感受家乡文化 关心家乡发展 单元作业设计

小学道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级下学期人教版第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》单元组织形式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第10课《我们当地的风俗》第一课时P72-74风俗就在我身边2第10课《我们当地的风俗》第二课时P75-78奇妙的节日风俗3第10课《我们当地的风俗》第三课时P79-81风俗的演变4第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时P82-83民间艺术交流会5第11课《多姿多彩的民间艺术》第二课时P87-86我们这里的民间艺术6第11课《多姿多彩的民间艺术》第三课时P84-89保护民间艺术7第12课《家乡的喜与忧》第一课时P90-93家乡的发展8第12课《家乡的喜与忧》第二课时P94-95我为家乡发展出力二、单元分析（一）课标要求本册教材主要围绕学生熟悉的，直接的生活领域而设计。本单210家乡的风俗和民间艺术与当地人们的生活息息相关。通过了解设计了以家乡的文化与发展为学习主题的单元。（二）教材分析图1 本册教材各单元主旨梳理第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”紧扣家乡主题，从家本单元承接了三年级下册第77课主性，培养学生的忧患意识和公共参与意识。单元逻辑结构图受乡化心乡展们地的俗姿彩民艺术乡喜忧受俗人生活密关系解体风蕴含意义性待俗演变解国名民艺术关当的间术体会民间艺术对人们生活的影响，感受民间艺人的明智解感家乡发变化为家乡发展作贡献图2本单元逻辑结构图第10引导学生关注风俗的变化，学会理性看待风俗的演变。第11课《多12家乡的发展出谋划策。（三）学情分析状况，以此帮助学生成为家乡发展的关心者、参与者和建设者。三、单元学习和作业目标（一）单元学习目标所承载的丰富内涵，学会理性地对待风俗的演变。所能及地为民间艺术的保护和传承作贡献。意识。（二）单元作业目标四、单元作业设计思路五、课时作业

作业1基本信息教材内容风俗就在我们身边作业类型基础性作业应用场景课中作业要求选做学习水平了解作业时长5—10分钟作业内容一、我的成长风俗档案小朋友们，伴随我们成长的风俗有很多，你可以通过采访家人，翻看个人照片录像等，搜寻风俗与你共成长的画面，在探寻中你一定会收（至少填写两个）评价标准图本题属于课前调查活动。学生通过观看照片，采访家人，了解自己成长中的风俗，体会风俗对我们生活的影响，感受家人对我们的关爱。作业2基本信息教材内容风俗就在我们身边作业类型拓展性作业应用场景课中作业要求选做学习水平理解作业时长5—10分钟作业内容一、生肖文化推广大使诞生哦，赶紧行动起来吧！评价标准作业分析与设计意图传统文化的积极情感。作业3基本信息教材内容风俗就在我们身边作业类型实践性作业应用场景课后作业要求必做学习水平应用作业时长不限作业内容一、飞越老人院关爱满人间1.2022年老年人人口将超过3亿至20225112人的精神生活和物质生活对推动社会和谐发展具有重要的意义。（1）尊老敬老是中华传统美德，请你用实际行动孝敬长辈，并让家长评一评。（2）结合材料，给所在社区设计一条尊老敬老宣传标语。（3）根据2022年淮北市相山区养老机构一览表提供的信息，自选机构，实地探究老人在养老机构的生活，用你的方式弘扬尊老敬老的优良传统，自己的成长礼吧！评价标准作业分析与设计意图与爱戴，践行尊老敬老的习俗，传承中华民族尊老敬老的传统美德。基本信息教材内容奇妙的节日风俗作业类型基础性作业应用场景课中作业要求必做学习水平了解作业时长20分钟作业内容一、新闻直播间1.在语文口语交际课上你已经了解了新闻，今天就来当一位地方台的主持人吧。请从下列具有地域特色的节日中任选一个播报，重点介绍节日当天的场景。2.播报结束后你可以选择一个搭档载歌载舞，情景演绎，彰显节日评价标准图学生在深入了解我国各地特色节日和传统节日的基础上，探究节日风俗的由来、文化价值和时代内涵等，挖掘其文化底蕴及节日风俗中蕴含的美好愿望和多样情感，学会尊重不同的风俗习惯，激发学生的文化自豪感，民族认同感，培养学生自主学习的能力。基本信息教材内容风俗的演变作业类型实践性作业应用场景课前作业要求必做学习水平理解作业时长不限作业内容一、风俗演变小调查作为淮北的小公民，你了解家乡需要淘汰或者加以变革的风俗吗？请以小组合作的形式完成下列调查吧。评价标准析意图学生调查家乡需要淘汰或者变革的风俗，课上讨论存在争议的风俗，引导学生学会用发展的眼光，辩证地态度，理性地看待不同的风俗，关注不应被遗忘的优良风俗，有扬弃地予以继承。基本信息教材内容民间艺术交流会作业类型基础性作业应用场景课中作业要求必选学习水平了解作业时长10分钟作业内容一、民间艺术交流会截至20189647图7个小组协作搜集片区内具有代表性的民间艺术资会议流程如下：开幕致辞民间艺术展示（展演）中国十大民间艺术知识抢答赛闭幕总结图1：中国民间文化艺术片区划分图评价标准图通过民间艺术交流会，深入了解我国各地著名的民间艺术，感受我国民间艺术的魅力，知道我国民间艺术分布广泛、种类多样，激发学生对民间艺术的认同感和关切意识。基本信息教材内容我们这里的民间艺术作业类型实践性作业应用场景课中作业要求必做学习水平了解作业时长不限作业内容民间美术和民间手工艺等组成。请你以小组为单位，通过翻阅资料，上网或采访等形式调查淮北的民间艺术。推荐网址：/shi/fs-3406-1.html评价标准图学生课前通过采访、查阅资料等方法研究淮北的民间艺术，感受家直观感受民间艺术与人们生活的联系及民间艺人的聪明才智，激发学生对民间艺人的尊重和对家乡的热爱之情。作业1基本信息教材内容保护民间艺术作业类型实践性作业应用场景课中作业要求必做学习水平了解作业时长不限

一、记者在现场淮北的风俗随着时代的发展也在潜移默化中发生改变，以下是淮北1.请你当一名小记者，从表一中任选一个民间艺术，了解其衰落的原因，并完成表二的填写。2.请学习小组综合组内调查结果，合作完成淮北民间艺术衰落原因的微型调查报告。表一：表二：表三：评价标准图本次作业是课前调查和课中交流的作业，旨在让学生感受当地民间艺术的现状，探究民间艺术衰落的原因，理解保护民间艺术的重要性，进而激励学生为保护和传承民间艺术贡献自己的力量。作业2基本信息教材内容保护民间艺术作业类型拓展性作业应用场景课后作业要求选做学习水平应用作业时长不限作业内容一、中国民协自2003年启动了“功在当代、立在千秋”的中国民间文化遗产抢救工程，这是有史以来首次对民间文化进行国家级抢救、普查、整理和出版的巨大工程，在经济全球化的背景下，对于增强国家文化软实力、保卫国家文化主权具有重要意义。请用你的方式了解中国民间文化抢救工程的伟大硕果。二、请你利用课余时间自学一门最喜欢的民间艺术，期末文艺汇演时期待你的精彩表现。评价标准图学生对民间艺术有了深入了解的基础上，引导学生从国家角度思考问题，了解国家在保护民间文化方面的做法，体会民间艺术做为中华文化的重要组成部分，对于国家发展的重要意义，进一步激励学生勤于动手、勇于创新，推动民间艺术绽放出新的生命力。12.家乡的喜与忧第一课时基本信息教材内容家乡的发展作业类型实践性作业应用场景课中作业要求必做学习水平了解作业时长不限作业内容一、穿越时光的旅行评价标准作业分析本题是通过小组合作完成的课前调查活动，重在引导学生学会设计与设计意多角度地去了解家乡的发展变化，体会家乡发展对人们生活、对个人成图长的意义，激发学生热爱家乡之情，培养学生把家乡建设得更美好的责任感和使命感，树立学生的主人翁意识。12.家乡的喜与忧第二课时作业1基本信息教材内容家乡的发展作业类型实践性作业应用场景课中作业要求必做学习水平了解作业时长15分钟作业内容一、问诊家乡展提供最佳治疗方案。评价标准图本题是一项基于学生生活的课前小调查活动，引导学生关注家乡发展中存在的实际问题，了解家乡，以激发学生关心、关注家乡的发展和建设，培养学生的忧患意识和公共参与意识。作业2基本信息教材内容家乡的发展作业类型实践性作业应用场景课中作业要求必做学习水平了解作业时长15分钟作业内容一、书信传情共谋发展市长是家乡的大家长，参照你记录的家乡病例，赶紧把诊断结果和治疗方案写一封信寄给他吧！相信家乡发展在你的热心、诚心、爱心和恒心的推动下会建设得更美好更温馨！评价标准图为家乡的发展建言献策，培养学生主动参与家乡建设的意识，树立为家乡做贡献的理想，进一步培养学生的主人翁意识、公共参与意识。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容们一起来玩闯关游戏吧！第一关：奇妙的旅行游戏规则：（1）灵活运用本单元的知识完成从淮北博物馆到首都博物馆的奇妙之旅，需遵守游戏规则