蒲公英学飞的(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——蒲公英学飞的(五篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观测、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信大量人会觉得范文很难写？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

蒲公英学飞的作文篇一

“我一定要学会飞！〞她顽强地盯着小伞，一阵微风拂起，她张开手臂，撒开腿，顺着风疾跑几步，用力一蹦，双脚离开地面，身体好像轻了好多。“要成功了！〞她忍不住高兴地大喊，一得意，她身子一歪，风把她无情地扔回了地上。“扑通〞她摔在了温和得仿佛地毯的草地上。“哇！〞她忧伤地哭了起来，眼泪像断了线的珍珠似的，一大颗一大颗地从她光滑漂亮的小脸上滑落：原来飞行这么难，那我还能学会吗？假使学不会，那该怎么面对妈妈和伙伴们呐！她的眼里充满了无助和孤独。

“小蒲公英，你怎么了，干嘛在这里静静哭呢？〞公鹿三步并作两步，忙过来问她。他黑亮得像珍珠般的眼睛，充满了聪慧与慈祥地望着她。小蒲公英用抽噎又委屈的声音发出：“公鹿叔叔，我……我学……学不会……飞行了。〞她水灵的大眼睛充满希望地望着公鹿：公鹿叔叔是森林里最有才华的人，他一定会有方法让我学会飞行。

正想着，小蒲公英就被公鹿成熟好听的声音给打断了：“孩子，在飞行时千万要保持一颗防备提防的心，不能骄傲自满。〞顿了顿，他继续说：“大风最喜欢天真良善的孩子，飞行时不要有杂念，与风融为一体，就能成功了噢！〞小蒲公英恍然大悟，看着公鹿认真的脸庞，万分感谢：“感谢叔叔，叔叔再见！〞她甜美的声音响起。“当年她的妈妈就是这么大胆单纯呐！〞公鹿感慨道。

风又来了，小蒲公英闭上眼睛，渐渐伸展身体，想象自己在空中飘啊飘，越过棉花般的云朵，画一般晴朗的蓝天，去游遍世界各地……她的身体离地了，风儿轻轻将她拂起，她睁开双眼，看到了以前只能仰望的天空，她开心地咧开嘴笑了。

她飞过清澈的小溪，飘过整齐的城市，看到了绚丽的风景，也受到了文化的熏陶，感受到了动物与人类的豪壮情怀，当她懂的一切的时候，她选择落地生根，欣赏周边的风景。

夕阳西下，她瘦弱的身影却显得那样强大。她笑了，笑得比以往更加清亮。小溪“咚咚〞伴奏，大风又来到了她从小生活的草地上，等待下一株蒲公英跟随它飞行……

蒲公英学飞的作文篇二

一粒从远方飘来的蒲公英种子，带着梦想，带着渴望，漂泊流浪。

这粒蒲公英的种子，不知道从哪里来。它来到这里，不知道经历多少困苦，多少艰辛，它带着自己的梦想被埋入土壤，等待着，等待着……

又不知道过了多久，不知道经过了多少风吹雨打，蒲公英在一个暴风雨后的早晨，露出了它毛茸茸的小脑袋，那么翠绿，那么娇嫩，那样醒目，象翠绿的薄翡翠，一碰就脆。它那样柔嫩，令人心生怜悯，不忍多看一眼。

蒲公英努力地吸取着雨水和养分，它尽情地接受着风雨的.洗礼，阳光的恩惠。它长出了黄色的浅浅的茎，嫩绿的叶，那样努力。由于它知道，它应当报答那些帮助过自己的伙伴，不管是有情的还是无意的，也无论大小多少，它都一一记在心里，包括那些泥土，那些小草……

蒲公英顽强地生长着，它的芽逐渐变得雄壮又直又长的茎变成了粉红色，带着星星般的红点。那带着钩刺的叶子上，写满了痛楚的经历。可蒲公英不觉得苦，它不怨任何人。它是空心的，空心的蒲公英。它知道，它头顶的那颗还不起眼的花苞，也正是那些磨难的结晶。花苞在一每日长大，花苞里孕育着自己梦想的果实。

蒲公英开始高兴起来，它知道，梦想就快实现了。它变得更加精力充沛，更加活力四射。

蒲公英的生活是那样井井有条，它知道自己不应当索取什么，自己拿自己的那份就够了。空心的蒲公英知道了满足，它把多余的水分和养料都留给了同伴。它头顶上的花苞，每天早晨都会笑着开放。它用自己嫩黄色的，充满活力的花瓣告诉别人：“就快了，梦想就快实现了！〞晚上，它沉稳地收起金黄的花瓣。它告诉自己，就在明天，明天！

蒲公英终究迎来了它最美丽的时刻——略显苍老的茎上是一丛白色的绒毛，透露出长者的聪慧。它老了，它要尽快实现自己的承诺，回报那些给予自己帮助的人们。它要带着它们的梦想，满满一篮子梦想启程，去播种，去飞行，去孕育新的希望。

一阵微风吹来，如漫天飞行的雪花，那些白色的蒲公英，带着梦想，去远方，去流浪。

蒲公英啊！请你等一下，请带着我的梦想，去播撒，走向远方。

蒲公英啊！你令我迷醉。

蒲公英学飞的作文篇三

小时候，初夏经常和妈妈去家后面的山坡。我身边有五颜六色的花朵、绿草和美丽的蝴蝶在飞行.我高兴地拍手，摘下这些不同颜色和不同种类的花。但是我妈总是轻轻拉着我的手，走到山坡的另一边，那里有好多白色的小绒球。花儿很好玩儿，圆圆的头，白色的绒毛，瘦瘦的身体。风一吹，它头上的绒毛就轻盈地飞起来，飞得又高又高。我花了很大的力气才抓到一朵小白花在空中飞行。

妈妈说：“这是蒲公英。它总是不满足于呆在一个偏僻的角落。它喜欢去外面的世界。看，空中的小白花，它们在寻觅未来的家。〞

妈妈的话在我幼小的心灵里留下了深深的烙印，然后我就会扑进妈妈的怀里听。

上了小学不久，妈妈给我买了一个新书包，里面镶嵌着几颗白色的蒲公英，上面写着——飞蒲公英。每天背着这个书包，就像一只开心的蒲公英在家里和学校之间飞行。

一个刮风的晚上，我从学校跑回家，兴高采烈的带着妈妈来到长满蒲公英的`山坡上，唱着老师刚刚教妈妈的儿歌《蒲公英的种子》。一边唱歌，我一边在蒲公英花丛中跑来跑去，白色的花朵在我的歌声中轻轻飘向天空。我母亲看上去很冲动，她充满希望的眼睛随着飞来的小白花飘向远方.

时光飞逝，我上了中学，那个装着蒲公英的书包又旧又破。一天晚上，妈妈把书包放在桌子上，看了很久。后来我妈给我买了一件绣有白色蒲公英的蓝色连衣裙。我穿着它在我家乡的中学门口和马路上飞来飞去。

现在我上初三，面临着——中考的转折点，这决定了我一生的命运。我有点畏惧和焦虑。我想起了我妈妈给我买的书包和裙子。我眼里有泪。我长大了。曾经飞在妈妈身边的蒲公英，不仅会飞，还懂得飞得更高更远。

我不知道我的蒲公英是否能飞出这个小镇，进入一所理想的大学，但我正在积蓄力量。不管前方的路有多坎坷，风雨多大，我也会寻觅未来的家。

蒲公英学飞的作文篇四

语文课堂毕竟让孩子学点什么？这是我一直在追问自己的问题。一次偶然的机遇是我有幸听到全国特级教师吴琳的课，在那次听课中，我这个一直困扰我多年的问题被吴老师那入情入境地讲解解开了。语文课堂，除了对基础知识的讲授外，还应挖掘文本背后的东西，把它变成通俗浅显的语言在回归到文本。也就是说“走入文本，领悟内容；走出文本，感悟生活。〞根据这一想法，我设计了本节课的教学。

本文写的是妈妈让我带着她的希望开始一步一步地学会飞行，走好我的人生之路的事。但是由于其次板块的主题是“希望〞。我确立了“

1、抓住妈妈的希望，女儿的成长着两条线理解内容。〞的教学目标。

由于这节课的位置靠前，我想学生都已经学过了，再加上付老师示范课上的讲解，学生的课文内容的把握已经不是问题。那在我的课堂再交给学生点什么呢？假使再一味地分析课文，学生确定不感兴趣。兴趣是最好的老师。不感兴趣的东西有谁会全身心投入呢？因此我大胆的把我*时的教育理念溶入这节课，让孩子在读书中学到以外的东西。用我的话说“就是读别人的书，想自己的事。〞在与文本对话中走入文本，在与文本交流中再走出文本，读出自己的味道。因此我确立了“

2、走入文本，感受人物的内心世界；走出文本体会中蕴含的“自己的味道〞。

“语文的学*和生活的外延相等。〞新课标一语道出了生活是语文学*的土壤。教学中将课堂与生活进行有效地整合。因此我确立了自己的第三个教学目标“

蒲公英学飞的作文篇五

众多植物中，我最喜欢的植物就是蒲公英了。

蒲公英身材小巧玲珑，全身纯洁无暇，多如牛毛的花瓣像一片片白莲般的细小的羽毛，毛茸茸的，十分可爱。

我外婆家那里就有漫山遍野的蒲公英，远远望去，就像一片白色的海洋。

每次我和表个表姐去外婆家时，都会对外婆软磨硬泡，缠着外婆上山采蒲公英，到了最终外婆总是会笑呵呵地允许：“好吧好吧，去吧去吧。〞

来到山上，我的眼前是一片白色。我们兴奋得连蹦带跳，三步并作两步奔上山顶，采下一朵蒲公英，“呼——〞的一声，一个个