小学二年级数学平均分教学反思_第1页
小学二年级数学平均分教学反思_第2页
小学二年级数学平均分教学反思_第3页
小学二年级数学平均分教学反思_第4页
小学二年级数学平均分教学反思_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学二年级数学均匀分教课反省年级认识均匀分分三个课时教课，此中第三个课时是对均匀分的两种分法进行对照，进而对均匀分有个进一步的认识。【教课片段】环节一：讲话：老师这儿有12个圆片，想把这12个圆片均匀分。老师在黑板上分，同学们认真察看，看看老师是怎么分的？教师操作：4个4个地分，分红了3份。启迪：谁来谈谈看，老师是怎么分的？指引学生说出：12个圆片，每4个一份，分红了3份。激励：你说得真好！老师要把你的话记在黑板上（板书），我们同学们一同来读一遍。学生齐读。讲话：老师此刻要把手中的12个小三角形均匀分，同学们认真察看，这一次，看哪位同学说的好，能记在黑板上。教师操作：先在黑板上画出3个大方框，教师先每份分1个，再每份分2个。发问：分完了吗？还剩几个？每份还能够再分几个？依据学生回答，每份再分一个。指名口述，老师是如何分的？依据学生回答板书：12个三角形，均匀分红3份，每份4个。对照两种分法，师生共同总结：第一种是已知12个圆片，每份4个，分完知道能够分红3份；第二种分法已知12个三角形，要均匀分红3份，分完知道了每份有4个。环节二：讲话：此刻老师说出分法，你们能按要求分一分，填一填吗？板书：12个圆片，每2个一份，分红了（）份。12个三角形，均匀分红2份，每份（）个。指名上黑板分一分，集体评论分的过程和结果。讲话：老师这儿有6个小熊卡片，请同学们闭上眼睛，等老师分好了，再张开眼睛，看看谁能钻到老师的内心去，猜到老师是如何分的？出示：6个小熊卡片，每2个一份。学生小组议论，分组报告：可能是：6个小熊卡片，每2个一份，分红了3份；也可能是6个小熊卡片，均匀分红了3份，每份2个。师：这两种分法有什么共同特色吗？（都是均匀分）师：看图，你能提出什么问题吗？依据学生回答板书：6个小熊卡片，每2个一份，分红了（）份；6个小熊卡片，均匀分红了3份，每份（熊卡片一份，分红了3份，一共有（）个。

）个；每

2个小小结：看图不单能够看出是如何分的，还能够依据分法求出总数。【课后反省】认识均匀分是学习除法的重要基础，均匀分的认识对后续的除法学习特别重要。但大多都是独生儿女的二年级学生对均匀分派缺少丰富的感性认识，对文字的理解能力也有限，清楚分辨两种分法的不一样对孩子来说有必定难度。本节课，在教师一步步指引下，经过看、想、说、摆、猜、发问题一系列风趣的实践活动中，不停地丰富学生对均匀分的感性认识，帮助学生理解两种分法文字表达的含义，进而把语言文字的表达，和详细操作的过程联系起来，在脑海里成立起均匀分在生活中的数学原型。对两种分法不一样的过程和共同的结果有了深入清楚的认识。打破了均匀分的难点，认识除法也就瓜熟蒂落了。认识均匀分重在一个“分”字，指引学生用实物来分，是必经的一个过程。但从教师的角度来看，用实物来分会遇到时间和地址的限制。在学生进行适合的实物均分的基础上，要指引学生用线段、

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论