Unit 5 过去进行时微课教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit5过去进行时微课教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit5过去进行时这个精彩的世界！咱们课本上可是有好多有趣的内容哦，比如：Whatwereyoudoingat8o'clockthismorning?（你早上8点在做什么呢？）这样的问题是不是很熟悉呢？那我们就来一起探究一下，过去进行时到底是怎么一回事儿！

首先，我们要看看这个教学内容和学生们的已有知识有哪些联系。嗯，同学们，你们已经掌握了现在进行时，那么过去进行时其实和它有很多相似之处哦！比如说，我们都要用be动词的过去式，然后再加上-ing形式的动词。不过，过去进行时还有一个特点，就是它表示的是过去某个时间点正在进行的动作，所以我们要用“at+时间点”来表示哦！听起来是不是有点意思呢？😄核心素养目标同学们，今天我们学习Unit5过去进行时，不仅仅是学习一个语法点，更重要的是培养我们的英语核心素养。首先，我们要提升语言理解能力，通过分析过去进行时的结构和使用场景，加深对英语语言的理解。其次，培养语言运用能力，通过实际对话和写作练习，灵活运用过去进行时来描述过去发生的动作。最后，增强跨文化意识，了解不同文化中时间表达的习惯，拓宽我们的国际视野。让我们一起在实践中成长，用英语讲述我们的故事！🌟📚教学难点与重点1.教学重点，

①理解过去进行时的概念和构成方式，包括正确使用be动词的过去式和动词的-ing形式。

②掌握过去进行时的用法，特别是在特定时间点或时间段内正在进行的动作的描述。

③能够在句子中正确使用“at+时间点”或“while+句子”等结构来表示过去进行时。

2.教学难点，

①过去进行时与一般过去时的区分，特别是在描述短暂动作和持续状态时，避免混淆。

②过去进行时与现在进行时在结构上的相似性可能导致理解上的困难，需要通过对比练习来强化。

③在实际对话和写作中，能够自然地运用过去进行时，尤其是在描述过去某个时间点的情景时，如何准确表达时间和动作的持续性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年人教版英语八年级下册教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备与过去进行时相关的图片，如时钟、活动场景等，以及相关的视频片段，帮助学生更好地理解过去进行时的用法。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示语法规则和例句。

4.教学活动：设计互动卡片游戏，让学生通过游戏练习过去进行时的运用。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，用一段简短的英语对话来吸引学生的注意力，例如：“Goodmorning,class!Doyourememberwhatyouweredoinglastweekend?”（早上好，同学们！你们还记得上周周末你们在做什么吗？）让学生自由发言，描述他们过去的活动。接着，过渡到本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthePastContinuousTense,whichhelpsustalkaboutactionsthatwerehappeningataspecifictimeinthepast.”（今天，我们将学习过去进行时，它帮助我们谈论过去某个特定时间正在发生的动作。）这样，自然地引入了新课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

①介绍过去进行时的构成：“ThePastContinuousTenseismadeupofwas/were+verb-ing.”（过去进行时的构成是was/were加上动词的-ing形式。）

②通过实例讲解过去进行时的用法：“Forexample,'Iwasreadingabookwhenthephonerang.'Thissentencetellsusthattheactionofreadingwashappeningataspecificmomentinthepast.”（例如，“我正在看书的时候电话响了。”这个句子告诉我们，阅读这个动作发生在过去的某个特定时刻。）

③展示过去进行时的时间标志词，如“while,when,as”等，并举例说明如何使用：“Whenweuse'while',itmeansthattwoactionswerehappeningatthesametimeinthepast.Forinstance,'IwaswatchingTVwhilemysisterwascookingdinner.'”（当我们使用“while”时，意味着两个动作在过去同时发生。比如，“我正在看电视，而我妹妹正在做饭。”）

3.实践活动

-详细内容：

①进行角色扮演，让学生模拟过去某个时间点的场景，使用过去进行时进行对话。

②分发练习册上的练习题，让学生完成过去进行时的句子填空。

③通过在线平台进行互动练习，如使用游戏化的学习工具来巩固过去进行时的知识。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何区分过去进行时和一般过去时：“TodifferentiatebetweenPastContinuousandPastSimple,thinkabouttheaction.Ifitwashappeningataspecifictime,usethePastContinuous.Ifitwasacompletedaction,usethePastSimple.”（要区分过去进行时和一般过去时，想想这个动作。如果是发生在某个特定时间的动作，就用过去进行时。如果是已经完成的动作，就用一般过去时。）

②过去进行时中的时间标志词的使用：“Remember,'while'and'when'areusedtoindicatethattwoactionswerehappeningatthesametime.'As'isusedtoshowthatoneactionwashappeningwhileanotherwastakingplace.”（记住，“while”和“when”用来表示两个动作在过去同时发生。“As”用来表示一个动作在进行的同时另一个动作也在发生。）

③在写作中运用过去进行时：“Inwriting,youcanusethePastContinuoustocreateasenseofactionhappeninginthebackground.Forexample,'WhileIwaswalkinghome,Iheardaloudnoise.'Thisaddsadynamicelementtoyourstory.”（在写作中，你可以使用过去进行时来创造一个背景动作正在发生的场景。比如，“当我走在回家的路上时，我听到了一声巨响。”这给你的故事增添了动态元素。）

5.总结回顾

-内容：首先，回顾本节课学到的关键点：“Today,welearnedaboutthePastContinuousTense,itsstructure,andhowtouseitcorrectly.Remember,it'saboutactionshappeningataspecifictimeinthepast.”（今天，我们学习了过去进行时，它的结构和正确使用方法。记住，它是关于过去某个特定时间正在发生的动作。）

-强调重难点：“ThemainchallengewastounderstandwhentousethePastContinuousandwhentousethePastSimple.Wealsohadtopayattentiontothetimeadverbslike'while'and'when'.”（主要的挑战是理解何时使用过去进行时，何时使用一般过去时。我们还要注意像“while”和“when”这样的时间状语。）

-给出具体例子：“Forexample,ifyouwanttosaythatyouwerereadingabookwhensomeonecalledyou,youwouldusethePastContinuous('Iwasreadingabook').Butifyouwanttosaythatyoufinishedreadingthebook,youwouldusethePastSimple('Ifinishedreadingthebook').”（例如，如果你想说你正在看书的时候有人给你打电话，你会用过去进行时（“我正在看书”）。但如果你想说你已经读完了书，你会用一般过去时（“我读完了书”）。）

-用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动20分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。总计：45分钟。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是学生在学习Unit5过去进行时后可能取得的效果：

1.**语法知识掌握**

-学生能够准确理解并运用过去进行时的语法结构，包括正确使用was/were和动词的-ing形式。

-学生能够区分过去进行时和一般过去时，并能够在句子中恰当地选择使用。

2.**语言表达能力**

-学生能够用过去进行时描述过去某个时间点正在进行的动作，如“Iwaswalkinghomewhenitstartedtorain.”（我正走在回家的路上时，天开始下雨了。）

-学生能够通过过去进行时创造动态的故事情节，增强语言表达的真实性和生动性。

3.**听力理解能力**

-学生在听英语材料时，能够识别和理解过去进行时的句子，从而更好地捕捉对话的细节和背景信息。

4.**口语交流能力**

-学生能够在日常对话和模拟场景中自然地使用过去进行时，如描述过去的学习经历或故事。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够流利地使用过去进行时进行交流。

5.**阅读理解能力**

-学生在阅读英语故事或文章时，能够识别并理解作者使用过去进行时来描述过去事件的方式。

-学生能够通过理解过去进行时，更好地把握故事的连贯性和情节发展。

6.**写作能力**

-学生能够在写作中运用过去进行时，创造更加生动和丰富的文本。

-学生能够通过过去进行时，展示对过去事件的回忆和反思。

7.**跨文化交际能力**

-学生能够理解不同文化中描述过去事件的方式，增强跨文化交流的敏感性。

-学生能够在跨文化交际中，恰当地使用过去进行时，避免文化误解。板书设计①知识点：

-过去进行时的构成：was/were+verb-ing

-过去进行时的用法：描述过去某个时间点正在进行的动作

-时间标志词：while,when,as

②词汇：

-was,were

-verb-ing形式的动词（如：reading,writing,eating）

③句子：

-Iwasreadingabookwhenthephonerang.

-ShewaswatchingTVwhileherbrotherwasdoinghishomework.

-Theywereplayingsoccerwhenitstartedtorain.作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：

-学生写一篇短文，描述他们过去某个周末的一天，使用过去进行时来讲述他们在不同时间点做了什么。

-要求至少包含三个不同时间点的动作，并使用时间标志词来连接这些动作。

2.**口语练习**：

-学生与伙伴一起进行角色扮演，模拟一个过去的场景，如学校活动或家庭聚会。

-在角色扮演中，必须使用过去进行时来描述正在进行的活动。

3.**语法练习**：

-完成教材上的相关练习题，包括选择题和填空题，以巩固对过去进行时结构的理解。

4.**阅读理解**：

-阅读一段关于过去事件的短文，然后回答问题，测试学生对过去进行时在阅读材料中的应用。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-教师应在作业提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：

-对于写作练习，教师应详细评阅每个学生的短文，指出语法错误、句子结构问题和时态错误，并提供正确的示例。

-对于口语练习，教师可以录制学生的对话，并回放给学生在下节课上讨论，指出可以改进的地方。

3.**改进建议**：

-在反馈中，教师应给出具体的改进建议，例如如何正确使用时间标志词，如何区分过去进行时和一般过去时等。

-对于语法练习，教师应指出学生在选择题和填空题中的错误，并提供正确的答案和解释。

4.**鼓励与激励**：

-教师应在反馈中给予学生积极的鼓励和激励，特别是对于那些努力提高的学生。

-对于做得好的学生，教师可以给予额外的奖励或表扬，以激发他们的学习兴趣。

5.**持续跟进**：

-教师应定期跟进学生的作业完成情况，确保所有学生都能从作业中获益。

-对于那些作业完成情况不佳的学生，教师应提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。课后作业1.写作练习：

-描述一个你记忆中的家庭聚会。使用过去进行时来描述聚会上发生的活动，并使用时间标志词来连接这些活动。

-例：Wewereeatingpizzaandwatchingmovieswhilemygrandmotherwascookingandtellingstories.Suddenly,mylittlecousinstartedtocry,soweallgatheredaroundtocomforthim.

2.实用对话练习：

-设想你在过去某个周末的一个下午，正在做某件事情。写一段对话，与朋友或家人讨论你当时的状态。

-例：A:Hey,wereyoudoinganythinglastSaturdayafternoon?

B:Yeah,Iwasplayingsocceratthepark.Itwasasunnyday,andwehadalotoffun.

3.描述过去的学习经历：

-写一段关于你过去在学校学习时的一次特别经历的短文。使用过去进行时来描述你当时正在进行的动作。

-例：Onthedayofthesciencefair,wewerepreparingourprojectuntilthelastminute.Wewerewritingourreportandsettingupourdisplaywhentheschoolprincipalwalkedintocheckonourprogress.

4.时间顺序练习：

-根据以下时间点，用过去进行时描述你过去某个周末的活动。

-时间点：8:00AM,10:00AM,12:00PM,2:00PM,4:00PM

-例：At8:00AM,Iwasgettingreadyfortheswimmeet.At10:00A