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文档简介

创设故事主题教学法在小学英语语法教学中的应用学生认为语法学习生涩难懂，枯燥无味的教学难题。关键词：小学英语；故事主题英语教学法；语法教学成为现在小学英语教师在语法教学上的首选。为什么要运用故事主题英语教学法生掌握英语知识，还要助学生的提升英语学习兴趣和热情，培养他们的英语听、的学习积极性。语知识与现实生活关联起来。怎么在语法教学中运用故事主题英语教学法课前：选择语法教学内容相贴合的故事主题可以做到活用教材，融于教材。例如：在pep人教版六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal.PartAlearn的教学中，教师教授语法likedoingMikelikedoingsth孩子们更好地接受相关的语法知识点。们的参与度也会更高。例如：在pep人教版三年级英语下册Unit4Weloveanimals!PartAlearn时，提高学生的参与课堂的热情。课中：注重课堂的互动性和开放性以通过课堂提问、小组合作、抢答有奖等方法，去让整个课堂活跃起来。例如：在pep五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike子结构“Whatwouldyouliketoeat？/Whatwouldyouliketodrink？—I’d成为课堂的主体。局开放、留有悬念。例如：在五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo?PartBLet’slearn的英语语法教学中，在学习情态动词Ican及其否定Icannot用学生运用所学的新语法知识“Ican又例如：在三年级下册Unit6Howmany?这一单元第一课时中，教师可利用多媒体呈现生日蛋糕与蜡烛的图片，并编写故事：TodayisAmy’sbirthday.Howoldisshe?Let’scountthecandles!...并用“Howmany…?的句式询问学生，学生一起数“One,two,three…”等数字，同时教师可以补充一些中外过生日的不同文化现象，加深学生学习印象，提升学生的英语综合素质。课后：引导学生建立自己的语法结构当日所学内容，为学生呈现出课堂故事中高频次出现的单词、短语和句子结构，合小学生对知识的吸收特点，又可以帮助学生记忆。后习题的书面作业。此外，老师还可以组织大家开展小品排演、情景模拟活动，中英语言结合，让学生从简单的单词和句子入手，目的是锻炼大家多说、多用。构。为课堂的主人，故事主题英语教学不仅符合小学阶段的学生心理特征和思维方的综合提升，促进学生的全面健康发展。参考文献：吴红梅：《让教材真正为我所用—创造

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