教科版科学六年级下册学生活动手册

教科版科学六年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案2023-03-1115:11:02||举报|第一单元《微小世界》〔曹溪中心小学蓝金燕〕第一课《放大镜》1.1~3√×√2.1.C 2.C A3.略其次课《放大镜下的昆虫世界》1.鳞片扁平2、汁液草铃虫2.1.C2.B3.2左侧花圃名称：蜗牛观看到的现象：蜗牛生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中，头上有触角。的觉察：蜗牛有许很多多放入牙齿，爬行所经过的路上留下白色胶质，有明显的痕迹。第三课《放大镜下的晶体》1.1~3√×√第四课《怎样放得更大》1.1.A 2.BCD A E2.猜测：放大镜彼此之间的距离会发生变化，视野也会发生变化。试验方法：先自制一个简易显微镜，调整放大镜之间的距离，观看图像直至清楚为止。观看它们之间的距离。。观看它们之间的距离。比较前两者之间距离、图像范围大小。试验现象及分析：第五课《用显微镜观看身边的生命世界一》1.(1)BCDAEGH (2)CBDA2.试验探究第六课《用显微镜观看身边的生命世界二》1.1.× 2.√调查争论调查问题：红细胞能输送氧气？高的地方〔例如：肺部〕结合；在氧气浓度低的地方〔各种组织〕就会分别。红细胞把肺里的氧气装上，运到各种组织里，把氧气卸下。形成的生疏：氧气与血红蛋白结合→到达各种组织把氧气卸下第七课《用显微镜观看身边的生命世界三》1.1~3××√~3CCD试验探究第八课《微小世界和我们》1.1~4××××2.1~2BC3.试验探究其次单元《物质的变化》〔龙门中心小学许志红〕第一课《我们身边的物质》1.〔1〕×〔2〕√〔3〕√〔4〕√2.试验探究选择的物质：面包试验方法1：用手按压面包，观看面包试验方法2：用镊子取一些霉菌放在面包上，过几天观看面包12中面包上面发霉了试验记录及分析：试验方法1中面包只是外形转变，还可变回原来的样子；试验方法2中面包上生成了物质——霉菌。其次课《物质发生了什么变化》1.〔1〕C〔2〕B〔3〕B〔4〕B〔5〕B2.试验探究试验材料：一片落叶、一片绿叶、枯燥的定性滤纸、研钵、漏斗、试管1〕取一片落叶和一片绿叶，分别放入不同的研钵中进展研磨；〔〕磨后，分别将研磨液经过漏斗过滤后盛于试管中3〕取2个枯燥的定性滤纸，分别放入2个试管中，观看滤纸上的色素颜色。落叶中的滤纸呈现两条色素带，从上到下分别是橙黄色和黄色、分析和结论：绿叶中有4种色素，分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b；而落叶中只有2的物质第三课《米饭、淀粉和碘酒的变化》1.〔1〕蓝紫色化学〔2〕化学甜味2.试验探究我的猜测：马铃薯种含有大量淀粉1〕把马铃薯切开，取一小切片〔2〕往切片上滴碘酒，观看现象试验现象：滴碘酒的马铃薯颜色变成蓝紫色大量的淀粉淀粉类食物的特点是：会与碘酒发生化学反响，生成蓝紫色的物质第四课《小苏打和白醋的变化》1.〔1〕C〔2〕A2.试验探究争论的问题：铁丝与稀盐酸混合会产生物质吗？观看记录：混合前铁丝为白色，稀盐酸为无色透亮液体试验现象：铁丝外表变黑，产生少量气体，溶液由无色变为浅绿色第五课《铁生锈了》铁生锈的缘由与水和空气有关试验探究争论的问题：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关吗？我们的假设：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关323根一半浸入水里，一半暴露在空气中，过一段时间后观看123根铁钉上生的锈最多试验结果：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关第六课《化学变化伴随的现象》1.〔1〕BC〔2〕C〔3〕BD2.答：节日的焰火是化学变化，由于它燃烧后生成了物质；霓虹灯不是化学变化，由于它只是里面的稀有气体通电发光，没有产生的物质。第七课《把握铁生锈的速度》1.〔1〕D〔2〕B调查争论防止钢铁生锈的方法：1、喷漆；2、涂油；3、电镀和烤蓝；4、制成不锈钢；5、抹沥青防锈效果排序：4、3、5、1、2我们的觉察：防止生锈的方法是隔绝水和空气第八课《物质变化和我们》1.〔1〕没有产生物质产生了物质转变颜色发光发热产生气体〔2〕化学化学 化学2.〔1〕√〔2〕×〔3〕√物理变化：①、②、⑥、⑧化学变化：③、④、⑤、⑦第三单元《宇宙》〔铁山中心小学郭小莲〕第一课《地球的卫星——月球》1.1、B (2ABD摘录的重要资料：2023年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。202310241805分，“嫦娥一号”成功放射升空，在圆满完成各项使命后，于2023年按预定打算受控撞月。2023101185759秒“嫦娥二号”顺当放射，也已圆满并超额完成各项既定任务。2023919日，月球探测工程首席科学家欧阳自远表示，探月工程正在进展嫦娥三……资料来源：网上、图书馆、报纸等。〔此题答案仅供参考，开放性题目，答案不唯一〕其次课《月相变化》1.〔1〕十五初一〔2〕朔望〔3〕一个月2.〔1〕B〔2〕B不是世界各地时间不一样。第三课《我们来造环形山》1.〔1〕B〔2〕C2.预备材料：盘子、淀粉、注射器、胶管、小石头，一杯水试验方法：喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插到沙堆底部，用力将注射器中的水推出，观看现象。〔用来证明火山爆发，形成环形山〕会好很多。第四课《日食和月食》1. (1) B (2) A (3) A B2.(1) 日、地、月三个天体运动太阳地球 太阳月球处于月球本影处于月球半影3．我的推想：通过调整太阳、月球、地球三者在同始终线上的距离可以模拟不同的日食类型。个很小的范围，在这个范围内整个太阳被遮掩了，这就是日全食。假设当月球距太阳较近，残缺的样子，这叫做日偏食〔P137—138〕第五课《太阳系》1.〔1〕A (2) B D2．不行以完成。人员分工：9位同学分别扮演太阳和八大行星〔依据具体人具体安排〕缩短的周期：分别为：0.58米、1.08米、1.50米、2.28米、7.78米、14.29米、28.71米、45.04〔仅供参考，依据不同比例缩短的周期不同〕参与玩耍的感受：对太阳系的空间生疏更深刻〔依据具体试验状况，说感受〕第六课《在星空中〔一》1．(1) 星座 (2)北极2.观看星座时间：1331这段期间观看到图像：观看星座的感受：观看星座需要很长时间，要有急躁等。第七课《在星空中〔二》1〔1〕× (2)√ (3)√2.第八课《探究宇宙》1．(1)D (2)A2．(1)AB C(2)(3)当月球运动到太阳和地球中间。假设三者正好处在同一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一局部或全部看不见。第四单元《环境和我们》〔其次试验小学郑艳红〕第一课《一天的垃圾》1〔1〕AB1〔2〕ABD2、调查场所：家庭种类和数量：厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。数量〔略〕我们的觉察：人们在生活中要产生大量成分简洁的垃圾。其次课《垃圾的处理》1〔1〕× 〔2〕×〔3〕×2.模拟试验材料：用于食品包装的泡沫箱2个，各类垃圾、土壤、过滤网、过滤液收集池、气体排放管、几种常见植物。种植观看记录〔略〕试验结论：垃圾填埋场的土壤可能有毒，会影响植物的生长。第三课《削减丢弃及重使用》〔1〕垃圾问题废物利用环保 过度塑料收集的方法：垃圾分类回收；削减丢弃、重使用；少用一次性制品；自备购物袋，少用塑料袋等。资料来源及分析〔略〕第四课《分类和回收利用》1〔1〕× 〔2〕√ 〔3〕√ 〔4〕×21〕进展垃圾分类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾垃圾重使用〔如箱子、绳子、盒子等〕做堆肥箱。第五课《一天的生活用水》1〔1〕淡水人口快速增长、环境污染、全球变暖百分之六十2.节水方法：淋浴时抓紧时间；把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地、浇花等。用流水洗手、准时关紧水龙头。用小容量抽水马桶。第六课《污水和污水处理》1.〔1〕√ 〔2〕× 〔3〕√ 〔4〕√ 〔5〕√2.试验方法：废水在滴流过滤系统中，经过沙砾得到过滤。再通过细菌分解水中的污物，最终向水中加氯，有效杀灭水中的病源微生物。第七课《考察家乡的自然水域》1.〔1〕× 〔2〕×〔3〕× 〔4〕√2.活动主题：保护水域，从我做起〕考察家乡自然水域〔观看四周环境、水的颜色、动植物、取水样等〕〔2〕分析水体成份及受污染程度，查找污染缘由，撰写调查报告。〔3〕成