教学幼儿诗教案参考7篇

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教学幼儿诗教案篇1

彩色小雨点

活动目标：

1．学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。

2．在画画玩玩中对色调、绘画产生初步的爱好。

活动预备：

1．各色颜料、湿抹布假设干。

2．在瓷砖墙上画几把美丽的雨伞。

活动过程：

1．引导幼儿观赏瓷砖墙上的伞，导入活动。

2．手蘸颜料，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将食指径直抬起，不能拖。

3．请几名幼儿试着点画，老师作简约小结，

指出应留意的问题。

4．鼓舞幼儿大胆练习〔假设墙面不够大，可分批进行〕。

5．提示画完的幼儿实时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方。

教学幼儿诗教案篇2

活动目标

1.尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。

2.能用大胆讲解并描述自己的想象。

3.初步进展幼儿协作技能。

活动难点：

借助波浪线交织出的图形进行创意想象，并能大胆添画各种鱼类。

活动过程：

1、ppt课件。

2、画纸，kt板，蓝色记号笔、水粉颜料、

活动过程：

一、开始部分

1、老师ppt出示大海图片

老师：孩子们，你们看到大海是什么样子的？看一看你在海面上发觉了什么？〔波浪〕他是什么样子的？谁情愿来画一画？〔这种曲曲折折的线条就叫波浪线〕

二、基本部分

1、幼儿尝试绘画波浪线。

当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢？〔大大的波浪〕当风轻轻吹的时候呢？〔波浪小小的〕他们想在一起手拉手做游戏呢谁情愿来援助他们？他们还可以怎样手拉手？〔波浪线越长，我们的海面就会越宽敞，当一条条曲曲折折的波浪手拉手连接在一起，就会像宽阔的大海一样。〕

2、ppt播放海底世界图片：

大海不光有宽广的海面，还有许多漂亮的海洋生物呢？你都看到了什么？

3、出示各种小鱼图片，引导幼儿观测鱼的形状特征。

我们一起来看一看这些小鱼长什么样子？你喜爱那一条小鱼？为什么？他身上都有哪些图案呢？

看看这是什么？〔海蛇海鳗〕他们长什么样子？海里不光有小鱼，还有好多漂亮的植物呢？

4、借形象想，添画小鱼等海洋生物〔把其中的一幅拿到前面来〕

〔1〕老师引导个别幼儿示范。老师：大海里有各式各样的小鱼和水草，可真美丽！孩子们，老师给你们用的可是奇妙的画纸，现在已经有漂亮的海洋生物藏在里面了，看一看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗？〔请2-3幼儿上前回答〕你找到了了什么？添画上什么他就会更像了？还有谁发觉了他们？〔假如幼儿没找到，老师先示范一下：老师发觉了一条漂亮的小鱼，他的头在这里，身体在这里，假如我把他画出眼睛和尾巴，添上鱼鳍，大家一下子都能发觉他。〕

那你们来看一看李老师还能找到什么？〔一连串的小鱼〕

〔2〕幼儿尝试添画海洋生物，老师指导。

老师：孩子们，请你们取一盒颜料回到刚刚才的位置找一找你们的大海里有那些漂亮的小鱼吧。当音乐停止的时候请小伙伴轻轻地回到自己的座位上去。〔巡察指导：你发觉了什么？添画上什么他会更像呢？〕

5、作品展示

老师：哇，大家发觉了这么么多漂亮的海洋生物啊，谁来讲一讲那个是你发觉的？你用了那些线条和图案。除了你画的小鱼你还喜爱那一条小鱼，我们也来夸一夸小伙伴的作品吧！后面还有小伙伴的作品呢，他们也想向大家介绍自己的作品呢，我们也一起去看一看吧。

三、结束部分

孩子们，今日你们画画快乐吗？问问后面的客人老师我们的话漂不美丽？现在我们就把这些可爱的小鱼带回去挂到我们的班里好吗？

和客人老师说再见吧！

幼儿园海洋教案，海洋是自然送给我们最好的礼物，虽然它充斥了不确定的神奇因素，但是海洋对于我们的吸引力还是很大的，我们的幼儿对于海洋也是充斥了新奇的。

教学幼儿诗教案篇3

抱抱宝宝

活动目标：

1．情愿亲近老师，喜爱和老师一起做游戏。

2．能宁静地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。

活动过程：

1．和幼儿围坐成圈，一起拍手。

2．站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。

让我闭上眼睛〔用双手遮住眼睛〕，

伸出双手摸一摸，

这边摸摸〔朝左边摸〕，那边摸摸〔朝右边摸〕，

前面摸摸，后面摸摸。

呦——摸到一个宝宝！

让我好好抱一抱〔抱着孩子转一圈〕。

3．反复念儿歌并拥抱每一个孩子。

教学幼儿诗教案篇4

1、情愿介绍自己喜爱的动物，对动物有喜欢之情。

2、依据动物的影子查找相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点：让幼儿在这次活动中学会做事要仔细、认真。

难点：对于幼儿援助小动物找影子有些困难。

活动预备

幼儿已有在太阳下和影子做游戏的阅历。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图，五个小动物的影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，)

活动过程

一、共享沟通

提问：小伙伴，你们都喜爱什么动物呀?为什么?(援助幼儿再现已有的阅历)

二、感知特征

1、出示多媒体课件。

提问：小伙伴看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导幼儿观测、并从形状特征上进行判断，进一步感知形状特征)

2、观测蜗牛的形状特征，比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。

3、老师用儿歌进行小结，并鼓舞幼儿用肢体动作表现各种动物。

4、争论蜗牛的形状特征(结合季节丰富相关的知识)比较小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的理由)。鼓舞幼儿结合已有的阅历用肢体动作仿照表现动物的特征，老师用儿歌小结，拓展幼儿阅历。

三、配对游戏

1、出示树林背景图，介绍游戏“小动物找影子”及玩法。

2、幼儿自选游戏，老师观测指导。

3、师生依据游戏时涌现的问题，集体解决或验证。

四、仿照游戏

师生共同边听着欢乐的音乐，边进行动物仿照游戏。

五、师生带领幼儿共同整理教具，活动结束。

教学反思

本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的爱好。

1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，老师出示课件激发幼儿爱好，让他们擅长观测，发觉问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的爱好和进一步探究的愿望。

2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，胜利的突破了难点。

3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探究，寻求答案。

教学幼儿诗教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

2、引导幼儿积极的与材料互动，培育幼儿良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

学具：空塑料瓶假设干、花生假设干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片假设干。

教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

活动过程：

1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？〔随机出示5以内的数字卡〕。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？〔随机出示5以内的动物卡〕。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的爱好。

2、师：火车开到了动物瓶城。〔出示动物瓶〕看到美丽的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？〔幼儿答数，老师操作〕。

小结：5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小伙伴一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲解并描述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。

3、现在请小伙伴为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲解并描述门牌号是几，为什么？小结：比5少的数有4、3、2、1。

4、小伙伴们制作的动物瓶太美丽了，有一些花生宝宝也想住

进去，现在请小伙伴送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

5、小伙伴老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，老师讲评。

6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。〔请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？〕

教学幼儿诗教案篇6

活动目标：

1、在认识一些安全标识的基础上，尝试为幼儿园设计标识。

2、明白标识在人们安全生活中的作用，加强幼儿的自我爱护意识。

活动预备：

1、活动前带领幼儿观测、了解生活中常见的安全标识。

2、安全标识牌4套：禁止标识、警告标识、指令标识、提示标识图片各3~4张。

3、小鼓、鼓槌一套;盒子一个。

4、多媒体教学资源：常见的禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识。活动过程1、我会带给各种图片、照片、标识等，让孩子找出哪些是标识，为什么?并说一说这些标识表示什么意思，在哪里看到过的?那里我带给的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。

(1)我会出示一个预设的标识，比如：画了一个小伙伴在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标识，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小伙伴在干什么啊，这个标识告知我们什么呢?奥，这个标识就是要提示我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们透过找标识、说标识，明确标识的特征。

(2)老师要帮忙幼儿小结：标识就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标识作铺垫，起到一个默示作用。

2、我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危急动作等情景，让幼儿找找录像里危急的地方。

(1)看录象、找危急，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，由于录象中有详细的事项和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发觉问题的上心性。找完录象中有危急的地方后，我还会引导孩子们进一步争论在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危急，需不需要标识?为什么?

(2)比如：在上下楼梯时可能会发生担心全的状况，我就会让孩子想一想设计标识的话能够设计哪些标识，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮忙幼儿，再次默示幼儿把握设计标识的重点和难点，激发幼儿设计标识的欲望。老师这时也要实时小结：你设计出来的标识是要帮忙别人一看就能明白它表示什么意思;有的时候，同一个地方能够设计出不同的标识;有的时候，同一个标识能够出此刻不同的地方。

(3)然后就是幼儿设计标识了。我思索到幼儿的个体差异性，我会带给给孩子三个层次的材料：对潜力较弱的孩子，我会带给现成的、真实生活中涌现的标识，让幼儿依据自己的需要就能够径直运用到幼儿园里了;对潜力一般的幼儿，我会带给一些简约、常见的图片，孩子们能够依据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些资料就能完成一个标识了;对潜力较强的幼儿，我会带给蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标识。在共享与沟通的环节中。

3、我会采纳两种方式：

(1)幼儿自己径直表述，说说我设计的标识表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标识对不对。

(2)让大家来看，猜猜这个标识是什么意思，能够贴在哪里。之后老师要帮忙幼儿归纳小结出安全标识的实际好处：是要让别人看的懂的、能提示大家留意安全的标记。从而起到加强幼儿自我爱护意识的作用。

活动延伸：

我会让孩子把设计好的标识贴出去。还能够搞一个“安全小卫士”的宣扬活动，让全园的小伙伴都能留意安全，人人来做安全小卫士。幼儿还能够在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能担心全的地方，再设计标识;甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标识。这样一个群众活动就基本结束了。

教学幼儿诗教案篇7

快乐