中班教案常用5篇

第第页中班教案常用[5篇]

中班教案篇1

活动目标：

1通过动手操作，感知7的组成

2初步感知数的分合有序性

活动预备：

教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，

活动过程：

一设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来援助

二幼儿动手操作：

分棋子

边分边记录

三老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录〔记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的〕请幼儿对比一下，哪种方法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么？感知数的分合有序性

四幼和相互检查并改正记录纸上的'错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前

游戏：找伙伴。

玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好伙伴胸前的数字合起来是7学习7的组成〔中班数学〕相关内容:三角形〔数学〕认识一周日〔数学〕动物瓶〔中班数学〕复习认读数字1—10聪慧的小动物学习按厚薄、高矮、粗细排序认识“＞”和“＜”跟图形娃娃

中班教案篇2

活动目标：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

2、通过猜谜、观测以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的爱护色。

3、对昆虫产生爱好，知道要爱惜益虫。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、《幼儿用书》人手册，实物展示仪台。

2、昆虫挂图张。

3、捕获到的昆虫，或者是昆虫标本假设干。

活动过程：

猜谜语，引出昆虫的活动主题。

老师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

老师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的爱好。

老师：这是什么?叫什么名字?

老师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?

老师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿根据“动物名称身体特征生活习性”讲解并描述。

幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

老师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有个共同的名字，你知道吗?

老师小结：画面上的这些虫子有个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上般长着两对翅膀;腹部节节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有对翅膀变硬了，还有些昆虫只有对翅膀，例如：蚊子。

四、出示挂图，找找藏在画中的昆虫。

老师：今日有很多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?

老师：你知道他叫什么名字吗?你是下子就发觉昆虫的?还是认真看才发觉的?为什么认真看才能发觉?他们身上的颜色与四周的颜色有什么奇怪的地方?

五、介绍几种关于昆虫自我爱护的知识，认识爱护色。

老师介绍昆虫利用爱护色自我爱护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色爱护自己，这种变色白虎自己的方法，叫爱护色。

介绍几种常见的昆虫爱护色。

1、身体颜色与四周环境颜色相同的'昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;

2、身体颜色随着四周环境颜色而改变的昆虫，如：蝗虫;

3、身体颜色艳丽，警告对方自己有毒，不要损害自己，如：瓢虫。

老师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用爱护色白虎自己的?

六、初步感知益虫和害虫。

老师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?

老师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和欣赏的好处。

引导幼儿争论：我们应当怎么对待昆虫?

使幼儿知道：我们要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要爱护益虫，不任意捕杀和杀死益虫。

通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的进展。

活动反思：

本次活动从幼儿爱好出发，结合幼儿的实际进展水平逐步深入，既满意了幼儿进展的需要又提高了幼儿参加活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌控知识的环节游戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下个主题中应探究的课题。

中班教案篇3

【活动目标】

1、通过理解故事情节进展，体验画面中人物〔狐狸、老虎及小动物们〕的心理过程的改变，能用自己的语言及动作大胆表达。

2、能将前后画面联系，重点观测理解狐狸两次抢蛋糕不同的结果。

2、体验小动物智斗小狐狸取得成功的成就感。

【活动预备】

小图书人手一本、自制多媒体课件《第二块蛋糕》、录音《第二块蛋糕》。

【活动过程】

一、出示PPT，聊聊蛋糕。

师：“这是什么？”〔蛋糕〕

关键提问：你吃过的`蛋糕是用什么做的，味道怎么样？

二、观测PPT画面，理解狐狸第一次抢蛋糕的故事情节。

〔图1、2〕：师：“今日小猪、小猫、小兔也做了一个蛋糕，你们瞧，香喷喷的蛋糕烤好了，大家坐下来，预备舒舒服服吃个饱，突然发生一件意想不到的事情？你们猜会是什么事情呢？〔幼儿自由想像表述〕”

〔图3〕：师：“到底是什么事情，我们来看看。”

关键提问：小动物们的心情又怎么样啊？

关键提问：老虎拿到狐狸送它的蛋糕，它的心情怎么样啊？

三、翻阅小图书，理解狐狸第二次抢蛋糕的情节。

师：狐狸又去抢了小动物们的蛋糕，送给了大老虎，大老虎拿到蛋糕迫不及待一口吞下，可是这次大老虎却……

老师关注：幼儿从不同的角度阐述自己的观点，引导幼儿用表情动作表现〔皱着眉、火冒三丈……〕

提问：为什么大老虎吃第一块蛋糕时心情很快乐，吃第二块蛋糕时却很生气呢？究竟发生了什么事情呢，奥秘就藏在这本书里。

提问：为什么大老虎吃第一块蛋糕时心情很快乐，吃第二块蛋糕时却很生气呢？〔幼儿表述缘由〕

总结：老虎第一次吃蛋糕的时候，吃得有滋有味，这二次却皱起眉头，火冒三丈。一个巴掌把小狐狸打得连翻十八个跟斗，滚下了山。

出示图6与图12

总结：这就是为什么小动物第一次被抢走了蛋糕很生气，第二次被抢走蛋糕很快乐的缘由。原来狐狸上当了，看来狡猾的狐狸也斗不过聪慧的小动物。

四、边看小图书边回答，并跟着轻声地讲解并描述。

师：“现在跟着老师一起轻轻的讲故事。”

五、听录音，并轻声跟读。

要求：跟着录音，一页页的翻阅，并能轻声跟读。

中班教案篇4

活动目标：

1、学习阅读指示牌。

2、依据指示做动作。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的`挑战与欢乐。

活动预备：

自制有趣的指示牌。

活动过程：

1、事先与幼儿争论幼儿园的运动设备，并为它们命名。

2、来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规章及摆放好指示牌。

3、选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中根据指示牌方向预备出发。

活动建议：

1、可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。

2、假设因雨天无法进行，也可在教室中进行此活动。

活动反思：

通过活动获得愉悦的感受与体验；启发幼儿在积极体验的状态下，充分开展想象；爱护和鼓舞幼儿在活动体验中的独立见解。开发幼儿的制造性潜质。设定生动有趣的制造性活动的内容、形式和情景，进展幼儿的想象力，加强幼儿的制造意识。养成健康向上的审美情趣。

中班教案篇5

活动总目标：

1.在活动中引导幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

2.幼儿共同共享胜利后的喜悦，使幼儿感受开心的活动心情。

3.鼓舞幼儿能用完整的语言、大胆的、有礼貌的和别人沟通。

数学区

设计意图：

依据《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"对数学活动的要求，为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。

活动目标:复习数字1-10，能按顺次排列。

活动预备：自制教具(表盘、串珠子)、数字贴纸、数字卡片、点卡

指导方法：引导幼儿辨别数字1—10，按顺次贴贴纸。

美工区(冬天的礼物)

设计意图：

幼儿进入中班后，对绘画有了很大的爱好，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的`幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊敬每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。在支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，援助他们提高表现的技能和技能。

活动目标：通过观测自由创作雪人，并尝试对画面进行装饰。

投放材料：雪人娃娃、彩笔、白纸、剪纸雪花

指导方法：提示幼儿留意画面颜色的搭配

语言区(小厨房)

设计意图：

本区域为幼儿提供了色调艳丽、形象逼真的锅、碗、瓢、盆，还预备了大大的煤气灶、饮水机、洗手池、各种蔬菜水果等等，这些玩具都是吻合幼儿的日常生活阅历，是他们喜爱操作，能够仿照的。幼儿会在娃娃家煮饭、烧菜、从饮水机里倒水，表达了他们在家庭中获得的阅历。所以为幼儿提供丰富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戏的开展。

活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。

活动预备：各种厨房用具

指导方法：鼓舞幼儿用一般话大胆沟通，并留意运用礼貌用语。

操作区(巧巧手)

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的需要，又要尊敬和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、自强的尝试。本次游戏活动就重在依据幼儿的认知特点，从最贴近幼儿生活的扣扣子入手，熬炼幼儿的自理技能，减轻家长的负担。

活动目标：

1、培育幼儿手眼的协调技能以及手指小肌肉的训练。

2、培育幼儿良好的生活自理技能。

投放材料：老师自制扣扣子操作材料

指导方法：

观测幼儿能否手眼协调地扣扣子。

社会区(快乐超市)

设计意图：

区域活动是让幼儿自我学习，自我探究，自我发觉，自我完善的活动。皮亚杰的理论告知我们，学前幼儿的身心、心理的进展主要是通过感知和操作来认识四周事物的。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟识的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。通过模拟超市场景，使幼儿自然地投入到活动中来，去操作、探究、沟通、合作，体验活动带给他们的欢乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、开心!

活动目标：

通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，运用”货币”购买相应的物品，培育幼儿的社会交往技能。在活动过程中留意运用请、感谢等礼貌用语。

投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

指导方法：

1、提示幼儿保持超市物品的整齐。

2、留意运用礼貌用语。

健康区(小小运动会)

设计意图：

在晨间熬炼中,我发觉幼儿对基本动作双脚跳很感爱好,但不太会双脚并拢跳,而且往往不能双脚同时落地。为了让幼儿正确掌控双脚跳的动作要领,为将来学习从高处往下跳、从低处往高处跳的动作打好基础,我设计了本次体育活动。

活动目标：通过游戏熬炼幼儿双脚起跳，双脚落地。

活动预备：5cm障碍、呼啦圈、梅花桩

指导方法：鼓舞幼儿大胆跳跃

重点指导区域：社会区数学区

活动过程：

一、谈话导入

讲解并描述进区的规章：得到通行证

老师示范如何得到通行证：有礼貌地说：“请给我一张通行证好吗?”

二、幼儿自