地球上看到的光和影 单元作业设计

1粤教粤科版小学科学四年级下册第四单元1山城小学学组粤教粤科版小学科学四年级下册第粤教粤科版小学科学四年级下册第4单元地球上看到的光和影第4单元地球上看到的光和影（单元整体作业设计）一、一、单元信息参加人员自然单元 □重组单元序号1P50-512P52-533P54-554P56-575探究技能建立模型P58-60二、二、单元分析课题及活动安排主要概念二级概念编写内容20.哪里有影子6.2太6.2.2 光描述行进中的活动1：在哪里见过影子阳光包含不在空气中沿直活动2：影子是怎样形成的同颜色的线传播；行进实践：做手影游戏光，光遇到中的光遇到物形成了阻挡物21.阳光下的影子不同的物质体时会发生反的阴影活动1：树影会移动吗时传播方向射；会改变光活动2：影子变化有规律会发生改变的传播方向，实践：用简易日晷测时间会形成阴影1PAGEPAGE2学学科学爱科学用科学22.明亮的月光13.在太13.1 地球一天中在太每天自西向东阳光的照射下，围绕地轴自物体影子的变转，形成昼夜化规律交替等有规律活动1：月球表面的明与暗的自然现象活动2：月光是月球反射的太阳光13.3月球围知道月球是23.变化的月相阳系中，地活动1：哪一天是满月球、月球和绕地球运动，地球的卫星；活动2：月相变化有规律其他星球有月相每月有规月相变化的探究技能建立模型规律地运动律地变化规律方法学习：原型的研究构思着与设计、制作与调整交流与评13.4太阳系地球是太阳价技能训练：运用建立模型的是人类已经探系中的一颗行方法，制作地形模型测到的宇宙中星；很小的一部月球表面的分，地球是太概况；阳系中的一颗太阳是一颗行星恒星17.技术17.3工具是使用和制作简易的古代测的核心是发一种物化的技明，是人们术日晷、沙漏等；对自然的利使用工具可用和改造利和快捷（二）教材分析1.学科学科学爱科学用科学2.内容内在逻辑分析21课的原理制作的。第22课《明亮的月光》让学生观察月球表面的明暗状況，继而光是月球反射的太阳光。第23课《变化的月相》让学生连续观察记录一段时间的方法制作地形模型，从而初步认识“建立模型”这个探究技能。(三）学情分析在生活中，大多数学生和父母或同伴一起玩过“踩影子”或手影游戏，他们对光和影并不陌生。另外，学生对太阳、地球和月球三个天体有一定的了解，者联系起来，引导学生通过观察、测量、分析、模拟、推测、建立模型等手段，学习这方面的知识。三三单元学习目标通过创设自学生的生活情境，主题人物在情境中产生的问题引发学生思考，形成学生探究自然现象产生的原因或规律的任务。在观察、测量、实验、模拟、月相变化的规律等。在学习的过程中，让学生产生对地球乃至宇宙的探究热情，观，以及人地协调的可持续发展观。四四单元作业目标制作，针对事物的外在特征进行设计，并对方案进行初步的科学分析。构模型，解释相关的月相变化及月球表面模型的科学现象和过程。五、单元五、单元作业设计思路在双减政策背景下，以落实立德树人为根本任务，面向全体学生，调整优化获得结论。2.利用所学科学原理，通过构思、设计、实施、检验等过程，考虑多种因素，完成简单的任务，并进行适当的改进，分享自己的发现，体验成功的快乐。实践；愿意分享自己的想法，接纳他人观点，完善探究活动。发展。业。六、课时作六、课时作业20 哪里有影子实验准备：手电筒、木圆柱、白纸板（屏）作业一：实验步骤:⑴将木圆柱放在白纸板（屏）前，打开手电筒；⑵将木圆柱放在白纸板（屏）前，关闭手电筒；⑶移开屏前的木圆柱，打开手电筒；、 、 。作业二：实验步骤:发生变化。会发生变化。；。PAGEPAGE6学学科学爱科学用科学结论：当光源位置发生变化时，影子方向和光源位置 。当光源照。时间要求：30分钟评价设计：参考答案与提示：作业评价表水 平作业分析与设计意图：挡物之间是如何相互影响的，乐于通过探究获得结论。学科学科学爱科学用科学时间要求：10分钟作业分析与设计意图：子可以通过实物摆放而改变，增添学生学习的乐趣。21 阳光下的影子时间要求：20分钟⑴略23作业评价表水 平作业分析与设计意图：3031522明亮的月光2.通过查阅资料我们知道月球本身并不发光,那么月球到底是怎样发光的呢?让我们通过模拟实验来探究吧!PAGEPAGE11。。时间要求：30分钟⑶它反射了太阳的光线作业评价表水 平作业分析与设计意图：己的推理，对探索月球的奥秘产生兴趣。23变化的月相①观察日期和时间：农历上半月每天傍晚18:00开始进行；②观察方法：在空旷的地方，面向南方，把记录单按照东西方向竖起来，找到月亮，选择形状相近的图片，贴在虚线上相应的位置（同时标明日期）；③最好每天在相同的地方观察，并且留意每天此时（18:00左右）太阳的位置在哪里。东 西①选择第二次能看到月亮的日子，连续观察18:00和19:000和20:00时的月亮有什么变化。月亮，选择形状相近的图片，贴在虚线上相应的位置（同时标明日期）。东 西①②③在其中一个小孔上安装一个带开关的小灯泡当作太阳。我认为月相变化的成因：时间要求：30分钟参考答案与提示：作业一：略 作业二：①C ②B ③A 作业三：略作业评价表水 平作业分析与设计意图：近自然走向亲近科学。探究技能 建立模型（第1课时）(。(。山山洋3.班级： 第 小组神秘的环形山是如何形成的呢？这个问题一直困扰着科学家们，下面请大家根据自己的课内外的知识在小组里讨论，猜测环形山是如何形成的。用面粉或细沙模拟月球表面，鹅卵石模拟陨石。①我们可以将大小相同的岩石以不同高度（或力度）砸向表面，观察留下来的坑的特点和表面变化。②也可以将大小不同的岩石依次以相同的高度砸向表面，观察留下来的坑的特点和表面变化。。④对比真实的月球环形山特点，我组找到了以下的证据。⑤除此以外，我组还产生了一些疑问。（选做）时间要求：30分钟1.A2.A3.略

作业评价表水 平作业分析与设计意图：路、多种方法模拟制作“环形山”的探究活动，促进知识的结构化。探究技能 建立模型（第2课时）））））制作要求：1.准备橡皮泥、轻黏土、沙土、尺子等材料。2.用按捏或借助其他工具把材料按一定的比例大小来制作月球表面模型。原型的特征，有差异及时修改和调整。时间要求：30分钟1.√2.×3.×4.√

作业评价表水 平作业分析与设计意图：七七单元阶段性练习（一）单元阶段性练习内容一、选择题1．“月海”指的是月球表面较暗的区域（ ）。A．盆地 B．丘陵 C．高原2．在一天中，影子的长度变化是（ ）。A．长-短-长 B．长-短 C．短-长3．影子的方向与光源的方向有关，影子总是出现在物体（ ）的一侧。A．面光 B．相反 C．背光4．我们在地球上看到的月球的样子就是月相。下图是月相在农历上半月的变化，你认为空白处正确的月相应该是（ ）。（）A． B． C．5．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这里的圆缺就是指“月相变化”，以下关于月相形成的原因正确的是（ ）。A．月球发生了圆缺变化B．在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同C．月球自己发光，有时亮的多有时亮的少二、填空题般是 。7．阳光下，物体影子的长短与方向，与 在天空中的位置有关；月球本身是不发光的，我们看到的月光是月球反射的 。三、探究题PAGEPAGE17学学科学爱科学用科学她的（）面。(2)小丽从路灯下的A处走到BA.越来越长 B.越来越短 C.长度不变 D.先变短后边长(3)此时，小丽遇到走在前面的小明，已知小明比小丽高，两人站在路灯下的同一位置处，两人的影子会有什么不一样呢？到月球正面的景象。因为月球始终正面对着地球，如果想要看到月球的背面,人的照片。(1)月球表面有的地方亮，有的地方暗。从照片上可以看出，月球的正面暗部比较,月球的背面暗部比较。(2)月球自转的方向是 ，月球绕地球运动，使 、 和 PAGEPAGE18学学科学爱科学用科学看到的被太阳光照亮的月球部分形状发生有规律的变化，从而产生 。图），请你判断，下列说法中正确的是（ ）。A.上弦月，农历上半月 B.上弦月，农历下半月C.下弦月，农历上半月 D.下弦月，农历下半月（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选择3√容易原创30分钟2选择3√容易原创3选择1√容易原创4选择4√中等原创5选择4√中等原创6填空3√中等原创7填空2、3√中等原创8探究1、2√中等原创9探究3、4√较难原创（三）评价设计参答案与提示：选择题：1.A 2.A 3.C 4.B 5.B填空题：6.高 盆地 7.太阳 太阳光探究题：8．(1)后 前 (2)A (3)小