七色花教案小班(9篇)

第页共页七色花教案小班(9篇)作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。七色花教案小班篇一1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。2、体验帮助别人是件快乐的事情。3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。4、能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。能明白帮助别人是多么快乐的事情。一朵自制的七色花〔每片花瓣均可拆卸〕，头饰，挂图。一、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。1．提问：瞧！今天我给你们带来什么了？〔出示出示珍妮的“七色花”〕，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿答复〔它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。〕2．假如每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。1．完好欣赏一遍故事。提问：你从刚刚的故事里听到了什么？小姑娘的名字叫什么？珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？老婆婆怎么样来帮助珍妮的？珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。”提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?老师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？三、想象拥有七色花。1．再次完好欣赏一遍故事。2．引导幼儿结合生活经历谈谈：假如自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美妙愿望。《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完好的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。在掌握故事内容的根底上，我又让孩子们展开想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动气氛非常活泼，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的答复仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。七色花教案小班篇二这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进展归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进展分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同构造的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进展分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备假设干片花瓣，也可以反复使用。师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进展，也可以以大组为单位进展。1.对于学生的答案需要来把握评判的内容，可全班进展，如：用词语说一句话。把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏完毕比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进展游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。七色花教案小班篇三1、欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析^p故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。2、运用欣赏、谈话、游戏等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。3、感受在关爱别人中获得快乐的情感。1、老师事先自制一朵美丽的七色花。2、故事磁带。3、事先用卡纸画好的心愿花。4、花瓣七片〔事先画好场景〕。重点：欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析^p故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。难点：感受在关爱别人中获得快乐的情感。1、老师出示心愿花。老师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最开心了？2、老师出示七色花。老师：有一朵神奇的七色花，你们猜猜它有什么神奇的作用？〔加重语气，强调神奇一词。〕3、鼓励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要符合“神奇”的要求，老师都给予肯定。1、老师：我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。〔有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气，腔调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。〕2、老师逐步出示七片花瓣〔事先画好不同的场景〕，并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了许多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。1、老师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？2、老师倾听幼儿的答复，鼓励幼儿提出或解答别人不同的问题。3、老师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最开心？为什么她会这么开心？1、老师：我们也都有自己的愿望，那假如你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很开心呢？2、玩游戏“七色花”。老师：好，如今我们就来玩一个游戏，把你最好的愿望告诉大家。玩法：由发令人请出几位幼儿，共同游戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们〔讲出自己的愿望〕”其他幼儿立即用动作来表现。规那么：未能及时做出相应动作的幼儿，停顿游戏。3、根据班级幼儿的情况，可以连玩游戏三遍，奖励坚持到最后的.幼儿。七色花教案小班篇四1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。2.能正确地答复课后习题第1、2题，所提出的4个问题。3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。1.感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情。2.培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。多媒体歌曲2课时。一、听歌曲，谈话揭题。板书课题：七色花二、初步感知课文，理解主要内容。考虑：1.这篇课文的主要人物是谁？2.讲了一件什么事？三、自学课文，要求：1.轻声读课文，读准生字读音，联络上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，考虑并试着划出有关句子。3.找出不懂的地方，做上记号。四、检查局部自学情况。1.指名分自然段朗读课文，注意正音。2.讨论没弄懂的词语意思。3.指名答复习题１的两个问题。五、学习1、2自然段。1.齐读第１自然段。用一句话概括主要内容。2.指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。3.一、二两个自然段主要写了什么？六、指导有感情朗读1、2自然段。七、作业。1.给以下带点字注上拼音。〔ní〕〔sī〕〔suì〕〔iāng〕珍妮撕下打碎冻僵2.用一句话写出1、2自然段的主要内容.一、谈话引入新课。二、提问找出重点段。1.珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。2.你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？三、学习10、11自然段。1.找出写最后一片花瓣的有关段落。2.轻声读。考虑并讨论：这局部内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么3.读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。4.小男孩站起来，快乐地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？5.用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这局部主要内容。6.朗读。四、总结学法。分五步：1.找〔找相应段落〕2.读〔读有关内容〕3.思〔考虑几个问题〕4.概括〔概括主要内容〕5.朗读五、用同样的方法自学3—9自然段。六、讨论交流。七、3—7自然段主要写什么？用两个字概括。板书：用花看板书答复习题2的两个问题。八、总结全文。1.正确有感情地朗读全文。2.谈谈。3.质疑。4.假如你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？九、作业，复述课文。七色花教案小班篇五1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。4、开展幼儿的观察比拟才能。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。1、用及时贴自制七色花假设干；2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。1、激发兴趣：〔出示七色花〕师：小朋友，这是什么花？〔引导幼儿认识七种颜色，说知名称"七色花"〕知道是从哪来的吗？〔孩子们讨论〕小结：告诉小朋友一个机密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。2、提出午睡要求：〔1〕小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；〔2〕躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；〔3〕只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，老师指导幼儿入睡。师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。4、老师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。6、寻找七色花：师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？〔孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，快乐极了〕小班的孩子午睡习惯根本没有形成，老师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，老师针对小班孩子比拟天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的才能。七色花教案小班篇六1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。2、能正确地答复课后习题第1、2题，所提出的4个问题。3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。(一)课时教学目的(1)决全文生字读音及词语意思，理解课文主要内容。(2)学习课文1、2自然段，会答复课后习题1的两个问题。(3)学会正确有感情地朗读1、2自然段。(二)教学过程(1)听歌曲，谈话揭题。板书课题：七色花(2)初步感知课文，理解主要内容。考虑：a、这篇课文的主要人物是谁?b、讲了一件什么事?(3)自学课文要求：a、轻声读课文，读准生字读音，联络上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。b、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，考虑并试着划出有关句子。c、找出不懂的地方，做上记号。(4)检查局部自学情况。a、指名分自然段朗读课文，注意正音。b、讨论没弄懂的词语意思。c、指名答复习题1的两个问题。(5)学习1、2自然段。a、齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。b、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。c、1、2两个自然段主要写了什么?(6)指导有感情朗读1、2自然段。(7)作业。a、给以下带点字注上拼音。(ní)(sī)(suì)(jiāng)珍妮撕下打碎冻僵b、用一句话写出1、2自然段的主要内容.(一)课时教学目的(1)学习课文3—11自然段，会正确答复习题2两个问题。(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。(二)教学过程(1)谈话引入新课。(2)提问找出重点段。1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。2)你认为哪片花瓣用得最有意义?为什么?(3)学习10、11自然段。1)找出写最后一片花瓣的有关段落。2)轻声读。考虑并讨论：这局部内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。3)读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。4)小男孩站起来，快乐地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐?5)用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这局部主要内容。6)朗读。(4)总结学法。分5步：1)找(找相应段落)2)读(读有关内容)3)思(考虑几个问题)4)概括(概括主要内容)5)朗读(5)用同样的方法自学3～9自然段。(6)讨论交流。(7)3～7自然段主要写什么?用两个字概括。板书：用花看板书答复习题2的两个问题。(8)总结全文。1)正确有感情地朗读全文。2)谈谈。3)质疑。4)假如你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事?(9)作业，复述课文。七色花教案小班篇七1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个仁慈、助人为乐的人。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。3、学习课文一个片段，迁移写法。4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。读懂课文内容，学习珍妮仁慈、纯真的美妙心灵。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。学习写作方法，学会片段练习。1、谈话导入。2、出示：七色花。3、指导朗读描写七色花的句子。4、掲题。1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事？2、填空提示。3、这朵七色花怎么用呢？指导朗读相关句子。4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。5、用自己的话简要说出七色花的功能。6、比拟七色花七种用法的句子，寻找共同点。1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义？说说理由。2、聚焦片段，理解写法。3、你看到了一个怎样的珍妮？指导朗读句子。1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。如今，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢？拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。2、选取有个性的作文片段，进展展示活动。3、进展及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。七色花教案小班篇八七色花教案小班篇九教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字11个。3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确理解课文内容。教学准备：小黑板，生字、词卡片。课型：课文教学方法：小组合作式教学步骤：一、提问导入。1、以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？2、指名说说。3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍)二、新授。1、质疑〔1〕读了课题，你想知道什么？〔2〕指名说说。2、初读课文。〔1〕让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。〔2〕出示生字，学生“开火车”当小老师接读。妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康〔3〕出示生词，同桌读、齐读。珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、安康、随意、仔细、东张西望3、熟读课文、理解课文。〔1〕默读课文，说说你知道了什么？〔2〕珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。①指名说说