现代诗歌阅读与练习

现代诗阅读鉴赏一、阅读王辽生《自然之恋》，完成1-3题

王辽生从原始碧茵摘一片滴露草叶从现代沃野摘一朵黑郁金香我扬帆远航我的目标是大自然那儿的山色不加修饰所以永葆纯真那儿的云彩不受污染所以长存洁光我原是从那儿来的所以我要回去我将粉碎阻我前行的名波利浪

http://279918.7不料你居然敢于此时此际大胆出现并且扇你幽黑的羽翼企图剪断我的畅想我忍无可忍，以草叶和黑郁金香做武器武器失败，我又掷出我的心脏我叫你和我一同死亡你果然中计，也掏出一颗心向我掷来——你我拥抱着倒进船舱……望着那两颗重叠为一的心脏飞进了自然之乡

1、本诗的主题是什么？（3分）抛却名利，返璞归真，眷恋自然。2、“我”是怎样的一个意象？（3分）是热爱自然，淡泊名利的大自然卫士的形象。3、本诗的主要表现手法什么？(2分)

拟人化。

二、阅读下列小诗，完成练习

雪花的快乐

徐志摩

假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞飏（扬），飞飏（扬），飞飏（扬），——这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞飏（扬），飞飏（扬），飞飏（扬），——你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏（扬），飞飏（扬），飞飏（扬），——啊，她身上有朱砂梅的清香！

那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！

1、诗的第一节中，诗人从什么角度倾斜雪花的？这里的雪花有哪两方面的含义？（3分）

诗人用拟物的手法，把自己想象成天空中飞扬的一朵雪花。这里的雪花不仅是自然界的雪花，更是诗人精神性格的体现，是理想、自由的象征。2、怎样理解是中反复出现的“飞飏（扬），飞飏（扬），飞飏（扬），——”？（4分）

雪花“飞飏（扬），飞飏（扬），飞飏（扬），——”是坚定、欢快和轻松自由的执著，为我们织出了一幅诗人心灵深邃的灵魂图画。3、“她”是诗人美的理想的化身，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”应该怎样理解？（4分）

诗人愿化作雪花，自由地、毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他借雪花充分的享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。

三、阅读下列小诗，完成练习

蛇

冯至我的寂寞是一条蛇，静静地没有言语。你万一梦到它时，千万啊，不要悚惧!

它是我忠诚的侣伴，心里害着热烈的乡思：它想那茂密的草原--你头上的、浓郁的乌丝。

它月影一般轻轻地从你那儿轻轻走过；它把你的梦境衔了来，像一只绯红的花朵。

1、诗人用蛇来比喻什么？（2分）答案：诗人用“静静的没有言语”的“蛇”来比喻少年对爱情寂寞而纯真的向往。2、第二小节“茂密的草原”和“浓郁的乌丝”之间的关系是什么？（4分）答案：“茂密的草原”是蛇的故乡，而“茂密的草原”与“浓郁的乌丝”恰巧有形态与性质上的雷同，因此在具有解释作用的破折号之后，将形容的“物”与被形容的“人”连接起来，物所思者与人所念者，意即蛇所想念的草原就是我所思年的姑娘的发丝。3、诗人为什么要用“绯红的花朵”比喻姑娘的“梦境”？（4分）

答案：诗人用“绯红的花朵”比喻姑娘的“梦境”，写出了姑娘的爱的羞涩与热烈。

四、阅读下面一首诗,完成1-3题戴望舒:村姑(诗)村里的姑娘静静地走着，提着她的蚀着青苔的水桶；溅出来的冷水滴在她的跣足上，而她的心是在泉边的柳树下。这姑娘会静静地走到她的旧屋去，那在一棵百年的东青树荫下的旧屋，而当她想到在泉边吻她的少年，她会微笑着，抿起了她的嘴唇。她将走到那古旧的木屋边，她将在那里惊散了一群在啄食的瓦雀，她将静静地走到厨房里，又静静地把水桶放在干刍边。她将帮助她的母亲造饭，而从田间回来的父亲将坐在门槛上抽烟，她将给猪圈里的猪喂食，有将可爱的鸡赶进它们的窠里去。在暮色中吃晚饭的时候，她父亲会谈着今年的收成，她或许会说到她的女儿的婚嫁，而她便将羞怯地低下头去。她的母亲或许会说她的懒惰，（她打水的迟疑便是一个好例子，）但是她会不听到这些话，因为她在想着那有点鲁莽的少年。

1、村姑是一位怎样待人物形象？（4分）“村姑”是一个陶醉在初恋的幸福里的纯真、勤劳的农家少女。

2、《村姑》通过什么手法来刻画人物形象的？（4分）诗人主要是通过描写她的心理和劳动来刻画这一形象，借村姑以抒写对美好爱情的向往与激动，

3、诗中描绘了怎样的农村生活图景？（4分）诗中描绘的一幅农家生活的画面，具有安闭、静谧的色彩，具有浓郁的乡土气息，是一幅动人的风俗画。

五、阅读下面一首诗,完成1-3题

寻梦者

戴望舒

梦会开出花来的,

梦会开出娇妍的花来的:

去求无价的珍宝吧。

在青色的大海里,

在青色的大海的底里,

深藏着金色的贝一枚。你去攀九年的冰山吧,

你去航九年的旱海吧,

然后你逢到那金色的贝。它有天上的云雨声,

它有海上的风涛声,

它会使你的心沉醉。

你的梦开出花来了,你的梦开出娇妍的花来了,在你已衰老了的时候。

1.从全诗看，诗中的“梦”指得是什么？（4分）

梦想是人心底最深处的一种渴望，它与生俱来，永不熄灭。

它是方向，是一支火炬，指引着人前进。2.《寻梦者》每节三行，有意思的是，每节的第一二两句是有变化的重复。这样写有什么好处？（4分）1）、作者以此造成一种既有重复又有变化的复沓音节，非但不使你觉得枯燥，相反有意象纷沓而至的美感效果。2）、有和谐而富于音乐美的听觉境界的满足，读起来琅琅上口，铿锵有力，使诗歌语言具有音乐美。3、戴望舒的《寻梦者》告诉的人生真谛是什么？（4分）

答：《寻梦者》是诗人内心世界的形象写照，也是一个群体精神与灵魂的深刻自白。它用美丽的象征意象唱出了美丽的寻梦者灵魂的歌，这支美丽的歌告诉了一个人生的真谛：任何美好理想的实现，任何事业成功的获取，必须付出人的一生追求的艰苦代价；你的梦“开出娇艳的花”来的时候，正是“在你已衰老了的时候”。

4、戴望舒的《寻梦者》中出现的“娇妍的花”、“金色的贝”这两个意象有何象征意义？（2分）

答：在诗中，“娇妍的花”、“金色的贝”这两个意象都是美好理想的象征，他们是美好理想的载体，也是美好理想的幼苗。（言之成理即可）

六、阅读《面朝大海，春暖花开》，完成1——6题。从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开

1、对《面朝大海，春暖花开》一诗的理解，正确的一项是（4分）

A．“从明天起”表明作者不关心今天的生活状况，只对未来的幸福生活充满希望。

B．“那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人”的“闪电”一词形象生动地表现了幸福来去迅疾，感受强烈的特点。

C．“从明天起，作一个幸福的人”与“愿你在尘世中获得幸福”中的“幸福”的含义完全相同。

D．“我只愿面朝大海，春暖花开”表达出诗人追求尘世生活而不可能的无奈和郁闷。

答案：B（A、D两项没有整体感知诗的意蕴，诗人虽然向往尘世中的幸福生活，同时他所探求的幸福并不能在尘世中完全得到。C项中的两个“幸福”的含义不尽相同，前一个“幸福”是指尘世中的，后一个“幸福”是指理想世界中的。2、海子在《面朝大海，春暖花开》一诗的第一小节中写到“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，你认为诗人真有这样一所房子吗？请说明你的理由。（4分）答：没有，在第一节中，诗人勾勒出了想象的尘世生活。喂马、劈柴、有一所房子等，都是拟想。是诗人对他所向往的尘世幸福生活的拟想，是具有象征意义的意象，而不是现实中他实际拥有的生活的写照。3、《面朝大海，春暖花开》中诗人是怎样诠释“做一个幸福的人”的？（4分）答：诗人的“幸福”生活是“喂马，劈柴，周游世界”这样的田园牧歌式的自由闲散人的生活，是“关心粮食和蔬菜”这样的关心温饱、不论世事的平凡人的生活，是“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”的独守清高的隐逸生活。4、诗中“幸福”的表现是什么？诗人急于把自己发现的幸福告诉每一个人，反映了诗人什么情怀？（4分）

答案：①“幸福”喂马，劈柴，周游世界”“关心粮食和蔬菜”“有一所房子，面朝大海，春暖花开”。②反映了诗人的真诚和善良。5、“面朝大海，春暖花开”出现了两次，他们的意味相同吗？（6分）

答：两次的“面朝大海，春暖花开”的情味是不同的。第一次说出这个愿望，是与诗歌开篇的情调顺向发展的，与“喂马，劈柴”等的情调一致。第二次的“面朝大海，春暖花开”的情调是逆向发展的，由“愿你在尘世获得幸福”出人意料的一转，“面朝大海，春暖花开”显示出诗人陷入了矛盾的境地，刚向世人袒露心迹，肯定世俗的生活，又很快隐藏自己，背对众人，面朝大海。6、下面对《面朝大海，春暖花开》一诗的鉴赏，有误的一项是（4分）A．“喂马”“劈柴”“粮食”“蔬菜”等意象寄托了诗人对尘世幸福生活的热爱之情。B．比喻、象征、对偶、反复等手法的综合运用，形象生动地表现了诗人关爱尘世的博大胸襟和追求完美的执着情怀。C．全诗三节，首尾照应，结构圆合严谨。D．本诗的语言具有意味隽永、质朴晓畅的特点。本诗的抒情基调是热情达观、激昂高亢的。

答案：D本诗的抒情基调中含有抑郁的成分。

七、阅读下面一首诗，完成1——4题《秋》

海子秋天深了，神的家中鹰在集合神的故乡鹰在言语秋天深了，王在写诗在这个世界上秋天深了该得到的尚未得到该丧失的早已丧失

1、“秋天”本来就给人以清远、萧然之感，“神”字更给诗带来高远、神圣的氛围。这幅画面在诗中的作用是什么？（（分）

答案：是诗人脑海中偶然闪现的，是本诗写作的缘起。2、“王在写诗”四字简略到极致，化描写为叙事，促使读者想象画面里的内容，去填补诸多的鉴赏“未定点”：王者是谁？为何写诗？写了什么诗？（分）

答案：“王者”是诗人自己。

“秋天深了”体会自然深秋的感受，感悟人世沧桑，感悟生命的旺盛与零落。

“王者”写成的诗句是：“该得到的尚未得到

该丧失的早已丧失”。

3、王者与鹰的意象次第出现有什么暗示？（4分）答案：暗示秋天画面很美；王者目无旁人，他的领地是一片净土。暗示“人世沧桑，感悟生命的旺盛与零落”。4、阅读《秋》，概括其内容。（6分）答案：第一层（一、二句），呈现一幅画面，画面有两个镜头鹰在集合、鹰在言语，背景一大一小，小者是“神的家”，大者是“秋天”。第二层（三句），呈现另一幅画面，“王在写诗”是一处静景，背景更简略，只有“秋天”。第三层（四、五、六句），诗人直抒胸臆，表达对秋天的感受，既带感情，又含哲理。

八、阅读下面一首诗，请对这首诗进行一点分析：偶成

戴望舒如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤—这些迢遥的梦。这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。1945年5月31日①诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对

呼唤和

信念。②第二句中“古旧的凝冰”喻指什么？答案：①光明未来的深情

抗战胜利的坚定②中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。

九、阅读《别》（吴奔星），完成试题你走了，没有留下地址，

只留下一串笑容在夕阳里；

你走，没有和谁说起，

只留下一双眼睛在露珠里；

你走了，没有说去哪里，

只留下一排影子在小河里；

你走了，笑容融化在夕阳里，双眼动荡在露珠里；

影子摇晃在小河里；

哪里都有夕阳、露珠、小河，

你走了，你留下了整个的你！1、全诗找不着一个“惜别”的词语，可是无处不表达了

的情怀。2、诗人巧妙的抓住友人的形象特点，把笑容与

，眼睛与

，影子与

，融合一起，使画面跃然纸上。3、在诗的前三节深情倾诉中，读者可以想像到“我”曾与友人

，

，

。

4、诗的最后一节有什么含义？

5、这首诗的感情基调是什么样的？

6、本诗在语言上和结构上有什么特点？

答案：1、对友人的依依不舍2、夕阳、露珠、小河

3、在夕阳下嬉戏

在晨露中交谈

在河边散步

4、诗人的朋友虽然走了，可是他永远留在诗人的心中。

5、感伤。哀怨

6

主要运用排比，反复的修辞手法，多次向离别的友人抒怀，音韵和谐，形式整齐。十、阅读诗歌《新月》何其，完成习题。新月弯弯

像一条小船。

我乘船归去，

越过万水千山。

花香。夜暖。

故乡正是春天。

你睡着了么？

我在你梦中靠岸1．诗中写到的“我乘船归去”，“花香。夜暖”；是诗人的现实经历还是诗人的想像之事？

2．“你睡着了么？”这里的“你”实指什么？

3．这首诗抒写的是什么感情？

4．写出这首诗中押韵的字。

5、诗中的反问句有什么作用？

6、你最喜欢诗中的那几句？请找出来进行赏析。

7、诗人用“新月”寄托了自己的思乡情怀，如果是你，你会用什么来寄托自己的思乡情怀呢？为什么？

二、参考答案：1．想像之事2．故乡3．游子的思乡之情4．船、山、天、岸5、诗中的反问句读来让人倍感亲切，让人觉得好像在与故乡闲聊。6、例如我喜欢“花香，夜暖，故乡正是春天”这两句诗用了“花香，夜暖”两个短剧。形象的写出了故乡春天的特点，让人感到温暖。7、我会用风筝来寄托。因为我觉得风筝如同离家的游子，在远离故乡的地方流浪，飘荡。8、模仿下面诗句，仍以“新月弯弯”开头，仿写诗句。新月弯弯，

新月弯弯，

像一条小船。

。

我乘风归去，

，

越过万水千山。

。

答案

8．新月弯弯，

像一把镰刀/我挥刀割刈/喜获颗粒归仓。十一、阅读《火》（冯雪峰）完成题目：火！哦，如果是火！

你投掷在黑夜!

你燃烧在黑夜!

我心中有一团火，

我要投出到黑夜去!

让它在那里燃烧，

而让它越燃越炽烈!

熊熊的火，

炽烈的火，

黑夜吞没着它！

黑夜燃烧这它！1、诗中第一节表明作者对火什么样的态度？

2、从诗中的内容看，作者生活的时代的社会现实怎样？

3、作者心中有一团火，要投到黑暗中去，为什么这样说？

4、诗的末尾说，“黑夜吞没着它，黑夜燃烧着它”这是否矛盾？为什么？

5、诗歌主要运用了什么手法？

答案：1、作者认为“火”应该在黑暗中燃烧，在黑暗中奋斗。2、当时的社会黑暗实力强大，人民生活在水深火热之中，正需要像作者这样燃烧自己的人。3、诗人生活在黑暗的时代，他有一种像火一样的光明，火一样温暖的革命种子，他带着这样精神去奋斗。

4、不矛盾，因为当时像诗人有着火一样精神为革命奋斗是冒着巨大的风险，当他被黑暗势力吞没，火就熄灭了，但正因为有了黑暗势力，才有他们火一样的燃烧自己，因此说“黑暗燃烧着它”。

5、象征手法，作者用“火”象征革命者，黑夜象征黑暗反动势力。

十二、阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗，完成下列问题。

帆

在大海的深蓝色的浓雾里

一片孤孤的帆儿闪着白光。—

它在寻求甚么，在这遥远的异地？

它抛下了甚么，在那自己的故乡？

波涛在汹涌着，海风在呼啸着，

桅杆弓起腰来发出轧轧的声动，

唉，—它不是在寻求幸福，

它也不是在逃避幸福！

它下面是澄清的碧色的水流，

它上面是黄金色的阳光！

而它，不安的，在祈求着风暴，

仿佛是在风暴中才有安祥！

1．本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？

帆（可从标题中得到启示）；塑造“帆”的形象（诗中其他形象起衬托作用）。2．诗中的“幸福”指的什么？指个人的幸福。3．这首诗抒发出来的强烈情感是什么？

渴望自由，呼唤斗争。

十三、阅读下面流沙河的《就是那一只蟋蟀》中的片段完成下列问题。

就是那一只蟋蟀

就是那一只蟋蟀

在海峡那边唱歌

在海峡这边唱歌

在台北的一条巷子里唱歌

在四川的一个乡村里唱歌

在每个中国人所到之处

处处唱歌

比最单调的乐曲更单调

比最和谐的音响更谐和

凝成水

是露珠

燃成光

是萤火

变成鸟

是鹧鸪

啼叫在乡愁者的心窝

就是那一只蟋蟀

在你的窗外唱歌

在我的窗外唱歌

你的倾听

你的想念

我在倾听

我在吟哦

你该猜到我在吟些什么

我会猜到你在想些什么

中国人有中国人的心态

中国人有中国人的耳朵

1．诗中写两位诗人听到同一蟋蟀的叫声，其用意是？表现了我们民族特有的历史背景和文化传统，突出了同一祖先同一血脉的感情。2．写蟋蟀唱歌的排比句的作用是？写蟋蟀之声无所不在，表现思乡之情的普遍。3．“凝成水/是露珠/燃成光/是萤火/变成鸟/是鹧鸪”的深刻含义是（不超过40个字）：说明中国人无论走到哪里，心是永远向着故乡的。4．这首诗每段均以“就是那一只蟋蟀”发端，这样反复吟咏的作用是？①蟋蟀是本诗抒情的载体，反复咏唱可淋漓地抒发内心的激情。②用蟋蟀是每段内容的核心由“就是那一只蟋蟀”发端，由点到面，从内容上得以扩展。③反复咏唱可使段与段之间呈现扩展——收缩的关系感情有起有伏。现代诗歌阅读赏析题目训练三、阅读《星星》（臧克家），完成题目：它们是那么渺小，渺小得没有名字它们是那么渺小，渺小得没有名字它们用自己的光圈，告诉自己的存在。仰起脸来向着那白茫茫的银河，一，二，三，你数呵，它们那么多，那么多……我爱听人家把星叫做星星夜空是另一个世界，星星是它的小民谁也不排挤谁彼此密密地挨近。1、你认为这首诗中那句写得最好？为什么？2、自己的光圈是什么意思？3、“谁也不排挤谁”是什么意思？4、“渺小得没有名字”说明什么？5、读完这首诗以后，你有什么感想？四、阅读下面的诗歌，然后答题。(8分)献给毕业班老师的歌两行慈母泪，万缕恩师情。您用颤抖的声音鼓励着我们：两行慈母泪，万缕恩师情。您用颤抖的声音鼓励着我们：去吧——勇敢的孩子，向着明天，谱写新生活的赞歌！有多少鼓励，在我们即将毕业的时刻；带着多少叮嘱，带着多少期望，您把我们一一送上人生的站台，目送着我们各自踏上远去的列车……（节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动）1、请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）。2、这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。A．急促B．高亢C．舒缓D．低沉3、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。4、这首诗表达了作者怎样的感情？5、诗中的老师是一个怎样的形象？6、请以“老师，谢谢你”为话题写四句以上的短诗一首。五、阅读《当黎明穿上了白衣》完成题目：啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着——新鲜的乳液似的烟……1、用一句话概括这首短诗的内容。2、诗的开头描绘了一幅怎样的图画？3、找出句中动静结合的语句，并欣赏其妙处。4、找出一处运用比喻手法的语句，试分析其好处。六、阅读《露》完成题目：很少人注意我，我不抱怨很少人注意我，我不抱怨那——又有什么要紧？阳光妩媚的清早我会升华成一朵美丽的洁白的云我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺松睡眼的花心里我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠我就是我一滴纯洁的甘露1、说说诗中的“露”具有什么特点？2、文中的露拥有怎样的生活态度？3、读了这首诗你获得了怎样的人生启示。4、仿写：我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露而我只是一粒石子，不祈求完美也请大地至少给我一点花纹而我只是一粒石子，不祈求完美也请大地至少给我一点花纹天空生动，是因为有了飞鸟那是一串移动的音符1、怎样理解“天空生动，是因为有了飞鸟”？2、诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹”你从中悟出作者怎样的追求？3，仿照诗歌的第一节进行创作。4、你认为是个作者是一个怎样的人？八、阅读作者宗白华的诗歌《夜》完成题目：一会儿又觉著我的心一会儿又觉著我的心是一张明镜，宇宙的万星在里面烁著觉得我的微躯是一颗小星，莹然万星里随著星流。1、这首小诗题名为《夜》，是在静静的夜空下，凝望在浩瀚太空中闪闪发光的星群，但它的深意却不仅仅写夜的景致，还抒发一种思想，试做分析，阐述其内在的哲理。2、“一时间/觉得我的微躯/是一颗小星/莹然万星里/随着星流”用自己的话说说其中的内容，理解其寓意。3、“一会儿/又觉著我的心/是一张明镜/宇宙的万星/在里面烁著”与上一节内容是不是自相矛盾？该怎样理解这首诗？4、五四时期曾经盛行过哲理诗，印度大诗人泰戈尔的诗曾对五四新诗人产生过很大的影响，同期另一位著名的女诗人也是以哲理小诗而享誉诗坛，她是谁？能举出她诗中的名句吗？5、去感受夜色，带着自己的体验写几行小诗。现代诗歌赏析专项训练再提高一、赏析《日子是什么》（梅绍静）完成后面的题目：日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿是山塬上烈日下背麦人的剪影日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿是山塬上烈日下背麦人的剪影日子是那密密的像把伞似的树荫正从我酸痛的胳膊上爬向地垅日子是储存着清甜思绪的水罐儿正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿是一根蘸着水搓好的麻绳是四千个沉寂的黑夜是驴驮上木桶中撞击的水声日子是雨天吱吱响着的杨木门轴忽明忽暗地转动我疲惫的梦境1、作者把日子比做什么？2、为什么说“日子是储存……喉咙”？3、这首诗的结构有什么特点？有何作用？4、日子是四千个沉寂的黑夜写出了作者怎样的经历和感情？5、作者将日子描绘成什么样子？二、赏析下面的诗歌节选，完成题目：夜晚的棉被多么诱人，始终最爱静夜时的沉思。夜晚的棉被多么诱人，始终最爱静夜时的沉思。目光受到作业的牵绊；何时才能做完这该做的作业？或许面对老师的眼神时，会多一些欣慰吧！窗外的秋景多么诱人，想去但功课牵住了向往的心童年，那么多的稚气，多美如今，心内太复杂，想念回到那时的童年，未来的梦想牵住向往的心；１、矛盾常伴心中，小作者到底遇到了那些矛盾？２、请按“，牵住向往的心”的句式再写一句。3、请展开联想，小作者“静夜时的沉思”“思”的是什么？4、选文中流露出小作者怎样的情感？5、读完本诗，你心里有什么感想？有什么话想对作者说？我的感想：我想说的：三、阅读下面艾青的诗歌《太阳的话》，完成题目快起来，快起来快从枕头里抬起头来快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光温暖和露水撒满你们心的空间。打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水（1942年1月14日）1、诗中的“我”是谁，“你们”是谁？2、全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？3、用第一人称有什么好处？4、诗中的太阳象征着什么？5、给下面的句子划分节奏：让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子四、阅读《“代沟”上握手》(辛迪),完成题目：过午的阳光照亮林荫里灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪我边在诗页上题字边听你絮语低声我忘记了你是我学生的女儿你忘记了我祖父般的年龄你谈论你青春的梦想我心灵上响起驼铃隔代人共同来找生命的支点鸿沟能不能就美好地犁平(1981年5月在加拿大多伦多市)1、对这首诗赏析有错误的一项是：（）A．开头两句的景物描写，不仅勾画出交谈时的环境，烘托出一种和谐、温馨的气氛，而且也为全诗定下了明朗的基调，B．中间六句接连使用了对比的写法，反差鲜明，既表现了隔代人间的友情，也表现了他们不同的理想和追求。c．最后两句提出弥合“代沟”的方法，“生命的支点”可以理解为追求真善美的共同目标和脚踏实地的人生态度。D．这首诗语言朴素、自然，节奏急促，激情昂扬的语言同时使读者可以品味到一种宁静、甜蜜的韵味，受到美好情愫的感染。2、这首诗写了隔代之间亲切对话的情景，诗中那个词语表现了交谈的气氛融洽？3、“青春的梦想”和“我们心上的驼铃”分别指什么？4、这首诗表现了作者怎样的心愿？5、怎样理解这首诗的题目？、6、你是怎样处理和父母之间的代沟的？五、阅读《火》（冯雪峰）完成题目：熊熊的火，炽烈的火，熊熊的火，炽烈的火，黑夜吞没着它！黑夜燃烧这它！你投掷在黑夜!你燃烧在黑夜!我心中有一团火，我要投出到黑夜去!让它在那里燃烧，而让它越燃越炽烈!1、诗中第一节表明作者对火什么样的态度？2、从诗中的内容看，作者生活的时代的社会现实怎样？3、作者心中有一团火，要投到黑暗中去，为什么这样说？4、诗的末尾说，“黑夜吞没着它，黑夜燃烧着它”这是否矛盾？为什么？5、诗歌主要运用了什么手法？六、阅读《别》（吴奔星），完成题目：你走了，笑容融化在夕阳里，双眼动荡在露珠里；影子摇晃在小河里；你走了，笑容融化在夕阳里，双眼动荡在露珠里；影子摇晃在小河里；哪里都有夕阳、露珠、小河，你走了，你留下了整个的你！你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里；你走，没有和谁说起，只留下一双眼睛在露珠里；你走了，没有说去哪里，只留下一排影子在小河里；1、全诗找不着一个“惜别”的词语，可是无处不表达了的情怀。2、诗人巧妙的抓住友人的形象特点，把笑容与，眼睛与，影子与，融合一起，使画面跃然纸上。3、在诗的前三节深情倾诉中，读者可以想像到“我”曾与友人，，。4、诗的最后一节有什么含义？5、这首诗的感情基调是什么样的？6、本诗在语言上和结构上有什么特点？七、阅读诗歌《新月》（何其），完成习题。新月弯弯像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。花香。夜暖。故乡正是春天。你睡着了么？我在你梦中靠岸1．诗中写到的“我乘船归去”，“花香。夜暖”；是诗人的现实经历还是诗人的想像之事？答：_____________________________________________2．“你睡着了么？”这里的“你”实指什么？答：______________________________________________3．这首诗抒写的是什么感情？答：_____________________________________________4．写出这首诗中押韵的字。答：_____________________________________________5、诗中的反问句有什么作用？6、你最喜欢诗中的那几句？请找出来进行赏析。7、诗人用“新月”寄托了自己的思乡情怀，如果是你，你会用什么来寄托自己的思乡情怀呢？为什么？8、模仿下面诗句，仍以“新月弯弯”开头，仿写诗句。新月弯弯，新月弯弯， 像一条小船。。我乘风归去，，越过万水千山。。蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。细看时，还沾着些故国的泥土哪。蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。细看时，还沾着些故国的泥土哪。故国哟，呵呵，要到何年何月何日才能让我再回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节?……这是全世界最美的一片，最珍奇、最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南、江北是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竞没有些微损坏。1、从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍贵、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”?(3分)2、阅读第一节的四行诗，选出下列选项中分析不正确的一项是（）A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。3、“忘了是在江南、江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，即是实写又是虚写，这样写有什么好处?(3分)4、对第三节诗的赏析，不恰当的一项是()(2分)A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。B．“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象和整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。D．这一节，一个长句分四行来写，即是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。5、在下面空格处填上恰当的词语，分别从时问和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。(4分)时间：――――心理：――――黄冈精典·现代诗歌赏析（含外国诗歌）【课标要求】目前依据新课标编写的语文实验教科书，都加强了现代诗歌的阅读。这主要是为了突现《语文课程程标准》的“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚的情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”这一总目标。《语文课程标准》对于现代诗歌的阅读并没有明确的提出，但全都寓含于对文学作品的赏读之中，这主要是淡化对文学作品的样式的要求，而重在情感的体验。《语文课程标准》提出的目标是：“阅读文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。”【知识概要】现代诗歌的整体阅读，应从下面几个方面入手：①了解诗人所处的时代及作品的时代背景；②分析现代诗歌的内容，把握作品的主题，领悟作品的主旨；③感受现代诗歌的节奏和韵律，品味凝练的诗歌语言，提高朗读技巧和欣赏水平；④理解现代诗中的艺术形象，体会诗人表达的思想感情；⑤体会现代诗歌的意境，揣摩现代诗歌的感情色彩，注重自己的情感体验。【中考指津】对现代诗歌的阅读，目前中考中出现的并不多，但随着课改的深入，这类题目将不断涌现。一般来说，现代诗歌赏析的考点有：①注意把握现代诗歌朗读的节奏、语速、语调、重音等；②对现代诗歌重点句的理解与品析；③诗歌中一些表现手法的运用，把握诗歌中某形象的象征意义；④能理解诗歌的主旨，评价作品的思想内容；⑤体验作品中的情境和形象，体验作品中的情感体验并实现自己情感上的认同。【典例借鉴】例1（江苏省苏州市，2004年）阅读《我是一条小河》中的两节文字，完成后面题目。我流过一座森林，柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿裁剪成你的裙裳。我流过一座花丛，柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠。1．“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”与贺知章的名句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，说说有什么不同。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．下面是闻一多《色彩》一诗的片段，与冯至的《我是一条小河》比较一下，说说这两首诗的语言风格有什么不同。生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________剖析：这两道题都是通过对比阅读考查学生对诗歌的语言品悟能力。所不同的是，第1题通过与古代诗词比较，赏析“裁”“剪”两个字，是一种个体赏析；而第2题则是与现代诗歌比较，从语言风格上赏析，这是一种整体赏析。这两道题都有很大的开放性，可以从不同的角度进行赏析。参考答案示例：第1题：贺知章“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀“句是对大自然生化万物所唱的赞歌，比喻新巧，却语出自然，毫无人工的痕迹；“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”一句中“裁”“剪”两字，写活了“小河”的痴心与柔情，表达非常独特。第2题：《我是一条小河》的语言轻柔婉美，曲折含蓄地表达了诗人的感情，并且可能给人以多义的理解。闻一多的《色彩》节奏强烈，语言平实而富于变化，给人以丰富的联想和哲理的启迪。例2（江苏省苏州市，2003年）阅读冰心的《纸船》，完成（1）至（3）题。纸船寄母亲（冰心）我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。1．下边句子中的“／”和“·”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？答________A．我／从来不肯／妄弃了／一张纸B．叠成／一只一只／很小的／船儿C．我／仍是／不灰心的／每天的／叠着D．这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的2．作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________剖析：第1题考查的是现代诗歌的朗读。朗读诗歌时，节奏的停顿要把握好诗句的结构，不能读破或读断；对于重音的处理，则要根据诗歌所表达的意思，强调的内容来确定。此题中的C项的正确读法应是“我／仍是／不灰心的／每天的／叠着”。第2题考查的是一种情感的体验，是一道开放性很强的试题。解答此题前，需对本诗的创作背景有一个了解，在把握诗歌的情感的基础上，去发挥合理想像。特别要指出的是，注意叙述时的口吻——“母亲”。第3题是一道课外知识积累的考查。只要能找出与“梦”相关的诗句都可以。例：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游：《十一月四日风雨大作这》）”“一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。（李叔同：《送别》）”等。【热身训练】一、静夜（郭沫若）月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？1．“白云团团，漏出了几点疏星”一句中的“漏”能不能换成“露”？我的解答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________2．请你运用第一人称，写一段话，把第一节诗中的优美画面描述出来。我的描述：____________________________________________________________________________________________________________________________________________3．诗的第二节“天河何处？”这一问有什么作用？我的理解：____________________________________________________________________________________________________________________________________________二、假如生活欺骗了你（普希金）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的就会成为亲切的怀恋。1．认真阅读，将朗读节拍在诗中用“/”标示出来。我的标示：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________2．“相信吧，快乐的日子将会来临。”诗人如此肯定的理由是什么？请用诗中的句子回答。我的解答：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________3．假如生活欺骗了你，你该怎么办？结合本诗的主旨，谈谈你的感受我的感受：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________4．结合自己的生活实际，说说为什么“那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？我的解答：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________三、未选择的路（弗罗斯特）黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。1．诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上。题目也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又要写未选择呢？我的理解：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________2．“它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽。”为什么“荒草萋萋”“幽寂”却显得“诱人”“美丽”？我的理解：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________3．请你说说本诗中的“路”包含了什么深刻的含义，从中悟出了什么人生哲理？我的解答：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________4．人们常说：“人生之路，曲折而漫长”。结合本诗和自己的人生体验，说说人生之路与自然界的道路有什么区别，并且说说你打算选择一条什么样的人生道路。我的解答：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________________________________________________________________¬___________________四、乡愁（余光中）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1．“乡愁”本是一种抽象的情感，但在本诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的？我的解答：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________2．诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的？我的解答：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________3．这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？我的解答：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________4．诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用？我的解答：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________五、天上的街市（郭沫若）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。1．本诗第一节的两句诗，其位置能否互换？为什么？我的意见：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________2．诗的后3节中连用了四个“定然”和一个“定”字，说明了什么？我的解答：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________3．诗人对牛郎织女的民间传说进行了大胆的改造，表达了他怎样的理想？我的解答：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________4．“哪怕是他们提着灯笼在走”是作者原诗中的句子，编入教材时删去了“哪怕”。请你再认真品读，说说这样的修改有什么好处？我的理解：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________六、蝈蝈与蛐蛐（济慈）大地的诗歌从来不会死亡：当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡，那就是蝈蝈的乐音啊！它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。大地的诗歌呀，从来没有停息：在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静，从炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。1．品析下列诗句中的加点的词，说说它好在哪里。在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成／一片宁静，从炉边就弹起了／蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气我的品析：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________1．诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的？我的理解：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________2．“蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，／昏昏欲睡中，人们感到那声音／仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。”有人认为这节诗是本诗最精妙的地方，你同意这种看法吗？为什么？我的看法：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________3．4．诗人济慈敏锐地捕捉两种极为平常的昆虫的叫声，来歌颂生命。为什么只勾勒夏、冬两幅小景，描绘盛夏的“蝈蝈的乐音”和冬天的“蛐蛐的歌儿”，而不去写最富生命力的春秋两季呢？我的理解：________________________________________________________¬____________________________________________________________________________________七、海燕（高尔基）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地习翔。……海鸥在暴风雨赤临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海的深处。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！……看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……