2023学年完整公开课版双簧管

芦阳二小张全鸿人民音乐出版社小学音乐四年级下册交响童话:《彼得与狼》（一）教材分析

这是俄国作曲家普罗科菲耶夫根据安徒生童话《彼得与狼》创作的一首交响童话。整首交响乐由长笛、单簧管、双簧管、圆号、大管、弦乐、定音鼓演奏。生动形象，加上普罗科菲耶夫还专门为乐曲写了通俗的解说词，更加通俗易懂。通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。长笛是西洋木管乐器中的高音乐器，它能灵活地演奏各种快速的旋律。单簧管又叫黑管，吹嘴处有一块簧片，它的音色柔美丰满，音域宽广。双簧管吹嘴处有两块簧片，它的音色甜美，适宜演奏富有田园风光的旋律。圆号是铜管乐器中音域最宽，应用最广泛的乐器。它的音色具有铜管的特色，有带有诗意。定音鼓是管弦乐队中重要的打击乐器，它可以按乐曲的需要调定音高。小提琴是弦乐器中的高音乐器，被誉为“乐器皇后”音色优美，是管弦乐队中的主要旋律乐器。（二）学情分析本次课的教学对象是四年级的孩子，他们对部分乐器都有一定的认知，这样的交响童话要吸引他们的注意力并不难。让他们了解这种新型体裁，然后通过聆听交响童话《彼得与狼》，听辨出各种乐器所代表的角色同学们是能够完成的。1初步欣赏交响乐《彼得与狼》，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色。2、运用情境法欣赏这首乐曲，通过欣赏,培养学生对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。3通过聆听交响童话《彼得与狼》，了解俄国儿童的童话故事，了解整个故事的发展情节，从中体会出彼得是一位机智勇敢的少先队员。（三）教学目标（四）教学重难点通过聆听《彼得与狼》听辨出各种乐器，了解这些乐器的音色特点。

难点能够通过欣赏音乐了解故事发展的情节，主动体会出人物的性格特点。重点教学准备五多媒体课件、音乐、图片、视频、单簧管、画纸。创设情境，进入新课。

环节一1、身体律动。全体学生起立，伴随音乐，模仿大屏幕上出示的动物。设计目的：让学生对交响乐有初步的感知，对了解乐曲中的主人公做了一个小小的铺垫。2、导入。在一天清晨，在这美丽的森林中，七个主人相遇了，你觉得森林还会安静吗？那么会发生一些什么事呢？让音乐来告诉你吧！给出疑问创设情境，导入课题

环节一1、身体律动。全体孩子起立，伴随音乐，模仿大屏幕上出示的动物。2、导入。在一天清晨，在这美丽的森林中，七个主人相遇了，你觉得森林还会安静吗？那么会发生一些什么事呢？让音乐来告诉你吧

给出疑问进出新课《彼得与狼》（一）、欣赏《彼得与狼》，了解故事情节。新课学习

环节二（二）、介绍故事中的角色和相对应的乐器。（一）、欣赏《彼得与狼》，了解故事情节。新课学习

环节二1介绍长笛、单簧管、双簧管、圆号、大管、弦乐、定音鼓7种乐器长笛大管双簧管单簧管圆号弓弦乐器定音鼓（一）、欣赏《彼得与狼》，了解故事情节。新课学习

环节二1介绍长笛、单簧管、双簧管、圆号、大管、弦乐器、定音鼓7种乐器2听音频，并看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表哪一角色，用线连接起来。连一连（一）、欣赏《彼得与狼》，了解故事情节。新课学习

环节二1介绍长笛、单簧管、双簧管、圆号、大管、弦乐、定音鼓7种乐器3聆听乐曲。完成要求：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在他们之间发生了什么事？4以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。5引出这首乐曲的作曲家，介绍本课的题目以及作者普罗科菲耶夫有关的作品。2听音频，并看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表哪一角色，用线连接起来。普罗柯菲耶夫SergeiProofiev《彼得与狼》是他为儿童写的带有故事朗诵的交响童话（1891--1953）代表作：芭蕾舞剧《罗密欧与朱丽叶》和《灰姑娘》。D大调《古典》、交响曲（第一交响曲）……学生完整听赏乐曲的部分，让学生根据音乐讲述故事，在这听一听、想一想、说一说的过程中培养了学生的想象能力和发散性思维。通过聆听音乐就能了解到整个故事的发展过程，并且能够体会出所表现出来的人物特点，能够回答出少先队员彼得是一个机智勇敢、动作灵敏的少年，同学们应该向他学习。设计意图：新课学习

环节二（二）、介绍故事中的角色和相对应的乐器1介绍故事中的角色：彼得、猎人、爷爷、狼、鸭子、小鸟、小猫。2介绍故事中角色相对应的乐器，故事中每一个角色都是用不同的乐器演奏的，喜欢谁就请点击它，体验他们的不同。弓弦乐器小彼得天真、活泼定音鼓猎人的枪声小鸟长笛欢快、跳跃、机智小鸭子双簧管摇摇摆摆可爱又骄傲单簧管双簧管大管老爷爷声音低沉动作缓慢喋喋不休大灰狼圆号学生通过欣赏视频，了解了故事中的7位主人公以及他们角色所对应的乐器。由于故事中每一个角色都是用不同的乐器演奏的，学生在聆听音乐的过程中体会每个角色的个性特点。比如：狼的声音是用三只圆号演奏的，它的声音阴沉，让我们感觉狼是一个可怕、凶恶的角色；再如：小鸟的声音是用长笛演奏的，音色清脆、跳跃表现出了小鸟的机智与快活。设计意图：大灰狼圆号声音阴沉可怕、凶恶的角色小鸟长笛跳跃、机智、快活小鸟长笛欢快、跳跃、机智能力展示台

环节三1、故事中每个角色也不是杂乱无章的出现的，请拿出一只笔、一张纸，记下每一个角色的出场顺序。2、学生欣赏音乐，了解故事中角色的顺序是怎样的？引导学生了解故事中角色的顺序是：彼得、小鸟、鸭子、猫、爷爷、狼、猎人。3、编一编：听音乐根据不同的角色编创人物、动物动作。4、演一演分配角色表演。5、分组编写童话故事。6、画一画。孩子们在《彼得与狼》音乐中中自由创作，最后由小组代表上前展示，并用语言描述画面的内容。这首乐曲它既是一个动人的童话故事，又是一幅美丽的连环画，让学生根据童话音乐创作连环画，是一个大胆又创新的尝试。我们都知道“想不如说，说不如做。”通过编一编、演一演、写一写、画一画促使学生更完整、更准确、更深刻地感受音乐、表现音乐和理解音乐。当然这些画并不象美术课那样追求画面的高质量，而是追求画面上所反映出的内容。设计意图归纳总结

环节四提问式让孩子们回答出交响童话《彼得与狼》，总结出彼得这个人物特点，从而