次数第一局第二局第三局A-B