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文档简介
传承传统文化，探索国画教学新“玩”法入研究，旨在找出传统文化背景下小学美术国画教学的新“玩”法。关键词：小学美术；传统文化；国画教学在其中，逐渐提升学生的美术核心素养。一、当前小学美术国画教学的实施现状还存在这样几个方面的问题：阶段的渗透和传承。不足。进度和速度，影响小学生美术素养的根基发展。二、传统文化背景下小学美术国画教学的优化策略（一）文化故事引入，调动学生探索欲望成新课教学的导入。动学生的探究意识。水墨画中浓与淡的魅力，并选择一幅画来讲述它背后的文化故事，加深学生的“玩”性。以“画圣”吴道子的历史故事为例，像“一日画尽嘉陵江山水风光”的教学引入资源。（二）国画工具讲解，激发学生动手意识探究和使用这些绘画工具的冲动，为后续的绘画提供动力。可以成为学生研究的对象。了”的疑惑，这也是国画新“玩”法的一个有趣之处。（三）教学示范优化，推动学生自由探究生找到绘画的方法和规律，并通过自身的探究与实践来发掘国画的学习乐趣。他们对整个笔墨技法有最直观的了解。适合自己的绘画方式和技巧。（四）国画赏析拓展，培养学生审美情操艺术素养，提升自己的审美能力和情操。情”中的洒脱和浪漫。加深学生对国画的理解和认知，进一步提升自己的鉴赏能力和审美情操。养的新“玩”法。参考文献：[1]史晓霞.传承传统文化视域下小学美术国画教学策略探微[J].美术教育研究,2022(12):130-131.[2]谷日升.小学国画教学中的传承与创新——以人美版小学美术五年级下册“有特点的人脸”教学为例[J].辽宁教育,2021(15
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