小学体育-脚背内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思

《脚背内侧传球》教学设计一、教学内容1.足球脚背内侧传球2.教学比赛——传球过门比准二、教学目标知识目标：学生能描述出脚背内侧传球的基本动作要领。技能目标：学生能够掌握足球脚背内侧传球的基本技术要领，在一定的助跑中能够正确的运用脚背内侧传球的技术。情感目标：通过小组合作学习和游戏竞赛过程，让学生体验足球运动带来的乐趣，增强学生自尊心和自信心。培养学生勇敢、顽强的意志品质，团结合作的集体主义精神。三、教学重难点重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位。四、教学方法讲解法、示范法、情境模拟法、纠正错误法五、教学过程开始部分(2分钟)集合整队、清点人数师生问好检查服装，安排见习生宣布本堂课教学内容与目标准备部分(5分钟)热身绕篮球场边线慢跑两圈专项准备运动扩胸、体转、腹背、弓步压腿、手腕脚踝、2*8拍组织：学生成四列横队，两人之间相距1.5米。要求：动作整齐规范，完成动作舒展大方并有力度。基本部分(28分钟)环节一：情境导入1.教师同学们在生活中观看过足球比赛吗?都认识那些球星呢？这些球员是如何一步步成为球星的呢？学生回答。并指出这些足球明星都是通过坚持不懈的刻苦训练，队友、团队之间互帮互助，最后获得在足球上的成就。同学们想不想学习足球这项运动呢?老师今天就带领同学们一块去学习足球运动中的一项技术动作——脚背内侧传球。2.教师将学生分为5组，学生自主合作学习足球脚内侧传球的各个技术环节的动作让学生形成初步的动作表象。组织教法及教学要求要求：学生认真观看，积极思考，能自己总结出一些动作要领。环节二：学生自主体验足球脚背内侧传球1.相信同学们通过刚才的学习对这项技术动作有了一定的认识，教师引导提问：同学们，你们在刚刚的学习过程中遇到了那些问题?同学回答，教师总结。帮助学生解决问题引入足球脚背内侧传球的技术环节学习。环节三：新课讲授足球脚背内侧传球1.讲解与示范教师先做示范再讲解，教师面对学生边讲解边示范，既做正面示范又做侧面示范。新课讲授：斜线助跑，支撑脚踏在在球侧后方约20—25厘米处，脚尖指向出球方向;支撑脚着地的同时，踢球腿以髋关节为轴由大腿带动小腿成弧线向前摆动。当身体转向出球方向膝关节摆至接近求的内侧垂直上方时，小腿加速前摆、脚尖稍外传、指向斜下方，脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背内侧击球的后中部；击球后，踢球腿随球继续前摆。2.组织练习2.1教师组织学生做有球练习。请体育委员到前面与老师一同做固定球练习(体育委员踩球于脚下，教师做踢固定球动作)四人一组，进行脚背内侧传球练习。教师巡回指导纠错，并提示动作要领(强调击球时脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背击球的后中部)2.2教师组织优生示范，总结发现的问题并作正确示范，组织学生继续练习。练习者相距二米进行传球，主要体会击球部位和动作的连贯性。强调正确击球部位，合理取位，动作全身协调性。(要求传球的准确性，支撑脚脚尖指向传球方向)环节四：教学比赛——传球过门比准。我们通过前面的练习已经获得了一定的本领，现在我们传球过门比准。组教学组织：将学生分为人数相等的十组。一组一球，传球方用脚背内侧将球穿过球门到达接球方。从队伍左侧绕至队尾，依次开始。一分钟内足球穿过球门次数最多的一组获胜。（提问怎样才能迅速有效的完成传、接球。传球准确到位，减少捡球次数。）游戏规则：每组学生必须每人完成一次传球过门，传球通过球门。环节五：师生讨论，学生展示。回顾本堂课教学内容1.请同学自告奋勇展示本节课所学内容，对其展示表示鼓励与肯定。2师生共同回顾总结足球脚背内侧传球的技术要领。斜线助跑脚撑正，小腿加速向前摆，脚尖外传斜下方，踢球准确方向随。(四)结束部分(5分钟)1、放松下肢练习;2、集合讲评;3、安排学生送还器材4、师生再见。五、场地器材足球十个、足球技术动作资料六、预计强度平均心率为120——140次/分，练习密度35%——40%《脚背内侧传球》学情分析五年级学生正处在生长加速期，朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲，学生积极性高。活泼好动，模仿能力强，但注意力容易分散。这就要求我们在教学中运用更简洁，更直观，教学方式来吸引学生的注意力。营造更愉快的学习氛围来保持学生的学习兴趣。足球对学生并不陌生，在很多方面都有了解足球的知识。从电视里观看足球比赛，对足球运动产生浓厚兴趣，学习起来比较专心，对掌握脚背内侧传球有一定的帮助。脚背内侧传球技术方面，由于男同学比女同学身手较敏捷，男同学学习起来比女同学更容易掌握脚背内侧踢球的技术窍门。五年级八班，男生25人，女生22人；学生运动意识较强，在课间体育活动中对足球的兴趣很高，大部分喜欢参与，个别学生足球基础较好，大部分学生都需要加以指导、提高足球动作技术。所以根据学生的实际情况进行教学，帮助他们有所收获，有所提高。《脚背内侧传球》效果分析1.以情景导入的形式让学生在想象中“驰骋”在比赛场地。2.五年级学生正处在生长加速期，朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲，学生积极性高。活泼好动，模仿能力强，但注意力容易分散。这就要求我们在教学中运用更简洁，更直观，教学方式来吸引学生的注意力。营造更愉快的学习氛围来保持学生的学习兴趣。3.注重了对学生自学能力的培养，通过小组合作学习。体现学生在学习中的主体地位，培养学生自主学习、合作学习的能力。4.通过学习，使75%以上的学生能够了解足球脚背内侧传球的基础知识和练习方法，65%以上的学生能够灵活运用这一项足球技术。5.对教学内容进行了取舍，突出了教学重点。讲授思路清晰、讲解清晰，动作示范标准，环节完整。练习密度合理预计强度平均心率为120——140次/分，练习密度35%——40%《脚背内侧传球》教学反思本课是在人教版《体育与健康》水平二，学生球性有了一定提高的基础上，继续学习传接球的基本技能。脚背内侧传球是体育教学中足球教学的一项基本教学内容。《体育与健康课程标准》要求，水平三的学生要初步掌握几项球类活动的基本方法。评价要点是：完成所学动作的熟练程度。本节课的授课对象是五年级小学生，他们活泼好动，模仿能力强，但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中注意力，必须用学生感兴趣的方式授课。五年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础。脚背内侧传球是足球技术中最基本、最重要技术，在比赛中运用最多，主要运用与传球和射门，传球不准，会给同伴带来接球的困难，难以完成战术配合，也很容易被对方抢断，直接威胁本方球门，而射门不准会带来前功尽弃。因此本阶段以足球基础教学为主。本课通过利用展板学生分组合作学习的方式，体现学生在学习中的主体地位，培养学生自主学习、合作学习的能力。以比赛（传球过门比准）的形式来增强学生的学习兴趣，从而加大了练习强度，调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整改进学习活动。虽然完成了教学目标，但也存在者不足，准备部分虽然达到了热身的目的，但太单调普通。可以用游戏的形式来热身，也可把专项热身加入到绕圈慢跑的过程中，这样既能达到热身的目的又能吸引学生注意力，调动学生学习兴趣。基本部分有些同学活动不积极，在传球练习时，个别学生有散漫现象。太过注重录课的效果，导致练习的场地设置过小，没有达到预期效果。传球过门比准的比赛中，学生的积极性、团队合作意识以及参与度都很高。在以后的的教学中，应充分考虑学生的学习兴趣、学生的个体差异，合理的设置教学场地器材等，不断改进教学方式来提高学生学习的积极性。《脚背内侧传球》教材分析《脚背内侧传球》选自人教版《体育与健康》水平三5至6年级全一册中的一节，这是一节技能学习课，是小学体育足球教学中重点学习内容。足球运动是深受学生喜爱的体育项目之一尤其是男生对小足球更感兴趣。它是一项竞技运动，其特点是集体性和竞技性。小学阶段开展小足球运动，不仅有助于增进学生身体的生长发育，增强体质，而且能够提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力，有利于身体素质的全面发展。对培养勇敢、顽强的意志品质，团结合作的集体主义精神，建立自尊与自信，促进心里健康方面都有重要作用。本课的学习内容为脚背内侧传球，是在三、四年级的基础上，继续学习传接球的基本技能以及采用游戏的方式进行简单教学比赛。在学习和掌握踢球技术时，必须把握五个要素：助跑、支撑、摆腿、触球和随摆动作。每一种传球技术都要涉及到这五个要素。如果要寻找传球不准的技术原因，只要对这五个要素进行分析就可以解决。脚背内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚背内侧触球的部位。脚背内侧传球是地面中远传球的方法，引导学生掌握方法，提高动作的掌握程度与准确性。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚背内侧传球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

《脚背内侧传球》评测练习课中检测练习学习目标:1.通过教学比赛，检测学生的练习成果。2.通过学生展示，培养学生的语言表达能力。一、教学比赛——传球过门比准。我们通过前面的练习已经获得了一定的本领，现在我们传球过门比准。组教学组织：将学生分为人数相等的十组。一组一球，传球方用脚背内侧将球穿过球门到达接球方。从队伍左侧绕至队尾，依次开始。一分钟内足球穿过球门次数最多的一组获胜。（提问怎样才能迅速有效的完成传、接球。传球准确到位，减少捡球次数。）游戏规则：每组学生必须每人完成一次传球过门，传球通过球门。二、师生讨论，学生展示。回顾本堂课教学内容1.请同学自告奋勇展示本节课所学内容，对其展示表示鼓励与肯定。2师生共同回顾总结足球脚背内侧传球的技术要领。斜线助跑脚撑正，小腿加速向前摆，脚尖外传斜下方，踢球准确方向随。《脚背内侧传球》课标分析依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，使学生在掌握基本技术和运动技能的同时，充分体验运动的快乐，树立终身体育意识。以学生发展为中心，关注个体差异，让学生在学习中互相合作、共同探究，在学习中共同进步，一起成长。促进学生自觉参与锻炼、培养终身体育、健康意识的形成。研究目标：1.知识目标：学生能描述出脚背内侧传球的基本动作要领。2.技能目标：学生能够掌握足球脚背内侧传球的基本技术要领，在一定的助跑中能够正确的运用脚背内侧传球的技术。3.情感目标：通过小组