幼儿园中班数学教育活动排排队教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园中班数学教育活动排排队教学设计【含教学反思】一、教学目标能够认识数字1-10并进行排序能够理解“先前、后来”等时间顺序词汇的含义能够在游戏中学习和运用数学知识和语言二、教学准备排排队卡片：在卡片上画上1-10个数字，每个数字都是一个独立的卡片，需要印刷并切割好教具：小蜜蜂、小鸭子等可爱的玩具资源：童谣《小兔子乖乖》三、教学内容1.导入环节小朋友们，今天我们将学习数学知识排排队。你们知道什么是排队吗？我们可以看看小蜜蜂、小鸭子和其他小动物都是怎样排队的呢？2.学习环节（1）认识数字卡片老师拿出数字卡片，对全班说：“我们来认识数字1-10吧。”然后让小朋友们接一下：“1！”、“2！”地互相唤出数字，确认大家对数字1-10有了初步掌握。（2）数数和排序老师把数字卡片洗好，再向小朋友们介绍一个新的游戏：排排队。请大家把数字卡片从1开始依次排好，并告诉大家需要很小的步伐向前走，保证离数字卡片的距离不改变，让小朋友们一边数一边说出数字。当然，靠前的数字卡片要靠前，后面的数字卡片就要靠后。例如，当老师示范时，他先把数字卡片按数值顺序排成1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的顺序，保持相等间距；然后指挥小朋友们跟着自己的步伐依次排号。排好以后，老师询问小朋友们：“哪个数字排第一呢？”“哪个数字应该排在第三位呢？”等等。最后，老师再把卡片打乱，让小朋友们自己排队，并分别说出排名前三和后三的数字。（3）形状和大小比较除了按数字大小来排队，还经常会按照形状和大小来排队。老师拿出一些数字卡片，并简单介绍卡片的形状（矩形、三角形、圆形等）和大小（大、中、小等）。然后，老师把数字卡片洗好，让小朋友们按大小把数字排一排。老师可以引导小朋友进行简单的对比：比较大小是从哪里开始比较的？哪个数字最大（小）呢？3.活动环节（1）玩具排队教师将小蜜蜂、小鸭子等可爱的玩具放在桌子上，每个小朋友都随机挑选一个玩具。老师告诉小朋友们，让他们按照数字大小和形状来排队。同时，老师可以细节化一些幼儿园的排队规则，例如不能晃动、不能修正等。如果排队规则有被打破，玩具就会重排一遍队伍。（2）唱歌排队老师指导小朋友们一起唱《小兔子乖乖》，故事中小兔子排队去叫外婆吃草莓，教师让小朋友模仿小兔子排队，唱的同时（或者是跳的）排队去叫外婆。4.全班讨论老师和小朋友们一起讨论有哪些排序规则，为什么按照规则排队更容易排好队。提高小朋友们对规则的认识，引导他们尊重规则，珍惜规则，良好的习惯对于他们长期往后的学习和成人世界的生活也大有益处。四、教学反思整体评价本次活动的教学效果比较好，小朋友们初步认识数字1-10，并通过游戏和活动深度理解了数学知识和语言。小朋友们在游戏、唱歌等环节中积极参与，并能够在活动中充分体验到排队带来的快乐和好处。改进措施教学过程中，个别学生在排队环节存在着注意力不集中、难以区分数字顺序等问题。为了更好地解决此类问题，建议在活动中提高游戏的趣味性和可操作性，例如增加音乐节奏、丰富卡片的

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