有关中班科学教案集合8篇

第第页有关中班科学教案集合8篇

中班科学教案篇1

活动目标

观测野草、野花，比较它们的颜色、外形、气味等，感受大自然的美。

活动预备

选择四周野花盛开的草地作为活动的`场所。

活动过程

活动〔一〕采野花

带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。老师启发幼儿观测比较：

草地上都有什么花？什么草？

哪些花儿大？哪些花儿小？

草地上的花是什么颜色、什么样子的？

闻一闻，你采的花香不香？

你最喜爱什么花？

活动〔二〕做花环

教幼儿用野草、野花做花环，并把做好的花环戴在头上、脖颈上，比一比谁最美？

活动〔三〕插花展览

指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采来的野花、野草，制做插花，摆放在展览桌上，比一比谁插的花最美。

活动〔四〕制作标本

指导幼儿将采来的野草、野花制成标本〔方法见“制作标本”活动〕。将标本装订成画册，或制成装饰画，供幼儿观赏。

建议

此活动也可在郊游时进行。活动中老师要留意引导幼儿观赏大自然的美。

活动结束：

小伙伴一起探讨。

中班科学教案篇2

一、设计意图

在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，由于这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的进展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感爱好，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们的探究欲望，并培育幼儿一种运用科学的立场、方法去发觉问题、解决问题的技能。

二、活动目标、重难点

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性阅历，培育幼儿对科学活动的爱好。

2、培育幼儿对“转动”这一科学现象的爱好，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关阅历。

3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。

这是一堂科学课，主要培育幼儿对科学活动感爱好，其中提供了日经常见的物体让幼儿进行探究，设计了课件让幼儿能直观的观赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的.转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历，而作犯难点，是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。

三、活动预备：

制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等

四、教法和学法

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲解并描述

法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探究者，讨论者和发现者，而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探究的过程中，要放手让他们通过亲生经受并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到胜利的乐趣。

五、活动过程：

一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？2、老师再次演示几样能转动的物体，〔伞、钟、按摩器〕让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。

二．设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，径直感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培育幼儿边操作边思索问题的习惯。我设计的题问是〔1〕哪些东西能够转动？〔2〕它们又是怎样转动的？

1、在给幼儿分组探究、操作时，老师适时介入，观测引导。

2、等幼儿操作完后进行沟通，请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。3、最末老师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。

三、争论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。

四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。

中班科学教案篇3

活动目的：

1、让幼儿通过探究了解生活中锤子的用处。

2、了解锤子的结构及锤子的广泛用处。

3、让幼儿通过自己动手敲学习锤子的正确运用方法。

活动预备：

剪刀，小刀，小棍子等一些生活常用工具，核桃及其他干果假设干，人手一把锤子和一个里面垫有手纸的小罐子，课堂活动所需音乐，相关课件。

活动过程：

一、出示核桃并提问：

1、我们平常吃核桃的那个部分？

2、用什么方法能打开核桃壳呢？{幼儿自由回答}。

出示已备好的常用工具让个别孩子尝试打开核桃壳。{老师要提示孩子留意安全}。

经过尝试后总结出锤子是最适合用来敲核桃壳的。

二、幼儿操作，让幼儿学习用锤子敲开核桃壳，并让孩子品尝核桃仁，老师巡回作指导。

三、了解锤子的结构：

提问：

1、你吃的核桃是什么味道的？

2、你是用什么方法吃到核桃仁的.？

3、你是用锤子的那个地方敲开核桃壳的？

引导幼儿认识锤子是由锤头和锤柄组成的，在运用锤子时要手握锤柄，用锤头敲打。

四、了解铁锤：

让幼儿来摸摸铁锤的锤头和锤柄，并提问：铁锤可以干什么？

老师给已预备好的木块用铁锤钉上钉子。强调安全：{铁锤不能当玩具，用时肯定要让大人来帮忙}。

五、了解锤子的广泛用处：

1、让幼儿看动画课件，老师讲故事《小铁锤找伙伴》，以此让幼儿了解锤子的广泛用处：消防锤，叩诊锤，法锤，逃命锤等。

2、通过提问让幼儿加深印象。

六、出示各种干果，让幼儿再次用小锤敲开外壳并品尝，老师强调安全。

七、让幼儿和老师一起整理教室卫生，结束活动。

中班科学教案篇4

一、设计思想：

在日常生活中，我们观测到，孩子对水有一种非常的爱好，我们要抓住时机，引导幼儿去探究水的一些科学现象。“谁是水的好伙伴”这一活动，正是引导幼儿正确运用自己的感官去观测、比较、发觉、认识生活中常见的“溶解”现象，并尝试分类，使幼儿在玩水过程中对这种现象产生新奇心，从而激发幼儿参加科技活动的爱好和积极性，促进幼儿技能的进展。

二、活动目标：

1、幼儿通过操作，发觉某物品〔糖、盐等〕溶于水。某些物品〔沙、泥等〕不溶于水的现象。

2、了解科学技术将水溶解现象运用到生活中的状况。

3、培育幼儿对水的爱好，激发幼儿参加科技活动的积极性。

三、活动预备：

1、糖、盐、油、泥沙、味精等物品假设干，分别放入透亮量杯内，外贴形象生动的标签，并引导幼儿认识这些标签。

2、透亮量杯假设干，搅拌棒、小勺子、纯洁水、饮料等。

3、提供红、蓝桌各一张。

4、饮料、凉开水、纯洁水、草莓晶假设干；

5、录像“纯洁水制作过程”。

四、活动过程：

〔一〕出示装着清水的杯子：这个水娃娃好孤独，谁愿做它的好伙伴。

复习认识糖、盐、油。水娃娃请我们帮忙找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好伙伴。

〔二〕引导幼儿观测这三种物品放入水中后的改变。

1、交代操作留意点，不要同时放二种物品，假如水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的好伙伴。

2、提问：你找到了谁是水的好伙伴？

3、争论：还有谁可以做水的好伙伴？

〔三〕扩大尝试范围，并进行分类。

1、介绍能溶入物品的名称。

刚才，我们已帮水找到了两个好伙伴：盐和糖，现在有更多的娃娃想做水的好伙伴，它们是谁？〔分别介绍物品的名称，援助幼儿复习认识物品标签。〕

2、幼儿再次操作尝试分类。

将水的.好伙伴放到红色桌子上，不是水的好伙伴放到蓝色桌子上。

〔四〕了解水溶解现象及利用科学技术制造而成的饮料。

│纯││凉││饮│

出示│净││开│││

│水││水││料│

└─┘└─┘└─┘

请幼儿观测两杯水有什么不同。介绍纯洁水的由来。

1、请幼儿品尝、比较。

2、争论：这三种物品有什么异同点？

3、看录像“纯洁水制作过程”

4、争论：饮料是怎么来的？

小结：这些都是依据水溶解的现象，工人叔叔运用科学技术而制作的。〔五〕自制饮料〔草莓汁〕

五、活动延伸：

1、把泥沙、油这两样物品单独尝试，看看有什么改变。

2、与父母一起自制饮料。

中班科学教案篇5

活动名称：

会动的玩具(科学)

活动目标：

1、幼儿能积极参与活动,探究启动玩具的不同方式。

2、幼儿愿意和同伴交往，体验和他人共享玩具的欢乐。

活动预备：

幼儿自带各类玩具。

活动重点：

幼儿能积极参与活动,探究启动玩具的不同方式。

活动难点：

幼儿愿意和同伴交往，体验和他人共享玩具的欢乐。

活动过程：

1、观赏丰富多彩的玩具。

幼儿自由参观玩具，幼儿可介绍自己带来的玩具。

2、初步探究玩具不同的玩法。

(1)鼓舞幼儿自选玩具，自由操作，老师留意观测幼儿的操作过程与方法。

(2)请幼儿说说玩的是什么玩具，以及是怎么玩的。

3、发觉不同的'玩具有不同的启动方式。

(1)幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们的不同启动方式。

(2)鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉。

4、游戏“玩具找伙伴”。

引导幼儿依据玩具的启动方式重新分类摆放，比如：惯性玩具、拖拉玩具、发条玩具、电动玩具、充气玩具和机械玩具等。

中班科学教案篇6

教学意图：

随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了很多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满意孩子对电话的爱好和用途。

活动目标：

1、通过活动，使幼儿初步了解电话的形状构造和功能以及电话与人们日常生活对的亲密关系。

2、知道如何运用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平常不能随意乱打。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、电话2部，手机1部。

2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、抢救车、火警车图片各1张。

活动过程：

1、猜谜语引起幼儿的爱好。

师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小伙伴动脑筋猜一猜，这是什么？〔电话〕

2、出示电话、手机引导幼儿观测电话的形状构造，学会正确运用电话。

师:电话是什么样子的呢？〔有数字、听筒、话筒、电线〕手机没有电线。

小结：电话有不同的颜色，不同的外形，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。

师：你们家有电话吗？〔有〕你打过电话吗？〔有〕

师：你给谁打电话？是为什么事打电话？〔问候、庆贺、询问、联系、恳求援助〕

4、遇到危险时你会打什么电话求救。

(1)当你走丢了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救〔110出示〕

(2)当你发觉失火了，要打什么求救电话？〔119〕

(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？〔120〕

5、玩配对的游戏：应当打什么电话〔发给幼儿人手一份卡片〕。

师：现在请小伙伴看看图片里发生了什么事，然后应当打什么电话求救，帮他们正确连线。

6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

〔1〕首先会正确拨打求救电话110、120、119

〔2〕会简约明确地回答现场的问题，会完整的表达事情

7、知道不能随意乱打急救电话。

8、小结：

我们的生活离不开电话，今日我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危险的时候才能打，没有危险时是不能随意乱打的，盼望小伙伴肯定要记住。

延伸活动

1、观看电话机演化进展的录像片，让幼儿了解电话机进展的历史。

2、老师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以相互打电话，继续激发幼儿对电话的爱好。

3、把小伙伴编的电话号码做成电话簿。

教学反思：

《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的`生活阅历和社会进展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时精确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟识的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己去观测发觉问题，争论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的形状构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌控电话的正确运用方法、礼貌用语及社会性的生活阅历，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的爱好很浓、兴致高涨，学习得很仔细，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识阅历的积累、生活技能的提高是很有好处的。在活动的设计组织中，着重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观测、回忆已有阅历、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己看法的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发觉并认识各种电话机的形状特点构造与各种功用，学习电话机的正确运用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识阅历。

不足之处：

在设计电话号码时，我忘却了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了许多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。

中班科学教案篇7

一.谈话

你们在家吃过韭菜.大蒜.吗？那认识它们吗？

二.拣菜

1.出示一筐菜。

菜场一早送来很多菜，可是马虎的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了很多麻烦。厨师请我们小伙伴帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

2.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的`筐中。

3.争论：为什么要这样分开摆放？

好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？

4.引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。假如它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

5.师小结。

韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的.窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

三.种植韭菜.大蒜〔有根的〕.葱〔有根的〕。

1.刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢

2.取部分韭菜.大蒜.葱，切下其下半段。

每个小伙伴先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

你知道它有什么作用吗？

3.把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

4.幼儿种植蔬菜

5.把它们放在自然角中，鼓舞幼儿学着照看，并观测其生长状况。

中班科学教案篇8

一、设计思想：

一天户外活动时，小伙伴们在轮胎里发觉了一块古怪的冰，冰是圆形的，中间还有一个圆圆的洞，引起了大家的爱好，七嘴八舌争论的非常激烈。我抓住这个机会，通过让孩子亲自参与实践活动，引导幼儿探究冰改变的神秘，满意孩子的新奇心，培育幼儿对科学的爱好，感