高一上学期教学计划

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高一上学期教学计划篇1

高一班级是高中的重要的打基础阶段，因此，让同学在高一班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培育口头和书面初步运用英语进行交际的技能，侧重培育阅读技能；进展智力，培育自学技能。详细来说：

加强学的讨论，充分发挥学的主动性

只有当教与学形成了合力，教学才能取得最正确的效果。因此，要援助同学养成良好的学习习惯，指导他们掌控有效的学习方法，使他们乐学更善学。

高中生应有的习惯和方法主要包括：

〔1〕学会查英语词典并勤查词典；

〔2〕坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；

〔3〕利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；

〔4〕学会观测语言现象，总结语言规律(如通过某例句总结出某词的用法)；

〔5〕养成良好的作业习惯(干净、独立完成)，掌控各种解题技巧；

〔6〕坚持预习，学会看书；

〔7〕积极思索、大胆质疑；

〔8〕学会记笔记和整理笔记。

强化三关训练，夯实语言功底

词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人需要过的三关，三者有联系但不能相互代替。词汇教学主要是使同学掌控词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是同学的事，而是师生双方共同的任务；其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背；第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，实时巩固。只要持之以恒，拥有多个词汇究竟不是高不可攀的。本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，加强阅读技能。

短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高同学的阅读理解技能是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让同学在大量阅读中提高阅读理解技能。

语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多，为援助同学理清思路，精确表达思想，需要引导同学学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和同学一起学习各项语法内容。

加强听、说、读、写训练，全面提高同学英语技能

尽管目前的'高考以听、写为主，但听、说、读、写训练是相辅相成、相互促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高同学的英语技能。依据高中教学的要求，要在进一步提高听说技能的同时，侧重培育阅读技能，要切实加强泛读训练。在大量听、读，确保肯定的输入量的基础上，再适当进行写的训练，写的技能自然会不断提高。

力争达到的目标：

本学期这两个班级的成果争取在原有基础上有所提高。

详细实施计划

1．内容：本教材共分十个单元，每三周学习两个单元，每个单元学习一个语言结构或语言功能，一篇课文，写作技巧，听力练习；

2．单元测验：每两单元测验一次；难度适中；实行月考制度；

3．每周作业总量：每单元课后练习及部安排套练习，学有余力的同学自定的练习，自己命题的各单元重难点练习题。

高一上学期教学计划篇2

新的课程标准的制定和新教材的运用给我们带来了新的挑战和新的思索，教育观念的转变和教育方法应与时俱进。由此，我们备课组计划如下：

一、教学观念

重视教育的两大功能———工具性和人文性。突出英语教学“实践第一”的观点，教学中留意教学策略和学习渗透策略的渗透，留意同学情感立场和动机的培育，促进心智、文化意识的进展，着重教学的反思。依据认知规律，提高同学自主学习和合作学习的技能，培育同学终身学习的技能。

二、教学目标

符合教学要求和同学的实际。依据读音拼写单词和短语。了解常用语言形式的基本机构和常用表意功能。按课表要求，加强听说读写技能训练，重点突出同学阅读理解技能的培育，扩高校生阅读量。除教材外，课外阅读量应累计达到18万词以上。保持学习英语的'愿望和爱好；在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行沟通和表达；能够克服英语学习中所遇到的困难，情愿主动向他人求教；能了解并尊敬异国文化，表达国际合作精神。尝试阅读英语故事，擅长抓住重点，做笔记，整理和归纳。评价自己的学习效果，总结学习方法。能有效地运用辞典等。理解英语中常见的成语和俗语及其文化内涵。

三、教学重点

1、依据同学的实际，开学初期做好高一同学高中英语学习与中学英语学习的连接工作。

2、援助同学养成良好的英语学习习惯。

3、夯实同学英语基础，培育同学英语综合运用技能。

4、培育同学自主学习的技能，援助同学运用各种学习策略。

5、加强同学的英语课外学习的指导，尤其是课外报刊阅读等。

四、教学措施

1、要求各位老师课堂上指导英语学习的方法，学习策略以及对同学的各种常规要求。

2、把好课前，课堂，课后三关，严格要求同学，尤其是作业上的检查。

3、开学前2周安排连接课程，培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞同学动脑思索、大胆想象、主动参加、动手实践。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动。

4、抓好备课组的统一备课，仔细讨论教纲、课标和教材，做好教材优化，整合工作，做到定时、定地点、定主讲人。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体争论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。

5、组织本组老师做好教学案的工作，再进行二次备课。

6、加强高中英语常规教学，定期检查同学笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中留意渗透英语国家文化背景的教育。

7、依据同学的实际适当地分层教学。

8、老带新：抓好老带新工作，加强对新老师的课前指导、课内跟踪、课后总结，援助新老师快速提高业务水平，适应工作需要；指导新老师的教学科研工作，使之在教学工作和科研工作上齐头并进。

五、教学进度

1、头两周：初高中英语连接

2、期中前：完成高一牛津英语教材一模块内容

3、期末前：完成高一牛津英语教材二模块内容

六、教学建议

1、因学校没有安排时间做初高中英语连接工作，课时上较紧。

2、给备课组配备办公设备，能实时地选材，复印。

3、依据文科的特点，适当地定一些教辅材料。

高一上学期教学计划篇3

一、本学期的指导思想：

以学校工作计划为指导思想，以培育同学自主学习和自主管理技能为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高技能”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神；

2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现性格，进展心智和拓展视野；

3、让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、同学状况分析

我任教的是高一〔5〕和〔8〕，由于都是高一新生，因此同学之间和老师之间都特别生疏。因此我要制造轻松愉悦的教学气氛，让同学尽快融入新班集体中。作为老师我要在开始两个星期掌控同学的名字、爱好和英语习惯等。这样，我不仅得到同学的信任而且会在了解同学学习英语特点的基础上很好地开展教学。

三、教学目标

1、使同学明确学习英语的目的性；

2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习；

3、在培育同学的语言知识、语言技能、情感立场、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的技能；

4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观测、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的.学习策略，提高自主学习的技能。

四、课时安排

高一要学第一、二模块，共10个单元。每个单元我会安排6—7个课时。每三周完成两个单元的教学和一次测验及安排一次英语爱好课，给同学补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加同学学习外语的爱好。

五、教学详细措施

1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量此文来自优秀，逐步提高同学英语交际技能。

3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本技能。

4、高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，我要深入地讨论教材，高考大纲，并依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为同学高中三年的学习打下坚实的基础。

高一上学期教学计划篇4

一、教材分析

本学期根据新的课程标准要求：学习高中英语模块一和模块二的全部内容。

二。工作重点

1。培育习惯，打好基础。培育基础与指导学法是全都的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯等等。

2。减小坡度，平稳过渡。就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别。中学较简约浅显，高中较繁复深刻；中学教学着重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中那么要求在讲解基础知识的同时侧重于同学学习技能的培育，培育同学的自学技能。使同学经过三年的高中学习，基本技能得到进展，智力得到开发，形成有效的学习策略和方法，为他们的可持续进展奠定基础。因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然连接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。

3。激发爱好，培育技能。充分利用高一同学刚入校的.“新鲜劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发同学的爱好，刺激同学的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给同学语言实践的机会，使同学产生运用英语沟通的“骄傲感”；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名同学，重视中差生的辅导关怀，实时捕获同学的“闪光点”，鼓舞同学，使其内化为同学学习的动力，防止涌现严峻的“两极分化”。

三。详细措施

1。切实落实好集体备课活动。把集体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。

2。从同学的详细实情出发，落实好分层教学的详细措施。快班要抓好基础知识落实的程度，要有培补〔拓展延伸〕的措施〔内容，方法〕，平行班要抓好尖子生的技能提高基础知识的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。

比如：对快班同学多进行阅读训练，多进行写作训练；对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。

4。合理运用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的内容，进度，方法，重难点。大体上每9课时完成一