小学音乐-美丽的黄昏教学设计学情分析教材分析课后反思

美丽的黄昏教学目标：从简易的创编引入，结合科尔文手势进行简单的轮唱练习，为学习《美丽的黄昏》打好基础。通过和谐的二声部表现歌曲的意境从歌曲的意境出发，用打击乐器为歌曲伴奏重点与难点：二部轮唱与合唱的训练教学过程：一：游戏导入师：孩子们，今天的音乐课堂我们要做一个回声游戏。回声就是老师唱什么，你们唱什么。学生分句模唱3/4111︱1——︱333︱3——︱555︱5——︱将三条练习曲连起来唱，并加入科尔文手势师：同学们，在演唱的过程中我们要注意我们的声音一定要轻柔。师生配合，引出轮唱的含义师：轮唱就是两个声部在演唱同一旋律时相隔几个小节出现，形成此起彼伏，连绵不断的效果。教授歌曲初听歌曲师：歌曲的情绪是怎样的？在视频中看到了什么什么样的景色？如果让你们为歌曲取一个好听的名字，你们觉得什么合适？出示课题《美丽的黄昏》师：夕阳映照着晚霞，大海与远处的天空融为一体，让我们一起来感受它的静谧与美好吧。教师范唱师：这是一首三拍子的歌曲，节奏舒缓，旋律优美动听，请你们跟老师一起来感受一下三拍子的强弱规律。师：好听的作品，往往都离不开作曲家的智慧，让我们一起来学一学这首作品的旋律吧。演唱歌谱=1\*GB2⑴教师演唱歌谱，学生寻找相同小节师：在听的过程中找一下每一乐句中的相同小节部分=2\*GB2⑵师生合作演唱歌谱师：老师演唱黑色字体部分，你们接唱红色字体部分；老师演唱前两小节，你们接唱。=3\*GB2⑶完整演唱歌谱并跟随音乐画出旋律线师：我们一起来完整的演唱一遍歌谱，并伸出你们的小手跟老师一起来画一画旋律线。学生填词演唱歌曲=1\*GB2⑴学生加入歌词演唱=2\*GB2⑵师：我们在演唱时，要注意身体坐正，注意歌唱的状态。=3\*GB2⑶加入乐器伴奏师：有一位朋友也想加入到我们的课堂中来，它还带来两位助手呢。出示乐器，并让学生分辨双响筒和碰铃的音色哪一种更适合歌曲的意境。=4\*GB2⑷完整的演唱歌曲师：请你们闭上眼睛，想象一下，你正漫步走在落日黄昏下，夕阳的余晖打在我们的脸上，此刻我们的心情特别的平静，请你们带着这种感觉再次来演唱歌曲。学习轮唱师生配合师：你们听一听老师是从哪里进入演唱的。学习二声部旋律师：你们听老师演唱的低声部，并找出低声部与高声部的相同与不同，“叮咚”只有一次高低声部合作演唱师：高声部和低声部的同学，我们要看着老师的指挥，配合演唱，一定要坚守住自己的旋律声部。师：我们再来一次，一定要注意声部之间要互相倾听，这样声音才能更加和谐。活动创编创设情境师：夕阳晚霞中除了钟声，还有什么声音？那么多好听的声音呢，汇在一起肯定是特别优美的旋律。现在请你们轻轻拿起你们的小乐器，听听可以模仿什么声音？2、加入乐器演奏并演唱歌曲五、小结师：同学们，我们身边到处都是美景，清晨日出时的美景，正午时分阳光亲吻大地的美景，以及夜晚星空的美景，这一切都是大自然给予我们的最好的礼物，所以，我们要爱护大自然，保护大自然中的一草一木。美丽的黄昏10月31日上午第二节学情分析这是一首三年级的歌曲，三年级的学生想象力丰富，喜欢表现自己，我就抓住这一年龄特点，对他们进行启发教学，鼓励孩子们展示自己，从而达到教学目标，提升自己的音乐知识。在每一遍演唱时，我都有不同的要求。如，第一遍请学生完整感受歌曲，思考：这是一首怎样的歌？学生可以从多方面分析作品。课上，他们的分析挺到位：分别从歌曲的情绪、内容入手来分析。虽然，他们没有人说到“轮唱”，但这并没有多大关系。第二遍欣赏时，我直接范唱歌曲和旋律，目的是让他们能清楚的听清，而同时要求学生为我击拍，让他们感受三拍子的特点。美丽的黄昏作品分析歌曲是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子，旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，全曲只有三个乐句。一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲、温馨宁静的感觉。歌曲旋律的进行以级进为主，旋律平缓柔和，整首歌曲在演唱时，要注意运用较长的气息，才能使歌声平稳，特别要注意唱满音符的时值。《美丽的黄昏》是一首要求轮唱的歌曲，学生第一次接触轮唱，没有一定的视唱练耳基础，是很难掌握的，因此，每节课我都会让学生做一些听音、模唱训练。学生的音准还可以，有个别班级同学容易被跑调的同学带走，于是我运用钢琴和自身形成两个声部，给学生正确的引导，很快问题解决了，但是仍然缺乏练习，以至于没有琴，自己唱时，容易跑调。美丽的黄昏课标分析音乐课的任务不是培养专门的音乐人才，而是面向全体学生。记得，爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是打开学生心灵的钥匙。《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐等崭的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务和新要求。我将新