英语备课组高三工作总结和反思

第第页思茅一中高三工作总结和反思——英语备课组（范朝艳）2016年高考英语已经结束，接下来就谈一下我们整个备课组在备考期间的一些思路和感悟。试卷分析在高考前我们一直比较熟悉的高考试卷类型是全国一卷和全国二卷，云南省一般都采用的是全国二卷。直到考高那天，学生走出考场我们才知道今年全国卷分出了三类，全国甲卷，全国乙卷，全国丙卷，云南省考的是丙卷（广西、贵州、云南）。这是2016年才开始的新的分类方式，所以我觉得新高三的老师可以多关注一下这方面的信息。甲乙丙三卷的话是乙卷更难（广东，湖南考的），甲卷和丙卷的话难度其实差别不大，题型都一样。只不过甲卷和乙卷一来是一个听力，我们丙卷没有听力，听力之前就考了。然后是阅读理解，阅读理解又包括两个部分，一个是传统阅读（4篇），还有一个是七选五，下一个完形填空、语法填空，还有篇章改错，还有写作。今年我们考的试卷难度不算太大，没有怪题偏题。阅读理解部分第一篇广告类的文章基本就是送分的，稍有基础的同学直接可以在文章当中找答案，第二篇记叙文，第三篇说明文讲那个AppleDay(苹果节)，第四篇是议论文讲新闻媒体以及民众对于好消息和坏消息的接受态度在不断改变。完形填空这一块稍微有难度，有几个题会让人比较纠结，不好选，它也是属于正能量的价值观，这也是传统考法，讲到打篮球的一个人，因为出车祸后面就没有办法比赛了，另外一个人破了各种记录得到很好的成绩，这两个人之间互相理解，互相帮助的这样一个故事。语法填空也是常规考点，另外一还有改错这块。写作部分的话是写信（假如你是李华，与留学生朋友Bob约好一起去书店，因故不能赴约，请给他写封邮件，词数100左右），写信一直是考试重点，它就是提纲类写作。整体看一下，完形填空有些题目会让学生比较纠结，别的部分倒是没有什么太大的问题，这次如果是基础知识比较扎实的话，题目是可以做得比较好的。复习经验交流1.时间规划我们在去年的这个时候，也是正在热火朝天的进行听力的考前强化训练，我们用的资料是百朗听力强化版，然后整个备课组的老师分工协作，把高考听力的高频词汇整理出来，印成小册子发给学生去背，然后听写。包括第二次三月份那次的听力也是进行冲刺训练，全年级统一播放听力，前期是听模拟题，后期就听近几年的高考真题，因为我们觉得真题更有利于学生把握高考的语速，（真题的试卷还有音频上学期末我全部移交给了贺庆施）考前还进行几次实战演练，让学生单人单坐，每个教室有一个老师监考，这些工作的话年级组还好都是比较支持。九月份的听力结束后我们差不多就进入一轮复习，主要用的是新坐标还有高考一本通，新坐标是对基础知识进行梳理巩固，对生词、短语、句型、语法进行系统排查；一本通的话是对学生能力进行提升，上面有很多比较好的完型，阅读还有作文方面的练习。到了三月份差不多才进入二轮复习。觉得时间相当紧，因为我们考试比较多，相当的密集，差不多半个月就进行单人单座的统一测试，师大附中卷，临沧卷，还有每个周的周测，考试和讲评试卷占用了太多的时间。尤其像临沧卷，试题难度大，题量大，讲评一份试卷基本要三、四节课的时间，所以导致我们后期明显感觉复习时间不够，虽然说讲评试卷的过程也可以穿插复习，但是总感觉很没有系统性，学生也感觉比较凌乱；其次因为难度大，临沧卷还有师大附中试卷的难度，对于我们这边的大部分学生来说都是很有挑战性的，每次考试下来平均分都是五十多分，所以学生备受打击，好些学生考去考来都有点麻木了，感觉左考一次这点分右考一次这点分，每次我们花好多心思去安抚学生，帮他们重拾信心。当然，学生的基础还有本身各方面素质，跟人家临沧还有昆明的学校相比还是有很大差距，导致效果可能不是很好，没有达到我们预期的目标，所以我们也在反思我们的复习策略。2.重视备课组活动，发挥集体的力量我们全体备课组成员都团结一心，积极参与高考复习工作，老教师和年轻教师团结合作，资源无偿共享，在这里的话我也想对整个老高三备课组的老师说声谢谢，他们一直在默默付出，默默支持我，帮助我，让我得以不断成长历练。我们除了认真研读新课改考试大纲及学科要求之外，还非常留意媒体发布的跟高考有关的各类信息，以各种方式获取高考的命题动向。我们除了平时做那些导学案，单词检测单之外，在自老师的带领下还进行了分专题研究，每个老师负责一个专题，比如我负责语法填空，另一个老师就负责完型，其他老师又负责作文这样来进行，每个专题都是要求对近几年的高考题深入研究，找出命题规律和特点，制作出相应的导学案和课件，其他老师在参与的过程中就提出意见，共同讨论，然后再针对性的找练习来给学生练，练习的选择也是在大家共同商讨的前提下最后定夺，再根据自己的班级情况修改，补充，以便适合不同层次的班级需要。我们相信高考的备考工作只有发挥集体的力量才能取长补短，共同进步。认真面对每次考试学校组织的每一次考试，不管大考小考，我们都是一切行动听学校指挥，每次考完都对试卷还有学生成绩进行分析，找出学生在做题时候存在的问题，一个一个找学生来谈话，让他们知道自己哪些方面做得好，哪些方面还不足，然后进行分层指导，培优补差，让好的学生更好，让基础没有那么好的学生看到希望，清楚自己需要努力的方向。对于大部分学生都存在的问题，就针对这个问题来进行研究，比如像省一模，我们发现学生考下来，很多学生阅读理解的细节理解题都做得不好，么我们整个备课组的老师就开始分工合作，几个老师去找有针对性的练习，几个老师研究要怎样进行方法指导，然后大家又在一起来整合资源，最后制定出方案，根据各班的情况再进行调整，然后强化训练，让学生在细节理解题这个方面得到提升。三、注重学生心理疏导、稳定学生情绪在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气，学习好的学生给予鼓励，学生不好的更要鼓励，因为到后期有些学生因为他基础本来就薄弱，越来越跟不上他就会产生厌学心理，想着自己也没有多少希望，就想放弃了，对于这些学生我们是大力对他们进行安抚，哄着哄着他们学（哪怕最后只有一个星期也要告诉他，一个星期也是可以改变一个人的一生），不然如果这些学生放任他们不管，那么在他们的带动下，本来有些还想学一点的也会受影响，越放越大就无法收拾了。反思16年的高考已经成为过去时了，考下来的结果是我们文科最高分136，及格了161个，理科最高分137，及格了153个，文理科的及格人数总共314，平均分都是75左右，可以说这次高考比起平时的月考模拟考包括省统测进步都是比较大的，