中班科学教案3篇()

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中班科学教案篇1

科常活动——吹泡泡

教学目的：1、幼儿通过实践操作，掌控配制泡泡水的方法。

2、学会观测泡泡的大小与泡泡水的浓度及材料口大小的关系。

3、激发幼儿的新奇心，满意幼儿探究实践的需要。

教学预备：

1、提供洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。

2、粗细不同的吸管和单孔、多孔、斜孔、口开叉的吸管。

3、每人一份图表，笔

4、幻灯片

教学过程:

一、泡泡水奥秘。

1、老师吹泡泡，引起幼儿的爱好。

小伙伴你们看老师在干什么？你们玩过吹泡泡吗？吹泡泡要用什么材料？〔泡泡水、吸管〕

2、老师给你们提供了三种泡泡水，请你们去试试，我看看谁

能发觉他们的奥秘。

3、让幼儿尝试用三种不同的泡泡水吹泡泡。

4、小结

老师：小伙伴这三种泡泡水有什么不同？〔1号吹的泡泡有时吹不出有时吹得很小，2号吹的泡泡一次只能吹一个泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。〕这是为什么？其实1号泡泡水老师加了一点点洗洁精和许多的水洗洁精的浓度小，2号泡泡水老师加的洗洁精和水是对半的。3号泡泡水老师加了许多的洗洁精和很少的水洗洁精的浓度大。原来洗洁精的浓度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。

5、小伙伴都知道怎样调配泡泡水了吧？请你们自己去调一杯泡泡水。

二、用不同管口的吸管吹泡泡进行比较。

1、小伙伴老师给你们预备了不同管口的吸管有细吸管、粗吸管、斜口的、口开叉的和多孔吸管。小伙伴都去试一试，看看不同的吸管吹出的`泡泡有什么不同，并用记录卡记录在相应的表格里。

2、幼儿吹泡泡，老师指导。

3、小伙伴看幻灯片，后请两个幼儿出来用细吸管和粗吸管竞赛吹泡泡看看那种吹得大，幼儿进行比较。一串串的泡泡。提问：为什么粗吸管吹的泡泡比细吸管吹的泡泡大呢？〔由于管子的孔眼大,吹出的泡泡就大〕。

4、小伙伴看幻灯片，后请两个幼儿出来用一样粗的平口吸管和斜口吸管竞赛吹泡泡看看那种吹得大，幼儿进行比较。提问：为什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？〔是由于斜口吸管比平口吸管的管口大〕。

5、小伙伴看幻灯片，后请两个小伙伴出来用一样粗的口开叉吸管和斜口吸管竞赛吹泡泡看看那种吹得大，幼儿进行比较。了解口开叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。

6、小伙伴看幻灯片，后请两个幼儿出来表演吹一串串的泡泡，让幼儿了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。

7、老师小结：

粗吸管吹的泡泡比细吸管吹的泡泡大是由于管子的孔眼大,所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是由于斜口吸管比平口吸管的管口大。而口开叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原来吸管口越大吹的泡泡就越大。

三、想一想

老师说：小伙伴们刚才你们是用洗洁精调的泡泡水，你们再想想还有什么东西可以调出泡泡水的？还有这么多东西可以调出泡泡水的，那请小伙伴晚上回家去试一试，看看你所想的究竟能不能调出泡泡水，能不能吹出泡泡来。现在我们到外面一起来玩泡泡吧！

中班科学教案篇2

活动目标

1、使幼儿初步了解老虎的形状特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。

2、使幼儿知道老虎是宝贵的`野生动物，教育幼儿要爱护它们。

活动预备

教学挂图《老虎》

活动过程

1、引导幼儿观测教学挂图上的画面，认识老虎的形状特征和习性，

提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导、教学挂图《老虎》

活动过程

1、引导幼儿观测教学挂图上的画面，认识老虎的形状特征和习性，

提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导

2、引导幼儿争论老虎在森林里的作用。

提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你可怕老虎吗？”〔向幼儿介绍老虎的作用。〕

我国有宝贵的东北虎，是国家一级爱护动物，可现在由于森林的减削，东北虎越来越少，我们要爱护老虎。

3、小结：“大自然中生活着各式各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”

延伸活动

在美工活动中画老虎。

中班科学教案篇3

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿的科学应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。纸是我们生活中很平凡的一个存在，是我们生活中的必需品，与我们有密不可分的关系。本学期科学领域中有一块是《一起来玩纸》，之前也带幼儿用纸折过、剪过各式各样的小东西，幼儿都比较感爱好。为此，我设计了此次活动，从生活中常见的纸出发，让幼儿从中认识纸的功能、纸的特性及纸在生活中的应用，活动中通过让幼儿查找生活中的纸，感受纸的功用以及纸和生活的亲密联系。

活动目标：

1、认识各种不同种类的纸。

2、能够知道不同的纸有不同的用途，并制作出简约的纸制品〔折纸、剪纸〕

3、体验制作活动中所带来的欢乐。

活动预备：

1、不同种类的纸：白纸、彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸、复写纸、锡纸。

2、各种纸制品：报纸、纸杯、折纸成品〔小动物、纸风车、纸飞机等等〕、卡纸头饰。

3、不同种类的废纸。

4、剪刀、胶水、画笔。

活动过程：

一、导入部分

1、师：今日老师给大家带来了一位会变魔术的新伙伴，但是，它现在还不想出来，它要请小伙伴们来猜猜它是谁，猜对了它才会出来和小伙伴做伙伴！

2、老师出示谜语：四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画。

3、老师出示答案：纸。

(谜语念完，好多孩子都猜是笔，老师通过强调“四四方方，又白又薄”，孩子们很快的就反应过来，大声的猜出是纸。)

二、活动部分

1、认识幼儿园中常见的纸。

师：这是我们用来写字、画画的纸，老师这还有好多不同的纸，你们来看一看，你们认不认识？这些纸是用来干什么的？摸一摸、玩一玩，它给你什么样的感觉？〔老师在每一组分发彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸，供幼儿看、摸、玩〕

(活动中老师出示的都是幼儿园中常用到的纸类，幼儿大都能够认识并清晰地知道它的用途，能够从软硬、薄厚、粗糙柔滑等来区分。)

2、认识复写纸、锡纸。

〔1〕师：刚刚老师拿出的纸你们一看就知道了，现在老师要加大难度了，你们猜猜这是什么纸，它是用来做什么的?(老师出示复写纸、锡纸)

〔2〕请幼儿摸一摸、看一看、玩一玩，感受一下复写纸、锡纸，你发觉了什么？

〔3〕老师给出答案：蓝色的叫做复写纸，把复写纸放在两张白纸的中间用，两张白纸上都能够写到；银色的叫做锡纸，可以用作烧烤。

(这两类纸幼儿大都见过，知道它是用来干什么的，只是不能够精确的说出它的名字，而是自己用颜色来命名：蓝色纸、银色纸。)

3、认识纸制品。

〔1〕老师出示各类纸制品，请幼儿说一说哪些东西是用纸做成的'？

〔2〕你还知道哪些东西是用纸做成的？

〔3〕我们什么时候会用到这些纸和这些纸做的东西？

(活动中老师出示的纸制品都比较明显，幼儿一看就能够知道是纸做成的，对大班的幼儿来说比较简约。老师可穿插一些其他制品，如：塑料制品等，加大本环节的难度。)

4、区分不同的纸制品。

老师出示各种纸的原材料〔纸妈妈〕和各种纸的纸制品〔纸宝宝〕图片，请幼儿为纸宝宝找到自己的纸妈妈。

彩色纸——纸飞机、折纸成品

卡纸——卡纸头饰等作品

宣纸——宣纸画、书法

皱纹纸——皱纹纸花

5、提问：假如没有纸了，我们生活中会涌现什么问题？会有哪些不方便的地方？

(这一环节幼儿最多提到的是生活用纸，没有纸了就不能写字、画画了，没有纸擦眼泪、嘴巴，不能装饰教室等等。)

6、动手做一做。

老师提供卡纸和彩色纸供幼儿选择，制作纸制品。〔卡纸供幼儿剪贴，制作作品；彩色纸供幼儿折东西。〕

三、结束部分

师：我们今日认识了白纸、彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸、复写纸、锡纸，但是啊，纸的家族很大很大，有好多好多种类的纸，我们今日才认识了其中的几个，我们回家再找一找纸的家族还有谁？

活动反思：

本次教学活动，老师选择的纸类都是幼儿比较常见