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四年级下册综合实践活动教案-纸杯变变变教学背景在教育体系中，综合实践活动一直被看作是一种面向全面发展的课程。在学生全面素质教育中发挥了重要作用。作为学生全面成长的重要途径，综合实践活动也是中小学阶段课程改革的重要方向之一。为了更好的推行综合实践活动教学，我们开设了本课程，旨在让学生在实践中体验学习过程，不断实现知识转化和创新能力提高。教学目标了解纸杯的材质和制作过程；培养学生动手能力和创造能力；提高学生的团队意识和沟通能力；促进学生对于环境保护的认识和感悟。教学重点让学生了解纸杯的材质和制作过程；培养学生动手能力和创造能力；提高学生的团队意识和沟通能力。教学难点如何将学生实际操作与学习完美结合；如何让学生在学习中不断创新和实践。教学内容学习纸杯的材质和制作过程：纸杯的材质纸杯的主要材质为纸浆以及纸浆生产的原料，即针叶类的木材、竹杆、草等。在这些原料中含有的木质素、半纤维素、纤维素和木化物等，在长时间的加热和加压的作用下，使得这些原料逐渐变成木质素或者纤维素，最终形成纸浆。纸杯的制作过程纸杯的生产过程主要包括纸杯底部成型、纸杯壁成型和纸杯口的卷制等。主要材料是美工纸、复合材料以及其他添加剂。动手操作制作纸杯：要求学生分组进行制作，在教师的指导下，根据提供的制作方法，学生们在组内合作制作纸杯。1.准备材料和工具：-美工纸-剪子-粘胶水-毛笔2.步骤：-把一张美工纸对折，沿对折线剪开，得到两张长条形的美工纸-把其中一张美工纸弯曲成圆筒形，并沿着圆形的缝隙定型，胶水固定-把另一张美工纸剪成一个圆形，并将其固定在圆筒形底部，甩掉多余的底部美工纸-用毛笔淋上一些胶水，均匀地涂在圆筒形底部的圆形美工纸上，以保证其牢固性-等胶水干燥之后，纸杯即制成。创新设计：学生在制作好基本的纸杯之后，为了更好的培养其创造能力，我们鼓励学生发挥创造力，发掘纸杯的潜力。尝试将纸杯装饰一下：画上自己最喜欢的图片或字母等。创造性的将纸杯变形，如变成手环、花盆等。活动过程教师首先向学生介绍纸杯的材质和制作过程，引导学生了解纸杯的基本原理和常见构造形式。列出制作纸杯的材料和工具，并由教师演示制作环节，引导学生逐步进行制作。要求学生分组进行制作，在一个小时内完成制作过程。制作完成后，教师组织学生进行创新设计，引导学生认真思考和处理创造性的想法和技巧。按需展示学生们的制作成果，并由教师与学生交流讨论，鼓励学生们在沟通中自由表达。教学反思在本次课程中，学生们通过制作纸杯，并在其中穿梭创新设计的环节，不仅得到了实际操作经验，同时也进一步促进了其创造能力的提高。在教

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