小学劳动教育规划实施方案

小学劳动教育规划实施方案为顺应教育改革的进展需要，进一步提高办学品位和办学质量，呈现学校鲜亮共性，努力挖掘自身的优势，结合学校所在地——XX，学校占地面积大，有几亩地的种植园的地域优势，培育学生德智体美劳全面进展。现制定我校劳动教育规划之实施方案：—、指导思想全面贯彻教育方针，深入实施素养教育，丰富学校内涵，提升学校品位。对学生进展劳动教育，从小树立宠爱劳动的观念。近年来，我校在此方面作出了确定努力，培育学生的劳动技术、树立学生的劳动观念，我们争取以此为特色做出成绩。二、创立目标通过一两年的努力，我们初步探究出一条符合我校实际的创立途径，努力形成“劳动基地教育”特色的农村小学。三、创立背景我校已有良好的栽花种草植树的好根底。校内已有龙爪槐、小叶黄杨，还有每年从春季开到秋末的菊花等。学校空地就是一座花园、一座菜园的话，学生就可以利用课余时间，赏花、种菜，通过劳动课进展田间治理，既活泼了课余生活，又使孩子们从繁重的脑力劳动中解脱出来，到达劳逸结合的目的。学生通过劳动实践基地，适当参与生产劳动，更有利于他们的安康成长和全面进展。与此同时校园环境建设是学校治理中的一个硬性指标。它能起到陶冶情操、树立抱负的作用。我校又是一所农村小学，学生全部来自周边三个村庄，大多数教师家里都有责任田，都有确定的劳动阅历，每位教师都可以作为劳动基地建设的指导教师；校园面积较大，有充分的土地资源可以利用。可以使学生获得乐观的劳动体验，形成良好技术素养，培育良好的道德情操，学到课堂和书本上学不到的东西，不仅可以提高学生的整体素养，还可以让学生体验劳动生活，尊重劳动成果，体验幸福生活的来之不易。四、具体措施〔一〕、成立劳动教育基地领导小组学校成立以校长为组长的劳动基地教育领导小组和争论指导小组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体状况，争论制订切实可行的实施方案。〔二〕、实施阶段1、学校领导小组组织制定实施方案，发动全校师生人人参与，个个动脑动手，形成一个乐观的创立气氛。2、为了加强组织领导，形成学校特色品牌，我们将抓好以下几项工作：〔1〕劳动基地分到各班。学校的劳动基地分为：种植园一一学校的种植园每班一块花池一一教室前后分给各班的包干区(2)具体操作以种一赏一收一品为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，“品”贯穿整个建设过程：品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。【1】种植园由学校购种，统一安排种植蔬菜收成由学校幼儿食堂统一收购，收入归各班自己处理。【2】花池作为局部班级包干区，负责浇水、除草。【3】学生自愿到教师处领“观看日记”稿纸写观看日记，这样的观看日记要在综合实践活动室展出。【4】学校每学期进展一次以劳动基地建设和综合实践活动课为内容的作文竞赛，全员参与。【5】每学期评比一次“种植小能手”。【612名特色建设先进教师。【7】开发校本课程一一种子画《1》通过“采一采、做一做、说一说、写一写、评一评”的形式，来开放这一课程的实施。每周一节综合实践课，除在校园里进展实践劳动外，要在室内进展种子画的教学。每位教师每学期关于种子画教学至少有三个教案，每位学生每学期在综合实践课上至少做出两幅种子画。学校要展出学生的全部作品，其中优秀的作品学校将进展装裱上框。《2》兼任的美术教师在自己的教学中每学期要有六个课时教授学生在课堂上做种子画，美术课上，学生要至少做出一幅作品，以此作为对美术教师教学考核的内容之一。《3》艺术节上，学校优先推举师生的种子画作品。五、保障措施为了确保创立工作的顺当开展，我们将建立以下保障措施：〔一学校领导及教师要乐观参与创立中，并列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都有起色。〔二纳入课程打算治理，任课教师按打算上课。劳技总辅导员负责、做好争论和指导工作，确保此项工作得以顺当进展。〔三认真总结阅历，准时调整栽种的品种，向科技含量高、经济效益大的方向进展。六、预期成果1、特色工程年内劳动基地建设与综合实践作为学校特色工程，力争走在其他学校的前头。2、学校特色一一两年内形成在我镇有确定影响的学校特色。3、特色学校一一力争三到五年内形成具有浓郁的农村风格的劳动基地建设与综合实践特色学校。劳动教育基地创立与综合实践的有机结合，不仅可以促使我校在特色进展上迈出崭的一步，还将为我校全面实施素养教育起到巨大的推动作用！我们全校师生将不断努力！小学劳动教育实施方案立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培育的教育体系，促进学生安康成长，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻国家的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培育全过程，贯穿中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，严密结合经济社会进展变化和学生生活实际，积极探究具有特色的劳动教育模式。创体制机制，留意教育实效，有目的、有打算地组织学生参与日常生活劳动、生产劳动和效劳性劳动，让学生动手实践、出力流汗，承受熬炼、磨炼意志，培育学生良好劳动品质，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、根本原则〔一把握育人导向。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、敬重劳动，增加劳动意识、培育劳动习惯、强化劳动实践。〔二遵循教育规律。符合学生年龄特点，分学段落实劳动教育和实践要求，以体力劳动为主，留意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。〔三表达时代特征。适应科技进展和产业变革，针对劳动形态，留意兴技术支撑和社会效劳变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化恳切合法劳动意识，培育科学精神，提高制造性劳动力气。〔四强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方力气。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要标准化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。〔五坚持因地制宜。依据学校实际，充分挖掘可利用资源，实行多种方式开展劳动教育和实践，避开“一刀切”。三、总体目标通过劳动教育和劳动实践，使学生能够结实树立劳动最荣耀、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最秀丽的观念；体会劳动制造惊奇生活，体认劳动不分贵贱，宠爱劳动，敬重一般劳动者，培育勤俭、奋斗、创、奉献的劳动精神；具备满足生存进展需要的根本劳动力气，形成良好劳动习惯，为学生终身进展和人生幸福奠定根底。四、工作措施〔一〕落实劳动教育课程。一是纳入课程。学校将劳动教育纳入课程安排，对学生课外校外劳动时间作出规定。将劳动和劳技课有机整合，小学和初中在综合实践活动课开设劳动课，每周不低于1课时，一般高中开好通用技术课程，职业高中落实实作实训课程，确保劳动教育课程落实落地。二是融入学科教学。在其他学科课程和活动课程实施过程中加强劳动教育，利用品德与生活课程、综合实践活动课程与通用技术教育课程，加大劳动观念、生活态度和动手操作、劳动技能的培育。同时，结合学校实际，充分挖掘地方传统劳动特色、非物质文化遗产的传承、周边自然文化资源和人力资源等，开设具有地方特色的特色劳动教育课程，形成校本劳动教育特色。三是编写指导手册。学校依据需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。〔二〕明确劳动教育内容。针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和效劳性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业业态、劳动形态，留意选择型效劳性劳动、创性劳动的内容。小学低年级要留意围绕劳动意识的启蒙，让学生争论日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要留意围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参与校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动荣耀。初中要留意围绕增加劳动学问、技能，加强家政争论，开展社区效劳，适当参与生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。一般高中要留意围绕丰富职业体验，担当家务劳动、开展效劳性劳动、参与生产劳动，使学生娴熟把握确定劳动技能，理解劳动制造价值，具有劳动独立意识和主动效劳他人、效劳社会的情怀。中等职业学校在加强常规劳动教育实践的同时，重点是结合专业人才培育，增加学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，其中劳动精神、劳模精神、16学时。〔三〕强化劳动实践体验。要依据学生身体发育状况，科学设计课内外劳开工程，实行灵敏多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。要统筹安排课内外时间，可承受集中与分散相结合的方式，组织实施好劳动周，小学低中年级以力所能及的家务劳动和校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与校外劳动熬炼，并搭建平台引导学生开展制造性的劳动。明确日常卫生、劳动习惯养成根本要求。对学生在家和在校的个人内务整理、形象打理、卫生习惯养成、书桌整理治理等提出明确细化的要求，形成常规、保持常态。加强校内劳动。乐观组织学生参与清洁环境、美化校园活动，校内一切劳动任务尽可能归于学生，学校全部公共场地卫生、绿化带等要合理安排到班级，由班级负责卫生清扫和打理，但凡学生力所能及的劳动任务均由学生自主完成。因地制宜，多渠道拓展实践场所。各学校要建好劳动实践教室或实践基地，结合实际，开拓特地区域种植花草树木与农作物或饲养小动物，让班级、学生认领绿植或“责任区”，予以细心呵护。农村学校可充分利用当地资源，建设相应土地、山林、草场等作为劳动教育实践基地，城镇学校可联系或利用当地场镇街道、企事业单位、职教实训基地等作为劳动教育实践基地，定期布置劳动实践作业，乐观组织学生参与基地劳动、助农劳动、公益劳动和志愿效劳等实践活动。要充分利用课辅活动和课外活动时间大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进展手工制作、制造制造、电器修理、班务整理、室内布置等实践活动。有条件的学校还可以开拓公益性岗位，为贫困家庭学生供给勤工俭学平台等。明确家务劳动实践任务。抓住衣食住行的劳动实践时机，鼓舞12项生活技能，每周安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、内务整理等力所能及的家务，体验等实践活动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。乐观搭建劳动教育活动平台。一是落实学生自主治理。班级要结合实践落实每位同学岗位任务和责任，为同学和教师在某方面服好务；学校要探究建立学生自主治理委员会，学校的清洁卫生、值周值日、检查评比、活动组织、志愿效劳、社会实践等方面充分让学生参与筹划和具体落实。二是搭建平台，开展劳动主题教育。广泛组织以劳动教育为主题的“我爱我家”家务劳动、“我爱学校”成长劳动、“我爱公益”志愿劳动、“我爱自然”体验劳动等，同时，结合学校和学生实际，组织开展职业体验活动，让学生去体验交警、教师、清洁工人、建筑师、医生等不同职业。三是广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，开展劳动小典范评比，以活动为载体营造气氛，提高学生劳动意识、效劳意识和奉献意识，培育学生生活自理力气，引导其养成独立自强的品质。四是充分挖掘校内、校外资源，建设一批劳动实践根底和劳动教育特色学校。〔四〕加强劳动教育师资队伍建设。建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。充分利用学校教师资源，发挥教师特长，开设特色劳动教育课程；结合当地实际，聘请相关行业专业人士担当劳动实践指导教师；整合中职学校农学、旅游、电子等专业师资力气，深入中小学开展劳动技能指导。将劳动教育纳入教师校本培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。对担当劳动教育课程的教师进展专项培训，提高劳动教育专业化水平。同时要深入开展劳动教育教研活动，夯实根底。通过专家引领、校本研修、反思总结，加强对劳动教育的争论，不断改进劳动教育方法和组织形式，留意激发学生内在需要和动力，提高教育效果。〔五〕健全劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素养评价体系，制定评价标准，建立鼓舞机制，组织开展劳动技能和劳动成果呈现、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认状况的考核。一是打造学校劳动教育精品课程，每学年开展劳动教育优质课竞赛活动，开展班级学生劳动课呈现活动；二是开展劳动教育主题汇报和劳动小模范评比活动；三是依据劳动教育课程的实施状况择机开展县级观摩、呈现和技能竞赛活动；四是开展劳动基地创立和县劳动教育特色示范校评比活动；五是把劳动素养评价结果作为衡量学生全面进展状况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录用的重要参考或依据。多举措营造劳动教育的良好气氛，推动劳动教育工作的有效实施。五、保障措施〔一加强组织领导。学校要发挥在劳动教育中的主导作用，切实担当劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，成立校长任组长亲自抓、分管教学领导具体抓、相关部门和人员协作抓的领导小组，确保该项工作落到实处。结合学校实际，制定切实可行可操作落地的劳动教育实施方案和评价标准，开齐开足劳动教育课程、整合各类劳动教育资源，加强劳动教育实践基地建设、活动开展和考核评价等，引领保障好劳动教育活动有序开展。〔二加强宣传引导。一是亲热家校联系，加强劳动教育宣传，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子争论、生活和将来长远进展中的乐观意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和帮助者，形成劳动教育合力。二是加强劳动教育科学争论，宣传推广劳动教育典型阅历。三是乐观宣传企事业单位和社会机构供给劳动教育效劳的先进事迹。留意挖掘在抗疫救灾等重大大事中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏困难、百折不挠、敢于担当的高尚品德。四是鼓舞和支持创作更多以歌颂一般劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、恳切劳动、制造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、制造宏大的主旋律，旗帜鲜亮地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好气氛。〔三做好条件保障。多种形式筹措资金，逐步推动学校劳动教育设施标准化建设、校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地建设。配置相应设备和所需耗材，建成质量保证的劳动教育课程实施场所。学校每期应安排确定的公用经费等资金开展劳动教育，因时因地因校制宜，立足自身优势，强化特色，开展劳动教育基地和劳动教育特色学校创立工作，内外结合，乐观争取有关部门支持，逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地。〔四加强风险防控。建立政府负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制和政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓舞购置劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。各学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与治理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、去除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作标准，强化对劳动过程每个岗位的治理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。〔五完善督导评价。将学校劳动教育纳入综合考评和学生综合素养评价，实施状况纳入教育督导体系。进一步完善劳动教育督导方法，定期对学校劳动教育实施状况进展督导，并将督导结果反响公开，作为衡量学校教育质量和水平的重要指标，并纳入学校及其主要负责人年度考核。学校劳动教育实施方案一、思想宗旨为深入贯彻落实学校“生活教育”理念，丰富“恪勤•日”校训的精神内涵，践行“自主、合作、实践”的德育模式，留意在实践劳动中培育学生的动手力气和劳动习惯，引导学生在劳动生活中进展共性，从而帮助学生制造生活。二、参与对象高一年级三、实施方案〔一〕承包责任田1、以班级为单位申请承包责任田。学校按面积平均划分好实践基地责任田，班级成立责任小组进展承包，每班承1块田。2、种植打算。班级制定栽种打算，并将责任小组分组状况和具体917日之前上报团委，审批通过后，授予田地标识牌，10人。39月底之前各责任小组应当依据本小组的打算完成除草、松土、施肥、栽种。〔开垦仪式时间将另行通知〕〔二〕结对农工田11块田，负责人提前与农工协调好，定期到田地中进展除草等过程治理。2、收获季采摘。田地的农作物到了可以收成的时候，依据农工的要求进展作物采摘。四、权利义务1、小组栽种方案中种子选择适合本季节的，比方：小白菜、大蒜、萝卜、菠菜、油菜、小麦等。学校将供给萝卜、油菜、小白菜的种子，涉及其他的种子、肥料等由班级〔小组〕自主购置，建议在班主任或者家长的指导下购置优良品种。从劳动基地收获的农作物由班级支配，鼓舞学生通过义卖等方法资助社会弱势群体或做其它有意义的事。2、凡申请承包的小组，都必需严格依据小组打算进展栽种，并做到定期维护、适时保养，建议小组自主聘请有阅历的教师进展实地指导。凡空有打算却不栽种者，学校将收回田地，并予以严峻批判。3、承包小组必需设有小组长，同时要有清楚的组织构造，有完善的栽种打算，要有明确的任务安排方案，要责任到人，落实到事。五、活动评价学校将特地成立劳动实践基地监视领导小组，随时监视田地栽种和过程维护状况，在期末组织劳动实践基地活动成果评比，依据班级〔文字、图片、影像〕等方面，评定学分，评出优秀劳动实践小组并赐予嘉奖。中小学劳动教育方案活动目标1、从小培育学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的进展。2、通过争论，提出小学生良好行为习惯的培育方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培育和不良习惯的矫正相结合。3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培育途径。活动措施一、创设校园宠爱劳动的环境气氛营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中留意营造劳动教育气氛，细心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的争论教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的根本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好气氛，为“人人爱劳动”打下舆论根底。另外在进展校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要留意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的呈现以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的性。二、创设班级宠爱劳动的环境气氛宠爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的根本道德准则，因此除学校创设宠爱劳动的环境气氛外，在班级也可以创设宠爱劳动的环境气氛。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕宠爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“争论身边人，评点身边事”的演讲;评比“班级劳动之星”，使“宠爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。三、创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在确定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校承受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任教师。对学生进展劳动教育，也是如此，需要家长的亲热协作。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：1、给孩子时机，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要准时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。2、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的急躁，等待孩子学会劳动。开头会消灭帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。3、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培育孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子制造适合他们劳动的空间。比方低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放整理，充分发挥自主劳动的乐观性。4、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的欢快，以鼓舞为主。5、给孩子一个方法，学会劳动。家长开头要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用玩耍的口吻引导孩子进入角色。6、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底7、给孩子一个规章，体会劳动。制定一个劳动奖罚规章，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒散带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。四、强化措施，标准劳动行为。在学生对劳动有确定理解的根底上，教师不但要做出典范，还要准时地标准学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，准时订正不良行为。二是要准时鼓舞表扬。三是要循序渐进。依据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中依据本课题争论内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进展良好习惯的行为训练。每学期的行为标准训练