岳阳楼记教学设计一等奖(八篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——岳阳楼记教学设计一等奖(八篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

岳阳楼记教学片段设计岳阳楼记教案篇一

一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析：

1.分析《课程标准》、《学科教学指导看法》对本课教学内容的要求。2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。

三、学情分析：

分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略。

四、教学目标:依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。

五、重点难点：

本课的教学重点和教学难点。

六、教学策略与手段：

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

七、课前准备

1.学生的学习准备；2.老师的教学准备；3.教学环境的设计；4.教学用具的准备。

八、教学过程：

数字序号：

一、1、（1）、①

描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择重视学生学习实践过程的体验，表达自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地表达过程性评价对学生发展的作用，表达老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、有序，容量适当；教学媒体使用适时、适量、适度，表达创新性和可操作性。

九、知识结构或板书设计

十、作业设计

或

教学反思可视为教后总结，“反思〞要结合课程标准改革的基本理念进行，可就具体的教学细节，要点中穴位。“说明〞用简单的文字表达你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，以及如何实现重点、难点的突破，可简单介绍一下解决这些重点难点的方法。

岳阳楼记教学片段设计岳阳楼记教案篇二

教学设计包括哪些方面

教学设计是把学习者系统作为它的研究对象，所以教学设计的范围可以大到一个学科、一门课程，也可小到一堂课、一个问题的解决。下面是教学设计包括哪些方面，欢迎参考阅读！

教学设计应包括、和或几部分。设计应在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，并具有典型性、启发性、恳切性，最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评。

一、标题标题要具体、明确。通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计〞。

二、署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。

简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

1.分析《课程标准》、《学科教学指导看法》对本课教学内容的要求。

2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。

分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略。

目标有机地联系在一起。

本课的教学重点和教学难点。

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

1.学生的学习准备；2.老师的教学准备；3.教学环境的设计；4.教学用具的准备。

数字序号：一、1、①

描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择重视学生学习实践过程的体验，表达自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地表达过程性评价对学生发展的作用，表达老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、有序，容量适当；教学媒体使用适时、适量、适度，表达创新性和可操作性。

或

教学反思可视为教后总结，“反思〞要结合课程标准改革的基本理念进行，可就具体的教学细节，要点中穴位。“说明〞用简单的文字表达你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，以及如何实现重点、难点的突破，可简单介绍一下解决这些重点难点的方法。

岳阳楼记教学片段设计岳阳楼记教案篇三

一、标题标题要具体、明确。通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计〞。

一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析：1.分析《课程标准》、《学科教学指导看法》对本课教学内容的要求。2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。

三、学情分析：

分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略。

四、教学目标:依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。

五、重点难点：

本课的教学重点和教学难点。

六、教学策略与手段：

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

七、课前准备

1.学生的学习准备；2.老师的教学准备；3.教学环境的设计；4.教学用具的准备。

八、教学过程：

数字序号：

一、1、（1）、①

描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择重视学生学习实践过程的体验，表达自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地表达过程性评价对学生发展的作用，表达老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、有序，容量适当；教学媒体使用适时、适量、适度，表达创新性和可操作性。

九、知识结构或板书设计

十、作业设计

或

教学反思可视为教后总结，“反思〞要结合课程标准改革的基本理念进行，可就具体的教学细节，要点中穴位。“说明〞用简单的文字表达你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，以及如何实现重点、难点的突破，可简单介绍一下解决这些重点难点的方法。

岳阳楼记教学片段设计岳阳楼记教案篇四

教学设计应包括、和或几部分。

设计应在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，并具有典型性、启发性、恳切性，最好能对其中蕴含的教育理念和教学技能有恰当的点评。

一、标题要具体、明确。通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计〞。

二、署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。

一、设计思想：

简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。二、教材分析：

分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将采取的学习策略。

四、教学目标:依据新课程教育教学理念从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。

五、重点难点：

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本课的教学重点和教学难点。六、教学策略与手段：

描述教学过程的各个环节，力求做到：

教学策略、教学方法和教学组织形式的选择重视学生学习实践过程的体验，表达自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的经验世界和想象世界的联系；较好地表达过程性评价对学生发展的作用，表达老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容安排合理、有序，容量适当；教学媒体使用适时、适量、适度，表达创新性和可操作性。

九、知识结构或板书设计十、作业设计

或

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教学反思可视为教后总结，“反思〞要结合课程标准改革的基本理念进行，可就具体的教学细节，要点中穴位。“说明〞用简单的文字表达你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，以及如何实现重点、难点的突破，可简单介绍一下解决这些重点难点的方法。

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岳阳楼记教学片段设计岳阳楼记教案篇五

佚名

设计理念：

在通读课文的基础上，突出研读重点，引导学生围绕重点句进行尝试阅读，充分发挥研读对全篇课文的穿透力。

教学目标

：

1、通过研读课文，能尝试解决自己提出的两个问题。

2、感受西沙渔人的精明、剽悍的性格，培养学生的阳刚之气。

教学过程

：

一、再现问题，确立尝试中心

1、谈话导入

，再现问题：

同学们，这节课我们继续来学习第22课《西沙渔人》。上一节课中，大家提出了大量问题。

老师把大家的问题做了整理、分类，请看……（课件出示，学生自由读）

这么多问题中哪一个问题是有关于西沙渔人特点的？学生自由回复。

今天，我们就来深入研究课文，重点解决这个问题，看看大家能不能自己尝试解决。

（1）指名读，读正确

（2）理解词语“剽悍〞、“精明剽悍〞

二、开展尝试活动，解决问题

1、初步梳理，了解渔人为什么是精明剽悍的

过渡引入：课文哪些地方表达出渔人的精明剽悍呢？这个问题，老师还没教，同学们能不能自己尝试着解决？请你以自己喜欢的方式读读课文，边读边划出有关语句。

（1）自由读课文，师巡查。

（2）汇报交流。学生读句子，老师随机点评板书

（板：鲨鱼凶猛、钓钩特别、浪中钓鲨）

（3）这三方面，哪一方面最能表达西沙渔人的精明、剽悍？（学生自由答）

2、深入研究，学习语言

（1）哪些句子是具体描写渔人只身钓鲨鱼？请你找一找，并联系上下文体会一下，自己先试一试。有困难时，可以同桌探讨体会。

（2）学生尝试读课文

（3）汇报交流（根据学生回复，随机出示）

①朗读训练

②你读这句体会到了什么？

③男生读、齐读

（5）发散辐射：同学们，这是怎样的鲨鱼呀？（凶猛）我们方才是从哪句中体会到的？请你找一找、读一读