高考语文 读书指导课-腹有诗书气自华专题复习课件 新人教版

腹有诗书气自华读书指导课调查2：你最喜欢哪些类型的书？调查1：除了教材，你还读了哪些书？调查3：你是怎样读书的？囫囵吞枣？细嚼慢咽？不求甚解？猎奇图快？求知若渴？被逼无奈？怎样才能把书读好？一序：由浅入深，循序渐进；二勤：业精于勤，荒于嬉；三恒：持之以恒，锲而不舍；四博：从精出发，博览群书；五问：不懂就问，洞明学问；六忆：多动笔墨，多做笔记；七用：专心致志专一博广；八专：多加思考，多质疑；九思：学以致用，改变命运。高考作文卷中出现的硬伤细节不实：关于霍金的病，甲：从小就是残疾（该生在篇末说：霍金想好了这一切，整理了一下衣服，打开门大步走了出去…）；乙：小儿麻痹症；丙：高血压；丁：心肌梗塞；戊：帕金森综合症时代错位：

“鲁迅在‘四人帮’攻击他的时候，拿起手里的笔反抗，最后坚强的牺牲了……”；“战国时期的曹操，在赵文姬的帮助下一步一步的走上历史政治舞台……最后终于和赵文卓结为夫妻”。张冠李戴：“霍金曾经是美丽的女孩，年轻的时候很可爱，后来瞎了眼睛，写了《假如给我三天光明》”、“桑地亚哥是一个伟大的作家又聋有哑，后来写了《老人与海》”。胡编乱造：“宝钗吟道：你是风儿，我是沙”、“宝钗进入贾府后，没有一个人不是天天受她恐吓，黛玉过着生不如死的日子”、“孔子从小读书勤奋刻苦，四书五经不知道背的有多熟，有一次进京赶考，工夫不负有心人，终于考上了”、“《时间简史》就是教育我们要珍惜时间”。书到用时方恨少！

读书的目的和方法：

1、从中获得信息，要问其真与伪、全面与片面，这是避免变成书呆子的第一条法宝。解读信息要懂点符号学：符号承载的信息是因时因地因人而变化的，相同的符号（包括语言文字）有时可能代表着不同的信息，而不同的符号也可能指称相同的内容。

2、从中获得观点，要问其原初依据，以及结论的适用范围；根据经验，大多数观点都有适用范围的限制，许多权威的观点其原初依据往往是最薄弱的。事实上，越是铁板钉钉的观点，其问题越出在原初依据或者原初假设、原初前提上，例如牛顿物理学的前提是忽略物体运动速度与时空的关系，而爱因斯坦正是在这里突破的。需要注意的是，有些前提论者会说出来，有些前提论者故意不说出来，还有一些前提连论者自己也没有注意到。

3、借鉴其观察问题的角度、解决问题的方法，如果有效，应进一步发展。

4、积极寻找书中没有阐述出来的其它观点和方法。自己要对同一个问题或现象，尽可能提出更多的解释；在客观依据不充分的情况下，保留多种解释，并指出其中可能性大的解释。

5、有必要时，注意书中有所隐瞒或忌讳的观点。

6、对于书中那些涉及众多当事人利益的问题、观点或主张，要分析其“真理的含金量”，即某种观点会对什么人带来利益。

7、可以欣赏书、欣赏作者、欣赏作者的主义或理论，但是没必要崇拜书、崇拜作者、崇拜作者的主义或理论。因为任何书、任何理论都不是一堵墙，它的后面一定还有新的路、新的风景；与此同时，欣赏的心态有助于保持自我的独立人格和独立思考，而崇拜的代价则是放弃自我的判断，直至丧失自我的存在。

8、书不要读得太苦，有些一时搞不明白的内容，采取不求甚解的对策不失为明智之举，有时候放一放，过一段时间可能会豁然开朗、恍然大悟，再说人也不可能什么都懂。

9、选择一两本书（经典的原作，或者与自己思维特征投缘的高水平书）反复读，有助于使自己站在巨人的肩膀上看世界。

10、书读多了，可以自己写书写文章，说出自己想说的话有了互联网，时代不同了，每一个人都可以同时是作者和读者。

11、书外有书，凡是能达成上述目的的事物，都可以当成书来读。

读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。

——培根《论读书》写读书心得（即读后感）要诀（1）

写读书心得要认真阅读原文。（2）

写读书心得要介绍读物的概况。（3）