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XXXX小学教学常规检查评价内容及标准一、备课（一）评价内容：1.课时：低年级先周备课8课时，中年级先周备课7课时，高年级先周备课6课时；2.个性化设计：集体研讨教学重难点、教学目标、课前准备、教学环节（要有研讨的过程）；3.达标检测：内容要具体化，最少检查2项内容；4.板书设计：板书要具体，把重点内容表达清楚，让学生一目了然；5.教学反思：根据新课标要求，结合本课学生上课的实际情况来写，不要长篇大论，要有改进措施，同时不要过于简单。（二）评价标准：A：先周备课课时足，有个性化设计详细、有集体研讨的过程，板书设计有创意，能掌控本课的教学重难点，教学反思详细，有对本节课的优缺点反思及以后的改进措施。手写备课书写认真。B：先周备课课时足，有个性化设计，板书设计完整，教学反思详细。手写备课书写认真。C：有先周备课，有个性化设计，有板书设计，有教学反思。二、作业（一）评价内容：低年级拼音本写字本，一课一次作业；中高年级大作文本，一单元一次作文；（二）评价标准：A：教师有二次批阅，没有出现知识性错误；作文批阅有学生参与的过程；作文批阅有边批、眉批和总评，有日期；教师总评有针对性，有改进性地方；有个性化评价，比如：你真棒！笑脸！孩子，你的书写越来越棒！等等。B：教师有二次批阅；作文批阅有学生参与的过程；作文批阅有边批、眉批和总评，有日期；有个性化评价。C：教师有二次批阅；作文批阅有边批、眉批和总评，有日期；有个性化评价。三、单元测试（一）评价内容：单元测试（二）评价标准：A：有单元测试成绩分析报告表；单元分析内容填写完整；单元分析试卷讲评分析到位，有具体的改进措施；单元测试有二次批阅的过程，特别是易错题，有改进措施。B：有单元测试成绩分析报告表；单元分析内容填写完整；单元测试有二次批阅的过程。C:有单元测试成绩分析报告表；单元测试有二次批阅的过程。四、听评课记录：（一）评价内容：听评课记录本（二）评价标准：A：听课次数足，三年以下教龄的年轻教师听课36节，其余教师20节（校内听课次数）；师傅每周听徒弟一节，徒弟每周听师傅2节；听课本内容全；针对每个环节有自己独特的见解；听后反思要详细，最少提出1条优点2条需要改进的地方；书写认真。B：听课次数足，三年以下教龄的年轻教师听课36节，其余教师20节（校内听课次数）；听课本内容全；听后反思要详细，最少提出1条优点2条需要改进的地方；书写认真。C：听课

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