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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——2023年科学教案科学教案大班(三篇)作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是我带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
科学教案科学教案大班篇一
1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分开出来。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分开出来,是快捷、便利的工具。
3、能运用记录表记录自己的猜测和试验结果,对摸索活动感兴趣。
4、培养幼儿观测能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边〞,产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。
黑板、纪录表,幼儿标记贴,五个澡盆,内放大米和黄豆,漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份,透明杯子5个
1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动,引起幼儿摸索的兴趣
师:厨师阿姨今天遇到了一个麻烦,她把黄豆和大米不防备混在了一起,谁来想一想方法,用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(勉励幼儿大胆设想和表达)
2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录
师:今天,老师还给小朋友准备了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜,这些工具中哪一种能最快、最便利地把黄豆从大米里面分出来呢?(勉励幼儿大胆猜测、陈述)
师:(出示记录表)你觉得那一种工具最快、最便利,就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的猜测)
3、幼儿操作并记录试验结果
师:毕竟哪种工具又快、又便利呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用,都用过了再找出最快、最便利的那一种,最终把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。
(幼儿操作教师指导,注意提醒幼儿每种工具都要尝试,最终再记录结果。重点观测、指导幼儿使用漏勺,摸索用法)
4、结合记录表集体探讨,发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开
师:方才,我们用了各种工具来分黄豆。试过以后,你觉得那一种工具最快、最便利?为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来,而且看不见一粒米呢?谁来说一说,你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法)
师小结:原来,漏勺上有大量的洞眼,当我们用漏勺去盛米和黄豆时,米就会从洞眼中漏下去,勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时,我门只要用手轻轻地左右晃动,就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以,漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。
5、比赛:分黄豆
师:下面,我们就来进行一场好玩儿的分黄豆比赛,男孩子一组,女孩子一组,用漏勺将剩下的黄豆和大米分开,看哪一组分得又快、又多!
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力〞,教师要擅长发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作〞获取知识的需要。
科学教案科学教案大班篇二
1、在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力。
2、能够细心操作,观测验证自己的猜测,感受摸索的乐趣。
3、通过试验培养相互礼让,学习分工合作的能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力;
用吸管摩擦生电的正确方法
1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;
2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。
师:今天,老师来给你们表演一个小魔术,你们想看吗?
(出示吸管)这是什么?
幼:吸管和碎纸片
教师演示:将吸管拿在手上舞一圈,然后轻轻靠近纸片,没变化;教师用眼神和表情让幼儿观测吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变〞,再拿出来,轻轻靠近纸片,用眼神或动作提醒幼儿观测变化。
请你说说,你看到了什么?(幼儿陈述看到的现象)
1、摸索静电产生的原因——磨擦生电
(1)小纸片主动跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?
(幼儿猜测、探讨,假使幼儿有说用水、用浆糊之类,教师让幼儿亲自摸一摸,毕竟有没有)(勉励幼儿进行各种想象、猜测)
(2)小朋友,你们猜了这么多的方法,是不是这样呢?你们现在自己去试试,看看你会不会变这个魔术,当吸管靠近碎纸片时,小纸片会主动地跳到吸管上,我旁边也为你们准备了一些材料,假使需要可以选取使用。
(幼儿操作,教师观测、引导)
(3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的?
(幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示)
(4)请个别幼儿示范,要点:摩擦得又轻又快。
(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略,看幼儿第一次的操作的成功率而定)
(6)教师和幼儿一起小结:吸管经过磨擦后,轻轻靠近小纸片,小纸片就会跳上来了。
2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应
提问:为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来,这是什么原因呢?
(幼儿进行各种想象、猜测)
教师小结:这是静电,吸管经过磨擦以后,会产生小小的电,这些电叫静电,它们能吸引轻小的物体。
1、师:有了静电的吸管除了可以吸引小纸片,还能做别的事情吗?
2、介绍游戏情境1:
(1)柳条由于没有风,正静静地垂着,假使用摩擦带电后的魔棒靠近它,你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)
(2)请一名幼儿尝试验证后,将自己的发现在记录纸上记录下来。
3、介绍另外四种游戏:这儿有大量的小船停在水边,一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上,我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;
4、引导猜想:假使你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们,猜猜会有变化吗?会有怎么样的变化?
1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试,并且把试验的结果记录下来,玩一种,记一种,看谁发现得多
教师观测,引导幼儿用语言描述
你将有静电的魔术棒靠近它们的时候,发现了什么?(让幼儿
对照自己的记录,充分描述自己的试验结果)
你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时,它们都动起来了,改变了原先的位置。
师:“你在生活中曾遇到过静电吗?〞
幼:(回忆自己生活中的静电现象)如:在枯燥的'日子和小伙伴拉手时被“电〞到,梳头时头发根根竖起,脱衣时“滋滋啦啦〞的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉〞的声音……
师:“被‘电’到是什么样的感觉?〞(疼、麻……)
那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好方法。
幼儿与父母共同查找资料,进一步了解人们生活中的静电现象,以及预防静电的方法。
为了使孩子们对“摩擦起电〞产生更浓重的兴趣,提问道,“除了塑料尺,什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢?〞孩子们做出了大胆的猜想:铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中,孩子们还有了新的发现,除了用塑料尺摩擦布引起这种现象,自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象,譬如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发,皮肤这些都会产生静电现象。最终带领孩子们一起探讨与交流“静电的现象〞,让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象,哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电,让孩子们认识到科学现象。
小百科:静电是一种处于静止状态的电荷。在枯燥和多风的秋天,在日常生活中,人们往往会碰见这种现象:晚上脱衣服睡觉时,黑暗中常听到噼啪的声响,而且伴有蓝光;见面握手时,手指刚一接触到对方,会突然感到指尖针刺般刺痛,令人大惊失色;早上起来梳头时,头发会经常“飘〞起来,越理越乱;拉门把手、开水龙头时都会“触电〞,时常发出“啪、啪、啪〞的声响,这就是发生在人体的静电。
科学教案科学教案大班篇三
豆浆、豆制品,是幼儿园经常要吃的食品,但也往往有小朋友不爱吃豆制品,老师根据孩子的年龄特点,重视教学的趣味性,运用拟人化的口吻,和变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段,来调动幼儿学习的积极性,使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如:在了解黄豆的外形特征时,教师运用了观测的方法,接着又比较和观测,使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同,发展了幼儿的观测力,提高幼儿感知事物的能力;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最终,通过品尝豆制品,进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。
1、培养幼儿喜欢吃豆制品。
2、通过观测、比较黄豆的外形特征,初步提高幼儿感知事物的能力。
3、引导幼儿在观测、比较黄豆外形特征的基础上,知道豆浆的简单制作过程,并了解黄豆还可制成其它的豆制品。
课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。
(一)导入:以给幼儿介绍新朋友的形式,引出课题。
(二)展开:
1、初步了解黄豆的外形特征。
(1)课件中提出问题:观测黄豆宝宝长什么样的?
(2)教师进一步引导:“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。〞
(3)教师小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
2、通过进一步观测比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。
(1)利用课件提出问题:“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?〞
(2)幼儿观测干湿不同的黄豆。
(3)教师小结:黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。
3、观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。
(1)利用课件观测做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。
(2)现场制作豆浆。
4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件,了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品〞一词。
5、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品
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