幼儿园大班下学期数学《感知7以内的数量》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班下学期数学《感知7以内的数量》教学设计1.教学目标本次教学的主要目标是教会幼儿感知和识别7以内的数量，并通过操纵物品和数字等方式对数字有初步认知。具体目标包括：能够通过看、摸、数、听等各种方式感知数字1-7；能够将1-7的数字与相应的物品进行配对；能够正确使用1-7的数字进行计数；能够使用1-7的数字进行简单的加减运算。2.教学内容2.1认识数字本节课内容主要是向幼儿介绍数字1-7，并教授幼儿如何进行数字的配对。2.1.1教学方法教师首先通过展示数字卡片或使用数字小人、数字动物等可视化辅助工具将数字1-7展示给幼儿，然后让幼儿通过数数的方式，触摸相应数量的小球或其他物品，以巩固数字的认知。接着，教师通过使用图示或有形物品的方式，将数字与相应的物品进行配对，让幼儿进行理解和记忆，包括但不限于：数字1配对葡萄、苹果或其他圆形的水果；数字2配对鞋或袜子、车轮等成对的物品；数字3配对鸭子、三明治等三个组成的物品；数字4配对面包、椅子等四个组成的物品；数字5配对手指、花瓣等五个组成的物品；数字6配对麦片、蜜蜂等六个组成的物品；数字7配对彩虹、星星等七个组成的物品。2.1.2教学时长本节课程预计用时30分钟。2.2计数本节课程主要是教授幼儿如何正确使用数字进行计数。2.2.1讲解和练习教师通过数数的方式，教授幼儿如何正确地使用数字进行计数。例如，教师说“现在我有五个苹果，你们可以数数看看吗？”幼儿会数一下手中的苹果，然后教师让幼儿使用数字5进行计数。接下来，教师通过恰当的幼儿互动和操纵，让幼儿掌握使用数字进行计数的技能。2.2.2教学时长本节课程预计用时20分钟。2.3加减本节课程主要是向幼儿介绍简单的加减运算。2.3.1讲解和练习教师通过物品的加和减法运算，让幼儿感知和理解简单的加减运算。例如，教师给幼儿展示5个小球，然后再给幼儿展示2个小球。教师问：“现在手里有几个小球？”幼儿可以使用数字7进行计数。教师继续问：“现在我拿走了1个小球，现在你手中有几个小球？”幼儿可以使用数字6进行计算。2.3.2教学时长本节课程预计用时20分钟。3.教学反思3.1教学情况本堂课幼儿的学习情况比较良好。通过使用可视化的数字小人和数字动物等工具，幼儿比较容易地认识了数字1-7，并能够将数字与相应的物品进行配对。同时，幼儿通过操纵物品和数字等方式，对数字有了初步的认知和使用能力。在计数方面，幼儿能够正确地使用数字进行计数，并能够加减5以内的数字。教师通过操纵物品的运算方式，让幼儿更好地理解了简单的加减运算。3.2学生教学反馈学生A：老师，我觉得这堂课很有趣。数字小人和数字动物很可爱，我可以把它们放在桌子上和它们一起学数数，而且我现在会使用数字进行计数了。学生B：我最喜欢数字7了，因为7非常神奇，所以我总是能够记住它。我还和其他小伙伴一起操纵物品进行加减运算，我们都觉得非常有趣。学生C：我觉得这里的数学老师非常贴心，他总是能够用简单明了的方式向我们介绍数字和运算，我们在他的帮助下已经能够进行基础的加减运算了。3.3反思与改进本堂课教学效果较好，但是在使用数字小人和数字动物时，可能需要增加幼儿的动手能力，让他们自己