创造性阅读教学策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选创造性阅读教学策略摘要：创造性阅读对激发学生阅读兴趣，开拓学生思维起着重要作用。在日常教读的乐趣和本真，实现知识的融会贯通，用通达的思维去创造属于自己的阅读新天地。关键词：创造性阅读 趣 宁静 想象力 突破性阅读潜力，让阅读充满活力和生命力显得尤为必要。每个独特的个体对文本都有着自己独特的感受，而这些独特的感受就是每个人创造性阅读的一部分。结合日常教学实际和学生阅读现状，我尝试着从趣味性引导、保持内在检验中反思，从而寻求创造性阅读教学的突破。一、以趣促读，乐中求真阅读不感兴趣。健康的科学的适合他们这个年龄段的。通过趣味性的吸引，让学生们愿意去阅读。12022年安徽省中小学教育教学论文评选后感展示、阅读分享会等方式鼓励学生说出自己的阅读感想。展示出来，比如可以制作一个分享基地，上面张贴出每个学生独特的阅读体验和感受，过阅读展示自我思维体验的价值感，这种“趣”更独特更深刻。多人学会懂得倾听，学会分享，这样的阅读更像是感受生活的韵律，不是吗？二、以静养性，静中求新读文字，感受文字背后的真意，品读文字背后的自己。人民奉献自己的力量，直到生命的最后一刻还心系着村民们的安危，她虽年仅30岁就离开了这个世界，但她却活出了生命的不朽！是一种内心的宁静，心性的平静。在日常教学中，我们可以通过介绍时代榜样的事迹，22022年安徽省中小学教育教学论文评选持内心的宁静方能更好地品读文字背后的深意，感悟生命的真谛。并茂，情真意切，打动人心令人为之动容，难道你的见解不够“新”？“创造性”的“新”体验吗？一起的，都是值得肯定和赞赏的一种阅读现象。三、以想入境，悟中求本阅读的本真状态，而这种本真状态是阅读的力量源泉，更是创造性阅读的生命力所在。品的想象力要有一定的准备和引导。我们可以结合视频资料配以恰到好处的文字讲解，引领学生进入文字的意境中去，也可以让学生自己编排情景剧对文本进行创造性演绎，真的状态，从而达到情境合一的状态。这都取决于你内心最本真的体悟和感受。无论哪种形式的呈现，它所体现的都是创造性的解读和体验，这种阅读状态是情境合一的，是求真务实的，是贴近生命本真的。32022年安徽省中小学教育教学论文评选四、不破不立，破中求通在阅读过程中，我们在对某个问题发表观点时，常常只能说出一些常规化的观点，制，使我们难以突破自我思考的瓶颈。显得尤为必要。不破不立，在突破自我固化思维中去寻求创造性的通达之感。相信这种知识贯通之感，将对我们的创造性阅读能力的提升起着一个重大的作用。那么，在日常教学中，我们可以从几个方面去着手准备。首先，老师自身要有一个自我打破的觉醒意识。如果我们在探讨某个阅读问题时，老师自己也想不出什么见地，还让学生去想去讲，未免做的有些不够格，不负责。所以，我们自己要有这个扭转固化有不平等，有两种方式可以拉平：一种是向上拉平，这是最好的，但实行起来有困难；比如，有些人生来四肢健全，有些人则生有残疾，一种平等之道是把所有人的残疾人都治成正常人，这可不容易做到。另一种是向下拉平，要把所有的正常人都变成残疾人就甚至是根本没思考的，杂文对我打破固有思维，启发开智起着一定的积极作用。除此之外，我们也可以听一些名家讲座，看一些社会批评类的期刊等方式，帮助我们发现自己的问题，解决我们的思维固化问题。会等方式，来引起学生的情感共鸣，激发学生的阅读创造性。读到的新思想，悟到的新体验，自我反思，看看自己下一步该如何改进自己的问题，在下一次阅读过程中，尝试着用新的思路去考虑问题，勇敢迈出打破固化的第一步，大胆创造阅读思维的新天地。42022年安徽省中小