初中语文七年级上册《古代诗歌四首》课件（三）

1.诵读诗歌，在吟咏之中加深理解，熟读成诵。

2.引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。

3.引导学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。学习目标古代诗歌四首观沧海观沧海

曹操东临碣石以观沧海

水何澹澹山岛竦峙

树木丛生百草丰茂

秋风萧瑟洪波涌起

日月之行若出其中

星汉灿烂若出其里

幸甚至哉歌以咏志汉乐府诗jiédàn

zāisèsǒngzhì作者简介曹操（155-220）字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。建安十二年北征乌桓取胜，次年进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。即魏武帝。子曹丕称帝，追尊为武帝。写作背景诗人当时正处在事业的最高峰，削平了北方群雄，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，就可以一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上碣石山，心情像沧海一样难以平静。他将自己的宏伟抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。

观沧海东临碣石，以观沧海。//水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。//日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。//幸甚至哉，歌以咏志。言事点题登山望海的勃勃英姿地点、俯视有动有静实写海景

第一眼观海全景，大处落笔气势苍茫浑然，辽阔威严一片欣欣向荣的景象转入动态，波澜壮阔显示大海惊人力量，宏伟气象动：水波荡漾静：山岛言志虚写诗的高潮，奇特的想象、夸张大海吞吐日月，星辰的气概借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟乐府诗合乐时的附文译诗：策马东来，登上碣石上。我要饱览这大海的壮观！海面浩淼，水波荡漾。突兀耸立的山岛呀，最先跃入眼帘。山岛上——百草丰美，树木浓繁。虽然已到了秋天，它们仍生意盎然。看大海——在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的洪波巨澜！太阳和月亮，昼夜不停运转，都是大海吐纳的小小弹丸；天上的银河啊，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。啊！今日我观赏大海，真是幸运到了极点。且让我引亢高歌，倾吐宏伟的心愿。1、全诗以哪个字展开来写的?3、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀？2、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是写想象的？以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。第一层(1－2句)：交代观海的地点第二层(3－8句)：描写海水和山岛第三层(9－10句)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。◆最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。全诗写了三层意思。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。全诗基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。写作特点诗歌主题：

本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》

王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。写作背景简介标题解说

查资料，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？

龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。

左迁:古尊右卑左，即贬官。

这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄

[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西。译文：

杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀啼，我得知你被贬到龙标，跋涉五溪。

我把愁心托付给明月，与风一同伴随你奔赴夜郎之西。

写景兼点时令融情入景直叙其事以悲景衬托离情借景抒情想象拟人1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?合作学习

2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？3.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？

4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？

探究1：1.在诗中找出与怀化有关的内容。答：龙标、五溪、夜郎。2.作者为何要写杨花与子规？答:写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。探究2：3.作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？答：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。运用了拟人的修辞手法。

这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。

探究3：主题4.本诗主题是什么？答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关切、安慰之情。杨花落尽子规啼

首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切合当时情事，也就融情入景。

赏析闻道龙标过五溪。

因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！

借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。赏析

通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。

诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。总结制作人:三亚博雅中学陈波你还记得哪些关于明月的诗？课外知识拓展延伸但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头·明月几时有》

海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。张若虚《春江花月夜》今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。柳永《雨霖铃》

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。《古朗月行》青天有月来几时，我今停杯一问之。《把酒问月》举杯邀明月，对影成三人。《月下独酌》......重点练习1、点名诗人闻讯的时节的一句诗是：

。2、本诗中最脍炙人口的名句：，。3、本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人的关切之情的句子是：

。苏轼《水调歌头》中的

，

也借助月亮表达了对亲人的深深思念和美好祝愿。4、与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意思相近的诗句是：

，

。导语：古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（公元712年）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。次北固山下

王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。格律诗，包括律诗和绝句，被称为近体诗。律诗的四联，即首联，颔联，颈联，尾联。按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。绝句规定为四句。格律诗常识:言事点题青山指北固山，客路指驿道，诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘车到别处，暗含羁旅奔波之劳。首联颔联颈联尾联律诗船上所见景色“潮平”两岸才显宽阔；“风正”帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。既写景又点明时令残夜指夜将尽而未尽之际，即将天亮之时。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天－－时间过得太快了。暗含思乡盼归之情名句：描绘中富有理趣运用典故直抒思乡之情“雁足传书”次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。四联之间，相为因果，浑然一体赏析：潮平两岸阔，风正一帆悬。

这是诗的颔联，是船上所见景色。“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”崔颢《黄鹤楼》“海日生残夜，江春入旧年。”王湾《次北固山下》比较赏析：低沉、缠绵并不低沉从章法上看，有导出结尾一联的作用，它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。导语：七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观情绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。天净沙马致远曲牌名题目秋思曲小令天净沙·秋思马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。马致远：号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，更被时人美誉为“曲状元”。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”。元曲四大家：关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，