幼儿园教师心理健康教育课件

通往幸福之路——幼稚园教师的心理健康与维护1可编辑课件近年来，幼稚园老师虐待孩子事件频频发生指挥女童掌掴男童，老师摄像取乐；因为幼儿爱说话，老师用胶带封他们的嘴；捆绑孩子午睡；在冷天让幼儿脱光衣服吹冷空调；用紫外线消毒灯照射孩子；用注射器针扎幼儿；2可编辑课件2023河北三河市燕郊幼稚园老师对孩子有针扎刀划等虐童行为，甚至还逼迫孩子喝尿、吃鼻屎及将孩子拖到厕所进行体罚3可编辑课件太原5岁女童因不会算术题十分钟被扇几十耳光4可编辑课件云南建水县西湖幼稚园老师孙琪琪对幼儿有一套“独特”却残忍的管教措施——只要孩子不听话，她采用的不是细心教导，而是用注射器针头扎！她手上带着的37名三四岁的幼儿，有20人遭遇过其毒手。5可编辑课件幼稚园老师“心情不好”拎起凳子砸伤小朋友6可编辑课件2023浙江温岭幼稚园浙江温岭虐童幼师系无证上岗称因出于"好玩7可编辑课件把孩子扔进垃圾桶8可编辑课件提着耳朵离开地面9可编辑课件青岛5岁的杰杰颈椎半脱位10可编辑课件世界卫生组织觉得健康涉及：生理健康、心理健康及人际关系友好。11可编辑课件什么是心理健康世界心理卫生大会提出：“在不阻碍别人的前提下，最大程度地保持内心的平静和快乐”就是心理健康。”12可编辑课件教师心理不健康的案例：江苏省盐城市一名30多岁的教师因解答不出学生的提问，居然自杀身亡。因试题题目超出纲领，

江苏江阴一种从教26年的老教师服毒自杀。宁波二中的一名副校长在千丈岩纵身一跃。身后留下的遗书上说，自己工作压力太大、郁闷、压抑，实在忍受不了。2023年5月10日晚上10时左右，浙江嘉兴平湖一位初中英语教师在杭州割喉自杀，年仅33岁。13可编辑课件一、教师心理健康情况全球心理健康百分比

最新的统计表白，全球完全有心理疾病的人只占6％，完全没有心理疾病的人只占9.5％，有84.5％的人处于亚健康状态。

心理治疗针对那些不正常的6％，而心理征询和心理保健关注的是那些84.5％处于亚健康状态的有小问题的正常人。14可编辑课件一、教师心理健康情况广东省教育工会对19所高校近万人的健康情况抽样调查成果表白：高校教师只有约10%处于基本健康状态，约20%处于多种疾病状态，在剩余的70%属亚健康状态的人群中，又约有三分之一到二分之一属重度亚健康，即处于疾病的边沿状态。上海一家医疗保健中心对985名中小学和大专院校骨干教师、学科带头人进行的健康体检显示：教师群体罹患脑血管疾病和心血管病的危险性将近二分之一，明显高于正常人群。四成人有睡眠障碍、咽炎和鼻部过敏，有颈椎病的人数更高达三分之二。15可编辑课件一、教师心理健康情况一项有关教师的心理健康问卷调查成果:69.15%的教师感到压力大，嫉妒、焦急情绪也比较高;58.46%的教师在工作中烦恼多于欢乐；55.98%的教师经常患病或有慢性病;40.15%的教师极少同校外人交往;33.64%的教师在校内极少同别人交往；31.51%的教师有轻度心理障碍;28.57%的教师在工作中经常有苦恼；21.61%的教师已构成心理疾病;12.37%的教师有中度心理障碍。16可编辑课件深圳中小学教师与深圳家长心理健康情况

调查比较

17可编辑课件二、你怎样了解自己是否心理健康个体心理是否健康，直接影响到人们的生活满意度、健康水平和生活的质量，也影响到家庭的幸福感、单位的稳定性、社会的友好性。18可编辑课件二、你怎样了解自己是否心理健康个体心理健康的主要判断原则：1.智力正常，能顺利完毕认知活动；2.情绪情感稳定，反应适度；3.客观评价而且悦纳自己；难过郁闷啊！19可编辑课件4.良好的社会适应性；5.善于自我控制、自我鼓励；6.人格完整友好；7.与同龄人的心理行为特征趋于一致；20可编辑课件当代人心理不健康的主要体现躯体化

你生病了！偏执

人际敏感

敌意

抑郁

焦虑恐怖

精神病

强迫症状

21可编辑课件当代教师最突出的五类心理问题我得的是什么病？

BECDA人际交往问题

适应不良

情绪不稳定

不良个性特征

心理失衡

22可编辑课件压力1.客观压力源（外部）社会、工作、环境、家庭、朋友和伙伴等2.主观压力源（内部）自我意识、自我成就动机、自我理想和志向级别、自我期望、个性特点等三、心理不健康的原因23可编辑课件教师压力调查成果1、香港曾将教师职业压力列为第二位，仅次于警察职业。2、在美国，至少有6－8%的教师有不同程度的不良适应。在我国，教师心理健康的现状也不容乐观。我国正常人群心理障碍的比率为20%，教师在50%左右。3、广州市中小学教师心理问题检出率为48%，其中有轻度心理障碍者为31.5%，有重度心理障碍者为12.4%。4、上海市中小学教师心理健康课题组对3055名教师测试表白，心理问题检出率为48%，12%具有明显的心理症状，2%较为严重，其他为轻度障碍。5、国家中小学心理健康教育课题组王加绵等人采用SCL－90症状自评量表对辽宁省14个地市168所中学2292名教师的检测表白，2.18％的教师属于轻度心理障碍，16.56％的教师属于中度心理障碍，2.49％的教师已构成心理疾病；主要表目前自卑心理严重、嫉妒情绪突出、虚荣心理明显、焦急水平偏高、性格忧郁孤僻、逆反心理强6个方面。24可编辑课件现代人：压力人角色模糊人际应激职业发展组织构造家庭与工作技术应激工作压力环境压力噪音污染空气污染过分拥挤社会压力社会、科技的飞速发展剥夺个性的发展A类型行为模式高血压人格抑郁型人格癌症敏感型人格酒精型人格人格原因与压力缺乏相互独立缺乏交流沟通缺乏共同处理问题的能力家庭压力25可编辑课件压力管理与心理调适（一）寻找压力源，是实施压力管理的前提

压力源是指对个人产生压力的情境或事件。26可编辑课件压力管理与心理调适

（二）面对压力关键在于人的态度（1）塑造阳光心态。享有生命的意义，远离悲观思维，活在当下，做快乐的自己。

27可编辑课件保持自己的一颗童心28可编辑课件学会乐于助人，享有阳光般的生活29可编辑课件（2）塑造主动心态。主动地看待人和事，主动看待困难和挫折，发奋图强，自动自

发，做最佳的自己。

增强自信心1.主动自我暗示2.在成败中更关注成功体验3.合理的归因分析30可编辑课件（3）塑造共赢心态。树立利人利己的人际关系共赢思维，正确处理与单位、上司、

同事等各方面的关系，做一种受欢迎的人。★别人和自己一样主要

★情商比智商主要

★学会宽容，善待彼此

★控制愤怒，适时转移注意力

★修炼同理心，尝试换位思索

★懂得分享，注重团队合作精神31可编辑课件（4）塑造老板心态。把老板的钱当成自己的钱，把老板的事当成自己的事，像老板和上司那样去工作，老板就会把你当成自己的人。

（5）塑造感恩心态。感恩国家、单位、家人和每一种人，做一种充斥爱心的人。

32可编辑课件★正确比较，知足长乐

★只看自己拥有的，不看自己没有的

★酸甜苦辣才是真正的人生

★友好平衡，多元成功33可编辑课件经常保持微笑34可编辑课件对生活要有一种主动心态选择最佳的未必是最佳的选择适合你的才是最佳的你的态度决定了你一生的高度35可编辑课件做人要能大能小，能上能下，能屈能伸36可编辑课件学会宽恕别人，善待彼此！37可编辑课件常和别人合作,并从中取得乐趣38可编辑课件学会平衡1.变化参照物（必上不足比下有余）2.酸葡萄反应：对得不到的东西就贬低它，以平衡自己的心理，这是人的一种自我保护的机制3.甜柠檬效应：是说一种人拿着一种青青没熟的柠檬，明明懂得柠檬是熟透了才甜，因为手上只有青皮的，就说自己这个柠檬味道一定很好，会尤其甜，何况有柠檬总比没有的好。这是一种悲观的心理防御方式。

39可编辑课件学会处理压力的技术心理宣泄写压力日志谋求心理征询和辅导40可编辑课件放松疗法（肌肉放松训练、倒数放松、深呼吸放松等）

主动的自我暗示--------语言诱导、冥想与想象转移注意力41可编辑课件自我催眠音乐调整法幽默法春江花月夜云水禅心雨的印记家乡的原风景江河水42可编辑课件要注意锻炼身体43可编辑课件学会倾诉44可编辑课件要注意本身形象45可编辑课件学会幽默，笑对人生46可编辑课件自我鼓励——建立自己的加油站正能量47可编辑课件睡眠

睡眠48可编辑课件宣泄49可编辑课件50可编辑课件采用主动的自我暗示我能行！51可编辑课件放松52可编辑课件放松，坐好，想象全身由一系列充斥了气的皮球构成：1、想象打开两脚底部的塞子，腿脚里面的气倾泻而出，腿脚瘪下去。2、想象打开胸口的塞子，胸腹部瘪下去3、想象打开两肩的塞子，双手和手臂瘪下去4、想象打开头顶的塞子，头部瘪下去5、想象全身象放了气的皮球软软的瘫下来，保持二到三分钟6、从一数到五，边数边让自己恢复正常状态。53可编辑课件非礼勿视非礼勿听非礼勿动非礼勿言

假如能够选择，尽量选择主动的、正面的、美妙的事物，正如健康的食品有益于我们的身体，美妙的事物具有滋养心灵的作用。赠人玫瑰，手有余香；送人荆棘，心有余刺

54可编辑课件角色重构换全角度看事物，可能不同55可编辑课件56可编辑课件看看她是什么人57可编辑课件看看她是什么人戴项链的少女可怜的老妇人58可编辑课件有两个妇人聊天，其中一种问道：“你儿子还好吧？”“别提了，真是不幸哦！”这个夫人叹道:“他实在够可怜，娶个媳妇懒得要命，不烧饭、不扫地、不洗衣服、不带孩子，整天就是睡觉，我儿子还要端早餐到她的床上呢！”“那女儿？”“那她可就好命了。”妇人满脸笑容：“她嫁了一种不错的丈夫，不让她做家务，全部都由先生一手包办，煮饭、洗衣、扫地、带孩子，而且每天早上还端早点到床上给她吃呢！59可编辑课件从前有位老婆婆，有二位女儿，一卖雨伞，一卖冰棒，不论晴天雨天，老婆婆总是忧心，雨天时，卖冰棒的女儿没生意，晴天时，卖雨伞的女儿则生意清淡；后来遇到一智者，提议老婆婆以逆向思索，雨天时为卖雨伞的女儿快乐，晴天时则为卖冰棒的女儿欢欣，如此不是都可笑容常在了。60可编辑课件不是全部的人生来就乐观（乐天派），乐观也能够是一种明智的选择，而且完全能够经过连续努力得以养成，成为良好的习惯和品性——习得性乐观。61可编辑课件尝试不完美英国人的谚语：Doyourworst竭力就好62可编辑课件放弃是一种智慧丹麦哲学家布里丹讲过一则寓言：有头毛驴，在干枯的草原上好不轻易找到了两堆草，因为不懂得先吃哪一堆好，成果在无限的选择和徘徊中饿死了。后来人们就把决策过程中类似这种犹豫不定、迟疑不决的现象称之为“布里丹效应”。

人在接受了选择的有限性之后，才干优雅地生活下去63可编辑课件活在当下不要为打翻的牛奶哭泣更不要时常查看过去的伤口用心把握此时此刻不要为过去自责自怨，你懂得那徒劳无益，不必为将来发愁忧虑，那些还遥不可及，只有眼前才最真实，你能抓住的，就是此时此刻，因为只有眼下付出努力，将来才有希望。64可编辑课件活着不是为了痛苦选择快乐、放弃忧伤的理由65可编辑课件新的一天又来了，我还活着；我居然还活着。在过去的一天中，肯定有诸多人很不情愿地离开了这个世界，若不快乐地活着，很对不起他们离去时对生命的眷恋。让爱我的人看着我快乐，那是对他们最佳的报答。让恨我的人看着我快乐，那是对他们最佳的报复。忧伤或者快乐，都是一样地过日子，选择快乐并不会更麻烦某些。可能生活中确实发生了某些令人忧伤的事。快乐不可能变化事实，但却能变化这些事件可能造成的最终成果。与其为忧伤而忧伤，不如用快乐驱赶忧伤。在任何时候，快乐都是给自己和给别人的最佳的礼品，而忧伤不是。66可编辑课件快乐并不昂贵，有时候它只需要几分钟的幻想、几句交谈或者几种笑声。快乐比忧伤道德，佛所说的慈悲的意思，就是与一切众生乐，拔一切众生苦。快乐比忧伤健康，被快乐滋养的心灵和躯体能愈加好地抵抗疾病的侵袭。快乐当然也比忧伤更漂亮，就像阳光比乌云更漂亮一样。因为情绪是能够传染的，所以在人际