从职业道德层面浅谈幼儿教育小学化 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文从职业道德层面，浅谈幼儿教育小学化们也对幼儿教育的进一步发展而产生了新的思考与建议。关键词：幼儿教育；宏观认识；教育偏离；职业道德；自我提升人生历程来看，学前时期的幼儿教育的重要地位不仅表现在它是人的生命的初始阶段，须要完成的任务。一、宏观角度下，对于当前幼儿教育所存的问题的认识学行为产生极大的促进作用。展方式。但相伴随的是，这个发展历程中也是遇到了诸多问题。（一）对于幼儿教育的本质的偏离和儿童的个性的忽视的不足之处的同时，也存在着极为严重的城乡、地域等差异[1]。同时，由于小部分家长教育不但会严重偏离了早期的儿童教育的健康发展规律和幼儿的身心健康发展的特征，面的社会影响。12022年安徽省中小学教育教学论文类的做法也必然地带来了一些危害[2]：一是使得家长甚至是整个社会，只顾将自身意愿内心的发展和完善；三是将原本的带有快乐性质的教育转变成了带有应试性质的教育。（二）对于幼儿教育国家层面的重视、本体因素的坚持和本质的复归了一些建议：教育进行一定的新的定位。实用价值的过分强调与过分重视。而这也必然的会带来对儿童身心发展的平衡性的忽育的价值体系的重构。的培育。从教育的本身来看，教育存在是使得人的生命得以充实的一个极为重要因素。到的目标任务。二、回归教师本身，从幼儿教师的职业道德的角度出发，而进一步促进幼儿教育更好发展22022年安徽省中小学教育教学论文在长期的具体的教学过程中所形成的较为平稳的道德观念、行为规范和道德品质的综合，并且，这一综合更是教师的道德和精神面貌的集中表现。当对“师德”有了一定的认识后，我们立足当下。（一）幼儿教师的职业道德的重要性从上文的叙述中，我们不但可以发现了幼儿阶段的教育所存在的一些问题，也是看到了这一阶段的教育的重要性。而对于这一阶段的教育的改善，往往是需要国家、社会等诸多方面的共同努力与促进。同时，这一阶段的重要性能否得到切实的实现与发挥，更是在于“教师”这一主体因素的实施。因此，在对当前我国的幼儿教育的现状进行一定的分析与提出建议之后，本文选择将目光放在“教师”这一主体因素上。由此，对于教师的要求也是必不可少的。在这些要求中，除了具体的行为规范之外，更为重要的是因而，一个良好的职业观念，会更有利于教师的教学活动的展开。而这种良好的职业观念的认识更是离不开对于职业道德的认识。（二）幼儿教师的职业道德的特点：责任感、全面性和示范性业道德的特殊性愈发地显著。例如，由于幼儿教师所要教导的对象是幼儿时期的孩子，职业道德的特点我们可以归纳为三点[3]：并实现自身的人生价值。二是全面性。强调教师的职业道德是因为其职业道德的本质是促使孩子更好的发面性是特殊的。而这种特殊性是由于幼儿教师所要教授的对象是学龄前儿童所带来的。32022年安徽省中小学教育教学论文正因为教导对象的特殊性，这也就必然地要求幼儿教师在承担通常的任务的同时，还要（三）职业道德所存在的问题：体系上的不完善和教师自身的忽视一步的提高。由此，我们同样的可以看到两个主要的问题：力的提升所带来的效果会更加显著，所以幼儿教师会更加注重自身在专业能力上的提可有可无，也就使得幼儿教师对于自身职业道德的提高会更加的忽略。以完善。（四）针对所存在的问题而提出的建议：制度等各方面的完善和教师自身的自我提升针对幼儿阶段教育所存在的两个主要问题而言，这里同样提出了一些建议：展也是需要一个明确的方针进行全局的统筹兼顾，法律法规来进行必要的保驾护航。二是幼儿教师的自我提升是关键。而要实现真正的实现自我提升，需要教师自身的42022年安徽省中小学教育教学论文践表示出来。展等各个方面又会产生新的思考[4]。而正是由于这些新的思考与发现，我们才可以不断鲜。治教育，亦如此。参考文献：[1]廖浩然,田汉族,彭世华,谭日辉.我国幼儿教育非均衡发展现状与对策分析[J].学前教育研究,2008(02):17-21+34.学版),2018,20(02):19-27.[3]黄荣