我的自画像 认识自我（教学设计）-小学生心理健康通用版

我的自画像认识自我（教学设计）-小学生心理健康通用版引言《认识自我》是小学生心理健康教育中的一个非常重要的话题，在学生心理发展中起着至关重要的作用。认识自己，是小学生全面发展的必经之路，也是未来成长的重要一步。画一幅自己的自画像，可以通过视觉手段、认知、情感等多种方式帮助孩子更好地认识自己，了解自己。本文基于课程标准与素材，设计了“我的自画像”教学设计，旨在帮助小学生认识自我，增强自我意识的培养，提升自信心，增进艺术素养。教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：认识自我，了解自己性格、特点、爱好并能用简单的语言进行表达。了解不同画家的风格和表现手法，提高美术素养。能运用画笔和颜料画出自己的“自画像”。2.能力目标培养学生整合信息、进行思考、判断、表述的综合能力。培养学生艺术欣赏能力，可以对简单的美术作品进行欣赏、评价和鉴赏。培养学生对自我肯定的态度和自信心。3.情感目标培养学生的自尊心和自信心，树立正确的自我形象。通过自画像的创作，帮助学生发现生活中的美好，感知生命的意义。教学过程1.导入环节【情境再现】然后老师拿出一幅自己的自画像，问学生：“你们看，这是谁的画像？”“这是老师的。”“画的好不好看？”“好看。”“什么是自画像？”“就是自己画的画像。”“如果让你们画自己的自画像，你们会画成什么样子呢？”学生们各抒己见，用自己的想象画出自己的自画像。【导入问题】老师问：“同学们，你们自己的自画像画的好不好看？”“好看！”“为什么好看？”“因为是自己画的。”“那如果我让你们画别人的脸呢？”“不好画。”“那如果你们画别人的脸比自己的脸好看呢？”这时有一些学生不同意，说：“自己的脸最好看！”这时候老师就可以把“认识自我，树立正确的自我形象”这个问题跟学生们讲解。2.讲解环节【认识自我，树立正确的自我形象】1.我们每一个人都是独一无二的，都有自己的性格、特点和爱好，这就是我们的自我。2.自我是人与众不同的标志，在社会生活中发挥着重要的作用，了解自我是认识世界的基础，也是成长的重要一步。3.今天我们学习的是画一幅自己的自画像，这也是认识自我的一种方式。【介绍知识点】1.自画像是指画家用自己的面容为题材而创作的肖像。2.不同的画家有不同的自画像，反映每个人的性格、生活和美学品位。3.自画像是美术作品的一种特殊形式，是了解一个人和一个年代重要的文化和艺术资料。3.实践环节【作品展示】老师在大屏幕上播放一部短片，让学生们欣赏不同画家的自画像作品。老师可以放映葛魅、中国著名画家张大千、毕加索等人的自画像，并对学生们进行简单的传达解释。【实践操作】1.让学生在白纸上画出自己的脸部轮廓，然后让他们填上自己的五官和头发、衣服等，进行自我形象的刻画。2.注意事项如下：（1）尽量做到自然，不刻意追求美，避免出现“美的变形”现象；（2）尽量表现自己的特点和性格，使画作更加真实；（3）画出的自画像要有生气，不可生硬死板。4.总结环节【交流分享】老师可以邀请学生上前分享自己所画的自画像，并请同学给出评价、打分等，让学生更好的了解自己，增加自我认识。【归纳总结】老师总结本节课所学的知识点，并点出学生画作中存在的问题和不足，帮助学生提高艺术素养，加强对自我的认识。教学评价1.评价方式教师在每堂课结束后，根据学生的表现和作品进行评估；学生自评；同伴互评；家长评估。2.评价标准能否把自己的重点呈现出来，画出自己的思想和感受。是否愿意参与课堂，懂得珍惜学习机会，有没有创意和灵感。是否能够主动思考、分析所学内容，并能够从中找到有用的启示。给教师的启示教师要做好充分的准备工作，认真研究各种教材和资料，了解学生的心理发展特点和学习需要。教师要具有良好的教育思路和方法，正确引导学生认识自我，尊重个性和差异，树立正确的人生观和价值观。教师要紧密结合学生的实际情况，注重关注和引导学生的自我认识和自我评价，提高学生综合素养和文化素养。结束语《认识自我》这一课程，是小学生心理健