2023年科学教案 科学教案大班(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年科学教案科学教案大班(三篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

科学教案科学教案大班篇一

1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分开出来。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分开出来，是快捷、便利的工具。

3、能运用记录表记录自己的猜测和试验结果，对摸索活动感兴趣。

4、培养幼儿观测能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。

黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透明杯子5个

1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿摸索的兴趣

师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不防备混在了一起，谁来想一想方法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(勉励幼儿大胆设想和表达)

2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录

师：今天，老师还给小朋友准备了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最便利地把黄豆从大米里面分出来呢?(勉励幼儿大胆猜测、陈述)

师：(出示记录表)你觉得那一种工具最快、最便利，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的猜测)

3、幼儿操作并记录试验结果

师：毕竟哪种工具又快、又便利呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最便利的那一种，最终把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

(幼儿操作教师指导，注意提醒幼儿每种工具都要尝试，最终再记录结果。重点观测、指导幼儿使用漏勺，摸索用法)

4、结合记录表集体探讨，发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开

师：方才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最便利?为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢?谁来说一说，你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法)

师小结：原来，漏勺上有大量的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

5、比赛：分黄豆

师：下面，我们就来进行一场好玩儿的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多!

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力〞，教师要擅长发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作〞获取知识的需要。

科学教案科学教案大班篇二

1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

2、能够细心操作，观测验证自己的猜测，感受摸索的乐趣。

3、通过试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；

用吸管摩擦生电的正确方法

1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；

2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。

师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？

（出示吸管）这是什么？

幼：吸管和碎纸片

教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观测吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变〞，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提醒幼儿观测变化。

请你说说，你看到了什么？（幼儿陈述看到的现象）

1、摸索静电产生的原因——磨擦生电

（1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？

（幼儿猜测、探讨，假使幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，毕竟有没有）（勉励幼儿进行各种想象、猜测）

（2）小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，假使需要可以选取使用。

（幼儿操作，教师观测、引导）

（3）谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？

（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）

（4）请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

（5）幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）

（6）教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。

2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应

提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？

（幼儿进行各种想象、猜测）

教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？

2、介绍游戏情境1：

（1）柳条由于没有风，正静静地垂着，假使用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）

（2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。

3、介绍另外四种游戏：这儿有大量的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的静静地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；

4、引导猜想：假使你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗？会有怎么样的变化？

1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多

教师观测，引导幼儿用语言描述

你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿

对照自己的记录，充分描述自己的试验结果）

你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。

师：“你在生活中曾遇到过静电吗？〞

幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在枯燥的'日子和小伙伴拉手时被“电〞到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦〞的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉〞的声音……

师：“被‘电’到是什么样的感觉？〞（疼、麻……）

那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好方法。

幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的方法。

为了使孩子们对“摩擦起电〞产生更浓重的兴趣，提问道，“除了塑料尺，什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢?〞孩子们做出了大胆的猜想：铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中，孩子们还有了新的发现，除了用塑料尺摩擦布引起这种现象，自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象，譬如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发，皮肤这些都会产生静电现象。最终带领孩子们一起探讨与交流“静电的现象〞，让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象，哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电，让孩子们认识到科学现象。

小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。在枯燥和多风的秋天，在日常生活中，人们往往会碰见这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会经常“飘〞起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电〞，时常发出“啪、啪、啪〞的声响，这就是发生在人体的静电。

科学教案科学教案大班篇三

豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也往往有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，重视教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，教师运用了观测的方法，接着又比较和观测，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观测力，提高幼儿感知事物的能力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最终，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。

1、培养幼儿喜欢吃豆制品。

2、通过观测、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。

3、引导幼儿在观测、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。

课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

（一）导入：以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。

（二）展开：

1、初步了解黄豆的外形特征。

（1）课件中提出问题：观测黄豆宝宝长什么样的？

（2）教师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。〞

（3）教师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

2、通过进一步观测比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。

（1）利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？〞

（2）幼儿观测干湿不同的黄豆。

（3）教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。

3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

（1）利用课件观测做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。

（2）现场制作豆浆。

4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品〞一词。

5、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品