尖尖的春笋教案(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——尖尖的春笋教案(四篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

尖尖的春笋教案篇一

作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我帮大家整理的小班科学教案什么尖尖，希望能够帮助到大家。

1、认识生活中尖尖的物品，说出它们的名称和用途。

2、知道尖尖的物体能帮助我们做好多事情又有一定的危险，生活中会避开尖尖物品。

3、愿意接受成人的安全提醒，尽量让自己不受伤害。

1、请家长与幼儿一起寻觅生活中尖尖的物体，并用照片的形式记录下来，带到幼儿园。

2、生活中经常用到的尖头剪刀、大头针、牙签、竹签、树枝等每桌一份。

3、红色即时贴贴小圆点若干。

一、请幼儿看一看、再轻轻摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。

提问：桌子都有什么?它们有什么共同的特点?

二、组织幼儿与同伴共享

交流收集到得各种尖尖物体的照片，认识生活中常见、常用的尖尖的物体。

说一说这些尖尖的物体有好多，牙签、大头针、剪刀、竹签、针、刀子、削好的铅笔、树枝等都属于尖尖的物体。

三、引导幼儿观看图片，了解尖尖物体存在的.危害。

1、提问：它们谁做的对?为什么?怎样才能不受尖尖物品的伤害?

当看到别人拿着尖尖的东西时要尽量远离，不要让自己收到伤害。

四、玩游戏"找尖尖"，让幼儿找出教室里尖尖的物品。

1、出示即时贴，请幼儿找出教室内尖尖的物品并贴上标志。

2、请幼儿说出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。

五、教师进一步引导幼儿探讨：

生活中还会有哪些危险?怎样避开这些危险?

小结：除了尖尖的东西不能随便乱动外，还不能乱动电源、电器和热、烫的物体等。

小朋友年龄小，生活中还有好多危险是我们想不到的，但只要小朋友记住爸爸、妈妈、老师给我们的安全提醒并尽量照做，就会避开好多危险!

尖尖的春笋教案篇二

1、知道生活中有一些尖尖的东西有危险。

2、把握一些尖尖东西的正确使用方法。

3、有初步的自我保护意识。

1、课件：小朋友吃棒棒糖、奶奶织毛衣、护士打针等。

2、尖尖的东西实物：剪刀、铅笔、有尖的梳子、小叉子等。

一、设置情景，请配班老师帮忙拿剪刀，导入课题。

师：我想做手工，需要用剪刀，请董老师找一把剪刀给我。

二、引导幼儿观测并探讨剪刀的正确传递和使用方法。

1、教师引导幼儿探讨应当怎样递剪刀才安全。

师：请小朋友仔想一想，董老师应当怎样给我递剪刀，为什么要这样递。

3、请小朋友练习递剪刀的方法，教师小结。

师：剪刀有尖，递的时候要把手柄递给对方，使用时也不能把尖对着别人。

二、了解其它生活中常见的尖尖的东西。

1、引导幼儿说一说生活中哪些东西也是尖尖的，有危险的。

师：小朋友见过生活中还有哪些东西是尖尖的？

2、结合课件，引导幼儿观测后了解一些尖尖的东西的使用安全。

师：毛衣针、牙签、棒棒糖、针等这些东西都是尖尖的，小朋友要注意安全使用或避免使用，以免受伤。

三、安全知识应用。

1、幼儿练习相互传递剪刀、铅笔、梳子等尖尖的东西。

2、安全知识应用。

师：请小朋友找一找班里有什么东西是尖尖的，想一想我们应当怎样使用（刮蜡棒、小叉子、计数棒等）。

1、结合区域活动提醒幼儿正确安全地使用有尖的物品。

2、请家长在日常生活中指导幼儿正确使用有尖的物品，懂得保护自己。

尖尖的春笋教案篇三

1．学会16个生字，田字格上的7个只识不写。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3．了解春笋冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力，学习春笋努力向上的。

学会16个生字，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。

了解春笋冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。

2课时

1、认识16个生字，认识1个偏旁，会写3个字，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。（部分学生读正确）

(一)教学内容：导入、认识春笋

(二)完成目标：认识春笋

(三)教学过程：

1、小朋友们，现在已经是春天了，万物复苏，大地更新。小春笋也悄悄地生长出来了。

2、板书课题，齐读课题。

4、知道春笋的一些小知识吗？教师作适当些补充。

3、（播放竹子的图片）这是春笋的爸爸妈妈，春笋是它们的娃娃。春笋渐渐地就会一节一节地往上长，长成竹子。

（边讲边播放课件：春笋一齐争着向上长的情景。）

4、喜欢春笋娃娃吗？开启书，去读一读课文。

（一）教学内容：认识16个生字，初读课文，读正确、流利,

（二）完成目标：正确、流利、有感情地朗读课文。（部分学生读正确）

（三）教学过程

1、自读课文。

要求：（1）标上自然段序号。

（2）读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

（3）选喜欢的自然段同桌互读，。

2、学生按要求读课文，师巡查指导。

3、检查自读状况。

（1）出示生字卡片。

指名认读后提醒以下几个生字的读音。

“笋〞：是读平舌音。

“再〞：也是平舌音。注意“在〞——“再〞是同音字。

“迎〞：是后鼻音。

“声〞、“冲〞：也是翘舌音。

“块〞、“外〞：注意声母之间的区别。

（2）出示词语。

指名读，开火车读，齐读。

把生字词带入课文中再读一读。

指名分自然段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。

指长句子。

（3）它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个/从地里冒出来。

（4）春笋/裹着浅褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。

4、老师看同学们读得那么好也想读一读，可以吗？师范读课文。

5、师生比赛读课文。

（一）教学内容：学习生字

（二）完成目标：认识1个偏旁，会写3个字

（三）教学过程：

1、出示生字卡片，稳定读音。

这些生字中哪些是上下结构的字：（声、笑、节）

教学偏旁。

声：上面是“士字头，士兵的声音真响亮，所以是“士字头〞。

2、看课后笔顺表，记忆这3个字的笔顺。

同桌相互查、表扬。

3、给这3个生字找朋友。

生自由说，师作适当补充。

声：上面的“士〞字头约占田字格的1/3，下半部分要比上半部分略宽些。

笑、节：同样的，偏旁部首都是约占田字格的1/3，“节〞下半部的“〞要写在横中线上。

5师范写生字，生描红、生临写，师巡查指导。

6、展出写得好的学生作业。

（四）教学意图：教给学生识字方法，引导他们选取最好的方法进行识记，并让学生在相互交流中细致的分析每个字的笔顺、笔画、结构，能为学生今后的自主识字打下扎实的基础。

完成习字册。

完成补充习题。

会用生词造句。

尖尖的春笋教案篇四

身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的中班安全教案及教学反思《尖尖的东西》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、知道生活中有大量尖利的东西，会伤害我们的身体。

2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培养幼儿敏锐的观测能力。

5、摸索、发现生活中的多样性及特征。

各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。

1、教师陈述故事《小猴哭了》

2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿探讨。

尖利的东西有好多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿一样，放在幼儿面前。

2、看表演，比较不同行为的性质。

请幼儿观看表演，组织幼儿探讨：怎样做才不会让自己受伤害？

（1）小兔子用画画的.笔在别人的脸上点墨水。

（2）小猴在玩树枝。

（3）小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。

（4）小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。

3、教师小结。

教师：首先要用正确的方法使用这些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍；第三，当周边有小朋友在这样哄闹时要提醒他们，并躲开他