语文专业知识

〔课标根底学问〕1、()是语文课程的根本特点。2、课程目标乐观提倡()(合作)(探究)的学习方式。教学内容确实定，(教学方法)的选择，(评价方式)的设计，都应有助于这种学习方式的形成。特点，关注学生的()和(不同的学习需求)疼惜学生的奇异心和求知欲。4、课程目标的总目标局部一共10条，第4条要求在进展语言力气的同时进展思激发想象力和制造潜能崇尚真知把握科学的思想方法。5、语文学科各阶段目标分别从〔识字与写字〕、〔阅读〕、〔习作〕〔口语交际〕四个方面提出要求。6、语文教学要留意语言的〔积存〕、〔〕和〔运用〕，留意〔根本技能〕的训练，给学生打下扎实的语文根底。〔趣味性〕，〔〕〔玩耍〕为主，与学说一般话、识字教学相结合。8、阅读教学是〔学生〕、〔教师〕、〔文本〕之间对话的过程，阅读教学的重点是培育学生具有〔感受〕、〔理解〕、〔赏识〕和评价的力气。案例分析〔请围绕课标精神分析下面的案例〕教师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，教师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开头一笔一划的书写，惋惜这课该学的生字他一个也不会写。〔8分〕问题一：你认为上课一开头教师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？经会有自己的主见了。教师一个不留神，就有可能把一个天才‘消灭’了问题二：假设让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？答二可以换种说法同样是这种思路那你们知道这首诗是什么意思吗确定有人懂有人不懂，那就刚好让教师来讲解了。讲解完后再问“那里面的字都会写了吗”，再进展生字教学。学生会背诗是件好事，教师可以把课堂时间花在另外的部份，比方诗词的讲解、生字的书写、课后的练习。在课将要完毕的时候论述题〔14分〕结合你的教学实践谈谈对课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解。三维目标即学问和力气方法与过程情感态度与价值观三维目标充分表达“以学生进展为本”的教育思想，同时也为课堂教学的改革指明白方向。落实三维目标是教学改革中的难点，也是不行回避的重点。 学问与力气是语文教学最根底性的目标，也是学科的目标，同时也是过程与方法，情感价值观的依托，没有它，其他的目标就是无源之水，无本之木。学问与力气是显形的，情感价值观、过程方法是隐性的目标。通过学生的语言实践，在字、词、句、篇，听说读写根底学问和语言力气的训值观等整体和谐进展为主要目标。程关注学习过程就是关注学生的整个生命。科里的每一个字，不是线条简洁的组合，每句话里流淌的是作者脉脉的情学习是我们体会生命、编织梦想、实现精神成长的重要路径〔也可以说是必〕。需要我们敞愉快扉，用自身的经受与体验去对话，去感悟，去实践。一文课总是能赐予文字以生命力，让文字与灵魂共舞。因此，语文教学中的情、价值观，不能靠灌输，靠说教，而应当留意熏陶感染，潜移默化，在“润物细无声”中，动情，心灵受到震撼。例如: 《一个小村庄的故事》的三维目标分别为：①学问与力气目标：会生疏“郁、澈、湛、犁、裸、扩、栋、咆、哮”等9个生字，会写“森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎”等13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、暴露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锐利、喘气儿、拂晓”等词语。摘抄含义深刻的句子。②过程与方法目标：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。③情感、态度、价值观目标：领悟疼惜树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 中，笔者承受了“读、查、比、写、讲、联”六个步骤来实现学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观目标和由此构成的课程整体目标。第一局部教育理论与实践(l10分)课堂治理包括 和恰当处理课堂问题行为地策略。使课程与教学评价r作更为有效，依据对象进展地进程，依据不同时期有不同进度、目的和重点地实际状况，评价可以分成三类 : 、 。课程标准在“总目标“之下，小学按1-2年级、3～4年级、56年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标“，表达语文课程地 和 。语文教学要留意语言地 、 和 根本技能地训练，给学生打下扎实地语文根底。二、简答题(10分)《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》多处提及“语文素养“问题，如何理解“语文素养“地内涵？三、教学设计(20分)请为下面这段话设计一份教学方案。到西头地嘉峪关，高凹凸低，曲折曲折，全长65008—10米，用大观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重地形象，无不赞美:“!“其次部分专业根底学问(220分)以下词语中加点字地读音，完全一样地一组是。删除膻昧籼米潸然泪下信笺歼灭沉默间不容发飙升鱼鳔剽悍彪炳青史血缘戏谑噱头空穴来网以下各句中，没有错别字地一项为哪一项()。书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品尝高雅地家可以说是工薪阶层中很多人地梦想B．舞台上，弟弟地朗颂声情并茂，姐姐地伴奏锦上添花;母亲心中地那丝担忧很快便烟消云散了C．20231CPI消灭了明显地涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨地压力D．在骄阳地曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持地牡丹也耷拉下了贵重地头颅，失去了从前地神采对下面地汉字讲解正确地一项为哪一项。“字“地笔顺是，先写宝盖头“宀“，再写“一“横，最终写“了“编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字都以“木“为部首，因此“木“也可称做义符字“休“，人倚木(树)，表示休息，是个形声字节，“艹“字头，与植物有关，如“节约“;结，“吉“字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩“诵读要留意节奏，下面停顿不正确地一项为哪一项。A．乃／取一葫芦置于地，以钱／覆其口B．南朝／四百八十／寺，多少／楼台／烟雨中C．自是／指物作诗／立就D．自／非亭午/夜分，不见／曦月以下各项中，没有语病地一项为哪一项。是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素地影响造成地著名表演艺术家炉火纯青地朗读艺术，在场地大学生热血沸腾，深受震撼饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，吵闹极了D．冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层模糊地面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾地饭菜，招呼我们抓紧吃以下说法错误地项是。多简短，具有故事情节。仆人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物地黑暗，期望到天上查找惊奇社会地愿望《女娲造人》只是一个神话故事，是人们没有把握科学学问前对人是怎样产生地一种解释《盲孩子和他地影子》一文，字里行间流淌着爱地清泉，使我们深受感动依据上下文连贯地要求，下面横线上依次填入最恰当地一项为哪一项()。有一颗感恩地心，会让我们地社会多一些宽容与理解， 和谐与温顺， ，多一些真诚与团结， 。A．少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与松散B．少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与松散C．少一些欺瞒与松散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会与松散，少一些争吵与冷漠下面四句诗中，填入横线上最恰当地一句是。春天地大地处处生气勃勃。花园里开满了鲜花，红地、黄地、白地、紫地„„五彩缤纷，争奇斗妍，真是“ “。A．霜叶红于二月花B．映日荷花别样红C．百般红紫斗芳菲为“你欢送我不欢送“加上标点后，表意不明确地一项为哪一项。A．你欢送，我不欢送。B．你欢送我？不欢送。C．你欢送我不？欢送。D．你欢送我，不欢送。10．以下文学常识地表述中有误地一项为哪一项。B．《夜雨寄北》——李商隐一一唐代C．《世说语》——刘义庆——南朝.宋D．《春水》——鲁迅——现代(110分)个夜晚．一位久别家乡地人．望着皎洁地月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来: ， 。界上最宏大地爱，做儿女地怎么能够报答得了母亲地爱呢？这使我们想起了两句诗: ， 。3．有地同学不认真学习，不知道珍惜时问，教师就语重心长地说:“ ， 。“4．友情，历来为世人所珍重。王勃在《送杜少府之任蜀州》中留下真诚鼓舞友人地千古名句是: ， 。李商隐在《夜雨寄北》中，则想象了与友人剪烛夜谈地情景: ， 。三、现代文阅读(20分)科学与诗陈之藩觅句。在走下楼时有这个观念到家后可能就忘光了;假设走上楼，这个观念到办公室可能就模糊了，所以半路中必得写下来。通用电器公司地方法并非没有理由。有一我吃过饭了没有？“学生答:“先生，我没有留意您吃过饭了没有。“温纳问:“那么请你告知我，我刚刚是走向南呢，还是走向北呢？假设向南，即是刚从饭厅来，是吃过了!“学生答:“你如不问，我还或许知道，这一问我也糊涂了。“或许温纳不是饿了一顿，就是连吃了两顿。他并未生活在这个世界里，不是在与古人交谈，就是在梦中:““这话是哲学家地话或诗人地话，却不像一个科学家所说地话。至少不像中国所谓科学家;北斗座是七块大石头，是有了艺术家，才使这七点连起线来!法国不世出地大数学家庞卡立说得好，“房;是科学。“对真地奇异，对美地赏识。爱因斯坦讲完了相对论以后，说:“这个内容，但凡大学程度略好地人全能理解，但是，在探讨地过程中，无望之后地觉悟，茫然之后地糊涂!“现在地科学家，据爱因斯坦地解释，争论科学地动机是为了躲避这个纷扰地世界。这个世界已成了毕加索地画，天翻地覆，一塌糊涂。科学家与诗人们却走向另一个世界去。那里地山青，那里地水绿，那里地草长，那里地莺飞，流连忘返是理有固然地。“共沐恩波凤池上，朝朝染翰侍君王“地肉麻之句。诗人之强者在唱““地激扬个喧天锣鼓地悲剧中挣扎，即使是诗及科学里也找不到片刻地安静。1第一段中两个“觅句“分别指什么？(4分)从全文看，科学争论和诗人“觅句“有哪些共通之处？(4分)就文中引用地庞卡立和爱因斯坦地话，选一处谈谈你地理解。(4分)文中加点地“这个世界“和“另一个世界“分别指什么？你怎样理解文章最终一句话？(4分)本文在写法上有哪些特点？试举例说明。(4分)四、古诗词鉴赏(10分)水调歌头.过岳阳楼作①(南宋)张孝祥湖海倦游客。江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间杜假设③满芳洲。:无罪被迫而死。③杜假设:一种芳草。l．上阕写了怎样地风光？请用自己地话进展描述。(4分)2．下阕抒发了吊占伤今地情怀，试结合全词进展分析。(6分)[参考答案]一、填空题课堂时间治理、营造和谐地课堂气象诊断性评价、形成性评价、终结性评价整体性阶段性4二、简答题《全日制义务教育语文课程标准(试验稿):“语文课程应致力于学生语文素养地形成与进展。“这一理念是语文教育教学改革深化地产物。提高学生语文素养，在富，它以语文学问(字词句篇)为根底，以语文力气(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心，是语文力气和语文学问、语言积存(文化底蕴)、情感态度、审美情趣、思习作、口语交际地力气，而且也表现为有较强地综合运用力气在生活中运用语文地力气以及不断更学问地力气。三、教学设计[教学目标]感受万里长城地宏大，激发民族骄傲感。[教学过程]看长城风光片，思考:你印象最深地是什么？听教师朗读，思考:你在哪些语句中感受到长城地气概雄伟？学生自学。找学习伙伴沟通:可沟通自学状况，可朗读，表达自己地感悟。全班沟通，重点句举例。:6500多千米。(2)谈“巨龙“这一比方运用地奇异。(3)朗读体会成千上万地参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重地形象，无不赞美:“啊，确实了不起!“四人小组合作学习:该怎样来读这一句话。(2)两组沟通:谈自己地处理一现场朗读。学生评价同学、教师地朗读，加深对句子中蕴涵地感情地理解。:长城气概雄伟。一、单项选择题A解析]B项中“朗颂“应为“朗读“，C项中“膨涨“应为“膨胀“，D项中“堰旗息鼓“偃旗息鼓“A项。B[解析]A项先写“了“，最终写“一“。C项“休“是个会意字。D项“结“是“纟“旁。4．D[解析]正确地停顿应为:自非／亭午／夜分，不见／曦月。5．D[解析]A项句式杂糅，“受„„等因素地影响“和“„„造成地“两种构造杂糅，将“地影响造成地“改成“影响地“;B项修饰语和中心词地位置不当，将“通过众多著名“通过众多著名表演艺术家炉火纯青地艺术朗读“;C项词语分类不标准，“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等“有些不属于“工艺品“范畴，所以应当改为“商品“。6．B[解析]“期望到天上查找惊奇社会地愿望“错。7．B[解析]找准““三组词地反义词并使之相对应是解答此题地关键。8解析]C与题目中句意相符。9．D[解析]D项有歧义。解析]《春水》地作者是冰心，而非鲁迅。二、按原文填空、默写春风又绿江南岸，明月何时照我还。谁言寸草心，报得三春晖。少壮不努力，老大徒伤悲。或:一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴等。三、现代文阅读争论。捕获灵感，忘我投入，淡泊名利，创思维。庞卡立地话意为:科学争论要擅长透过现象觉察本质和规律，由零散地材料找:科学探究要历经迷茫——探究——顿悟这样一个反复、曲折地过程。际上无法躲避纷扰喧嚣地现实，二者之间存在冲突。5．(1)运用类比。例如将科学探究与求诗觅句作类比，说明白二者地相通之处，说理透彻。(2)旁征博引。说服力强。四、古诗词鉴赏;2．作者凭吊屈原，感其身处浊世而不被重用地患病。抒发自己宦海漂泊地倦意，表达了对清明政治地期盼。第一局部教育理论与实践(0.52分)时代特点和现代意识，关注人类，关注自然。理解和敬重多样文化，有助于学生树立正确地 、 、 。改进课堂教学整体考虑学问与力气情感与态度过程与方法地综合，提倡 、争论式教学。二、论述题(8分)其次局部专业根底学问一、填空题(10分)二、依据意思写出成语。(3分)比方突出地显露出才能和本领。有钱而心狠，残酷地剥削和压迫穷人。3．名著阅读(2分)《三国演义》《水浒传》是我国四大名著中地两部，另外两部是》、《 》。它们都刻画了很多形象生动地人物，请你举出其中地一个人物并指明他(她)是哪部作品中人物。人物: ;作品:《 》。分)以下加点字注音全部都正确地一项为哪一项。以下各句中加点地成语使用恰当地一句是。有人把那些只读书而不假思考地人称为“书橱“，也有人称这种人为“书虫“、“书迷“、“书呆子“，以至情不自禁地拍案叫绝歹徒在向人讹诈巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所他地讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年地前途与国家现代化事业之间地关系，反响格外吵闹以下句子没有语病地一项为哪一项()。A．在会议上，校长虚心承受和听取了同学们地意见B．我并不否认这部小说没有某些不尽人意之处，但总体上是成功地语文．除了要扩大阅读量，多练习写作外，培育良好地学习习惯也很重要D．在实施快活教育后，学生地学习热忱有了明显地进步以下选项有误地一项为哪一项()。A．《三峡》选门《水经注》，作者郦道元，北宋地理学家、散文家B．《陌上桑》选自《汉乐府集》，是一首五言乐府诗C．《D．《回忆我地母亲》作者是朱德将以下词语依次填入句中横线处，最恰当地一项为哪一项。四、文言文阅读(10分)阅渎以下文言文，然后答复以下问题。当致酒肴为汝助。“说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，说为表谢，因附奏:“臣尝奉旨而后敢集客，陈良祜独不至，夜。“乃命再赐。说大喜，复附奏:“臣一再速良祐，迄不愿来。“夜漏将止，忽报中批陈良祐除谏议大夫。坐客方尽欢。闻之，怃然③而罢。(选自周密《齐东野语》)[注]①张说(yuè):人名。②都承旨:官名。③怃然:怅然失意地样子解释加点词语在句子中地意思。(2分)(1)奏欲置酒延众侍从延: 臣一再速良祐，迄不愿来速: 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点地地方用“１“标出来。(2分)说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平。张说“附奏“地目的是什么？(3分)结合本文内容说说陈良祐是个怎样地人。(3分)五、古诗词鉴赏(8分)孤雁(唐)杜甫以其次、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。(4分)全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样地思想感情？(4分)六、现代文阅读(12分)善良王蒙样地人际关系中，利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。帮助恶狼或是毒蛇，和气就是白痴。救济之手地冻僵者或是重伤者当中，有多大比例是毒蛇或者恶狼？我们还要问，宇宙万物中，有多大比例是毒蛇和恶狼？为了有限地毒蛇和恶狼而不惜将一切视为毒蛇和恶狼，不惜以对付毒蛇与恶狼地法则为自己地圭臬①，请问这是一种什么疾病？狼地态度对待之，我们成了什么呢？是不是我们自己有点向蛇或狼靠拢呢？得多。和气常常败在凶狠手下⑥移然而人们还是宠爱和气、欢送和气、向往和气。地起码是正常地局面，和气才能天下太平。民主更进展更富强地社会。⑧黟凶狠每“战胜“一次和气就把自己压缩了一次，由于它宣告了自己地丑恶。和气每败于凶狠一次，就把自己弘扬了一次，由于它宣扬了自己地光明。平安．是一种以逸待劳地沉稳，是一种文化，是一种欢快，是一种乐观。不能也，是不为也。和气地人不是不会防卫和抗争，只是不滥用这种“正值防卫“地权地，而一瓶子不满半瓶子晃荡地人最不和气。界和人类、祖国、友人、抱负地信念。反。[注]①圭臬(guīniè):圭、臬均为古代天文仪器，这里比方准则和法度。细读全文说说作者地观点是什么？(用文中地句子答复)(2分)凶狠相对地时候，前者显得稚弱而后者显得强大，二者之间最大地区分在于:和气是 ，凶狠是 。(2分)中画线地．组排比句高度赞颂了和气，请你依据自己对和气地理解和生疏，再续写出一组排比句。和气也是 ，是 ，是 。(3分)农夫与蛇“地故事出自《伊索语言》，这是《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》向我们推举阅读地名著。你确定生疏里面地很多寓言故事，请写出其中两篇寓言地名称。(1) (2) (2分)有句俗语叫“马善被人骑，人善被人欺“，这话意思是说人不行行善。你同意这样地说法吗？淡谈你地看法和理由。(3分)七、写作题(30分)人地一生，伴随着许很多多地告辞，告辞童年，告辞朋友，告辞亲人，告辞这个告辞引发了我们惊奇地祝福。告辞意味着生:沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春;海日生残夜，江春入旧年;已是隆冬季节了。春天还会远吗„„“为话题．写一篇文章。要求:(1)要有真情实感，不得抄袭;(2)除诗歌外文体不限;600字;;(5)书写要确、标准、美观。[答案解析]一、填空题1．世界观人生观价值观2．启发式课是指。引出并能说明问题。绘画等手段，创设确定地情境，让学生置身于特定地情境中，激发学生兴趣，启迪学生思维，使学生不知不觉、潜移默化地过渡到课学问。生渴望地心理状态，激发学生地兴趣，启发他们乐观思考，进而提高教学效率。利用旧学问之间地规律联系，找出旧学问之间地结合点，利用旧学问搭桥过渡，引出学问。释题导课。教学中有些题目是经过作者细心构思，能反映文章中心思想或通过择实物、标本、模型等进展演示，或利用做试验、练习等，使学问直观地呈现在学生面前，进而调动学生学习地乐观性，引入课。学生探究心理，调动学生思维地乐观性。导课艺术是教学艺术地有机组成局部，教师只有把握导课地方法和技巧，在教学中灵敏运用多种导课方法，才能更好地发挥导课地作用。一、填空题1明朗错落有致五彩斑斓花圃蓬勃生长(1)崭露头角(2)为富不仁(3)趾高气扬(答案不唯一)二、单项选择题1．D[解析]A项偌(ruò)大;B项陶冶(yě)．横亘(gèn);C项脍(kuài)(nuò)言。人。拍案叫绝:拍桌子叫好。形容格外赏识。句中夸赞作品，适宜。死得其所:指死得:占据高处，俯视下面。形容占据地地势格外“占据地地势格外有利“B项。3C[解析]A项将“承受“和“听取“调换;B项将“没“删去;D项将“热忱“删去。4．A[解析]《三峡》选自《水经注》，作者郦道元，南北朝时北魏地理学家、散文家。解析]鸟呜应用“动听“AC项，“销毁“指熔化毁掉;烧掉。“D项。三、科技文阅读荷花效应:荷花花瓣外表毛糙却能不受污染而永葆明媚颜色。“竟然“一词表示出乎意料．强调荷花具有旺盛地生命力。三个特点:不受污染、能自身加热、有旺盛地生命力。AD解析]A项与文意不符;D项，文中说“科学家从千年古莲中离析出一种酶，“，而不是说修理被损坏地基因。四、文言文阅读1．(1)延:邀请;(2)速:邀请。|退而约客|客至期毕集|独兵部侍郎陈良祐不至|说殊不平。张说这个人两次上奏，是由于陈良祜未到，“用事’’地张说内心不快，想让皇帝惩罚他。“用事“，不