对旗与教案通用6篇

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对旗与教案篇1

活动目标

1、尝试按人与人之间不同进行多角度、多层次分类。

2、能尝试用简约的符号进行记录。

3、积极探究，体验合作的欢乐。

重点难点

人与人：可以看出操作材料就是孩子本身，从孩子们身上找出来的各种不同。

多角度：分类的核心阅历三提出，同样的一组物体可以根据不同的方式进行分类，它有助于幼儿对集合与分类之间的关系有更深入的理解，同时有关集合的概念对于孩子们来说变得更多样化。

多层次：也就是层级分类的表达。

符号：要孩子们尝试记录，也就是需要他们首先建立起符号与线索之间的关系、符号与详细事物的联系，相当于符号作为一种思维中介，来促进孩子们把现线索与卧底之间建立起联系，这就是存在于肯定的生活阅历也好，理解思索也好，这样的基础之上才更好开展这个活动。

探究、合作：我们通常都知道目标的设定第三条为情感类的，但也是在活动中可见并能够通过活动实实在在达到进展的，比如这个游戏就需要小组之间很好的商量、协调才能进行，也是需要通过线索查找答案的探究过程，从而达到层级分类的目的。

活动预备

小标签、地上贴两个不同颜色的圆圈、两个小黑板、记号笔、记分牌

活动过程

一、引入：

〔找不同〕

“今日请你们到这里来，是要玩一个很好玩的游戏，这个游戏的名字叫做‘谁是卧底’，请你们来当小侦探，找出卧底，好吗？

要想当好一名小侦探，需要得有一双会观测眼睛，好，现在请全部的小侦探来接受考验！请用你的亮眼睛来认真看看‘你跟其他小伙伴有哪些不一样的地方？告知我。’

老师依据幼儿的回答，贴出相应的标识。〔比如：衣服、裤子、鞋子等等。〕引导幼儿站出集合，比如“长袖的请起立、短袖的请起立。”

二、示范层级分类：

“哇，你们发觉了这么多跟别人不同的地方！顺当通过考验，你们都成为一名小侦探，现在就开始你们的侦探工作吧！”

“侦探们，你们知道卧底是谁吗？不知道吧？那我来给侦探们提供一点线索，为了让你们不会一下猜出来，所以我一次只提供一个线索。”老师贴出第一个标记作为线索。”“侦探们来猜猜这条线索代表什么意思？”〔站一站：符合这个条件的在哪里？不符合的又在哪里？〕

“瞧，地上有什么？你们可以用地上的两个圈把符合条件和不符合条件的人区分开来吗？”〔我们一起发出指令‘请***的站在绿圈，***站在红圈。’〕

小结：为什么我们找出来的卧底就是他？〔由于他**是什么，又是什么，还是什么。符合全部的线索，所以就是他。〕我们用一个线索就能结果分成两份，一次又一次的摒除不符合条件的人，最末才能找出卧底。

检查粘贴好的标识，看是否正确。

三、幼儿分组游戏：

确定组内一个人作为目标，然后简约画下查找他的三个线索。请对方依据线索发出指令，查找答案。

“会玩了吗？那现在咱们就分两组进行谁是卧底的游戏，根据座位分成两个组，试试看，哪一边的小侦探更厉害一些。听清晰游戏规章：1、分组商量选一个人作为卧底，然后把粘贴藏在他身上；2、依据选出来的卧底，画出三条线索在小纸片上，尽量画的精确一点；3、画好将线索交换给另外一组小侦探，请他们发出指令，你们来占圈。

假如提供的线索精确、指令发出也很精确，又快又好的找出卧底即胜利；反之那么失败。

四、师幼总结

“今日咱们玩的这个游戏好玩吗？来想想看，刚才小侦探们都是通过什么方法来找出卧底的？”〔依据线索一层一层的来分类，就可以去掉不符合条件的人，最末全部条件都符合的就是卧底啦。〕

“当然，我们平常还有许多时候可以用这个方法来从许多东西里找出你想要的，下来孩子们可以再试试看，好吗？”

活动总结

一改教案：调整游戏基调。将原来孩子们不感爱好的“猜猜他是谁”游戏调整为任务性游戏“谁是卧底”，孩子们在执行任务中，与生活游戏接轨，由于代入感比较强，参加游戏积极性很高，这样的游戏会让孩子觉得觉得数学有趣。

二改教案：调整操作材料。将原来“找不同”环节中的图片操作材料调整为径直将幼儿作为材料，与生活链接，从孩子身上查找不同，解决生活中的问题，体会数学在生活中的有用。

三改教案：调整游戏内容。调整你画我猜和大风吹游戏，直截了当提出查找卧底任务，出示“线索”，依据线索去发觉问题，-训练思维导向，通过分析、判断，解决问题。

因此，我想通过这个活动，让我更明白，一个相对较成熟的活动，看似环节并不繁复，但需要老师去思索的内容却许多，需要我们去不断的学习，每一个环节都是要禁得起推敲就不是一件简约的事情。

对旗与教案篇2

活动目标：

1。初步学习用手指在指定范围内点画，表现斑点狗身上的花纹。

2．留意保持手指和画面的洁净。

3、对手指引画的活动感爱好，体验美术活动的欢乐。

活动预备：

1、人手一张画好的狗图片。

2、黑色颜料、抹布。

活动过程：

一、老师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的爱好1、老师出示小狗的图片，〔以小狗的口吻〕：呜呜……

师：你怎么啦，小狗？

小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈确定不认识我了。

师：我来帮你找，那你的衣服是什么样子的？

小狗：我的衣服上有黑色的斑点。

师：〔老师伪装找一找，可是没找着〕小伙伴，我们来帮小狗做一件，好吗？你的衣服是什么样子的？

小狗：我的衣服上有黑色的斑点。

二、幼儿学习用手指画点，表现斑点狗身上的花纹

1、师：〔老师出示食指，启发幼儿用食指蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点〕宝宝们知不知道老师用什么点黑点呀？〔幼：食指〕

2、师：看看我们今日用它来干什么呢？

3、老师示范、老师先在小狗身上点画了两个黑斑点，然后启发幼儿点画黑斑点。添画完毕涌现了一只可爱的斑点狗，激发幼儿操作的欲望。

三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：

1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件美丽的斑点衣服；

2、用手指引画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。

3、提示幼儿留意画面干净，点画完用抹布把食指擦洁净。

四、展示幼儿的作品，举办斑点狗竞赛

师：今日，我们来进行一场斑点狗选美竞赛吧！〔老师简约讲评，表扬画面干净的幼儿〕

师：我们小伙伴帮斑点狗穿的斑点衣服都很美丽，它们呀都是美丽的斑点狗！

对旗与教案篇3

活动目标：

1.练习双脚自然原地向上跳，熬炼腿部肌肉的能量。

2.体验与同伴一起随音乐做双脚运动的欢乐。

3.遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

4.培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

活动预备：

1.呼啦圈、音乐

2.动物圆圈〔钻山洞用〕

活动过程

〔一〕图片导入，吸引幼儿爱好〔室内〕：

1、出示图片老师提问：谁来啦，〔小兔子〕

2、今日小兔子和我们一起来做游戏，但是我们要先学会小兔跳跳。

〔二〕学习双脚原地向上跳

1、请幼儿沟通自己用什么样的方法跳。

2、老师讲解示范小兔跳的动作要领：双脚并拢，膝盖弯曲，身体前倾，双臂摆曳，向上跳起，双脚落地，留意要屈膝缓冲，爱护好自己以免摔到。

3、练习双脚原地向上跳。

〔三〕游戏预备活动：

1、老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，兔妈妈带着小兔子到草地上玩，现在我们先来做一下热身动物。

2、幼儿随音乐〔兔子舞〕跟着老师做仿照小兔子的律动；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

3、幼儿跟随老师来到活动场地。

〔四〕游戏：小兔跳花环

1、介绍游戏玩法：将花环摆放在活动场地，幼儿按顺次排好队。游戏开始，幼儿随音乐进入到圈内，根据花环排列顺次向前跳，跳过障碍物后，钻过山洞到后面排队，继续游戏。

2、强调游戏过程中留意的安全：小伙伴们在跳的过程中不能推、不能挤、要按顺次跳，留意爱护好自己。

3、幼儿进行游戏活动。

4、结束活动今日小兔子们玩得很快乐，也玩得很累了，现在我们一起做手臂、腿部放松动作，回到教室休息。

活动反思：

游戏是小班幼儿最喜爱的，为了顺应幼儿身心进展的需要，我们往往采用游戏的方式达到教育目的，让幼儿在欢乐中学习，在学习中感悟思索。而体育活动本身就和游戏亲密相连。小兔跳彩圈，采纳游戏的.方式，熬炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简约、相宜小班幼儿掌控，在游戏情节的贯穿下又不乏单调性，能够吸引幼儿的留意力，充分发掘他们的表现技能和自我满意的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后，我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了，孩子们一贯沉醉在游戏的情境中，对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响，孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现，使幼儿的自我情感需要得到满意。

对旗与教案篇4

教学要求：

1、认识14个生字，会写“上、下、土、个”4个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵扌火纟礻”五个偏旁。培育同学认字的爱好。

2、能正确流利的朗读课文。

3、培育敬爱长辈，喜爱劳动的良好品德。

设计思路：

本识字课要求认识14个生字，其中8个为合体字，并配有简短的课文及色调鲜亮的画面，于是我在设计教学思路是，依据同学已有的生活阅历和认知水平，以多媒体帮助教学，采纳多种识字方法，如加一加、换一换、减一减等，主要以同学想方法，老师伺机点播，让同学在师生互动、同学合作中学习、识记。

课前预备:

生字卡片，多媒体，投影仪

课时设计：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课。

“铃铃铃”是谁的电话？〔接电话状〕哦！原来是小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。出示课题：zàijiālǐ

在家里〔齐读课题〕

二、看图说话，学习生字词。

a、看图说话。〔用“有……有……还有…”句式〕

1〕〔课件出示插图〕哇，小红家可真美丽，谁能替小红来介绍介绍，她家里有些什么？

2〕同学介绍，老师随即点击图片，涌现相应的词语。

3〕小红家有这么多东西，我们这样讲有些凌乱了。谁能选择三样东西用上“小红家有……有……还有……”把它们串起来说。老师范讲。谁再来说。指名——同桌互说。

b、读准字音。

1〕我发觉许多小伙伴是看着图来介绍的，这些家具、电器的的汉字你认识吗？

打开书，请你借助拼音读一读图画下面的词语。同学自学。

2〕指名领读。〔2遍〕“谁来当当小老师？”“真兴奋你把全部的词语都读正确了，谁还能当当小老师”

3〕“**真像个小老师。大家读得也不错。请你们再认真看看，你觉得哪个词语简单读错，要给大家提个醒的？”同学指名说，领读跟读。“**可会观测了，发觉…，我们跟他一起读”

4〕去掉拼音，你还能读正确吗？自己试试——男女生赛读——开小火车读。

c、学习偏旁

1〕多媒体出示“少”“沙”，引导同学比较两字在字型上有什么不同。

同桌争论，同学自由发言。

老师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。

2〕同学沟通自己认识的偏旁。

老师引导：你们还认识哪些偏旁？〔依据同学回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。〕

你是怎样认识这些偏旁的？〔从父母、书上、电视等生活中学习生字，到处留心。〕

老师小结引导：猎取知识的方法、途径许多，生活中到处有知识。

3〕同学没有说出的偏旁，老师介绍。

4〕巩固练习。游戏方法：发给同学带字的头饰，依据老师的口令，同偏旁的字快速排队，看哪队排得又对又快。

d、认清字形

1〕看来还有部分同学没有记住，没关系。现在我们学了偏旁记字就更快了，请你们在这么多词语中选择一个词语，想方法记住它。比一比，谁的脑袋最聪慧，想出的方法最简约。个人识记。

2〕四人小组争论。“我请你们把识字的方法教给四人小组的同学，大家轮番介绍，记住的字词就多了。”

3〕汇报：如“我来说说“报”这个字，左边是个提手旁，右边是个衣服的服的一半，合起来就是报纸的报。”

4〕我们来做个游戏，请你们四人小组合作，用信封中的汉字部件，组装出两个生字宝宝，并且大声地读给别人听。

5〕词语打散，开火车认读。“刚才大家玩得都很兴奋，现在我得考考你们了，看谁玩出名堂，把这些字都记住了。”

三、巩固练习，课外拓展。

1、在“热气球”里识字，并给字娃娃找找伙伴〔多媒体课件〕

2、除了这些，你还学会了书上的哪个字？请你介绍给大家。书架、茶几、电话、挂钟。

3、课外展示。今日我们去参观了小红的家，认识了很多的家具、电器。除了这些，你家还有什么不一样的家具、电器？请你们把自己收集的画拿出来，把你课外认识的字介绍给四人小组的同学。过会儿，请你们来展示。

4、四人小组汇报，把画帖在黑板上。“现在就由四人小组组成一个家，哪一家情愿来介绍介绍。”同学读出四幅图上的汉字。

四、指导书写。

今日，小伙伴和很多汉字成了好伙伴，这还不够，还要会写。出示2个生字〔土、个〕，这两个字你认识吗？一起读一读。用2个生字组词。

你情愿先写哪个字？你能不能提示其他小伙伴要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？同学描红，作业展示评议。

看见小伙伴写得这么好，老师也想和你们进行竞赛。你们能给我这样的机会吗？师范写，同学评议。

小伙伴也想像老师这样把字写好吗？就看老师的字，仿照写一个。同学仿写。

五、小结。

今日我们学习了第三课《在家里》，认识很多与家具电器有关的汉字，回去后你还可以给家里的东西都贴上标签，那么你认识的字就更多。

对旗与教案篇5

活动目标：

1、通过学习歌曲，激发幼儿敬爱长辈，关怀他人的情感。

2、培育幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较精确地唱歌。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

师：今日老师要给你介绍一位懂礼貌，敬爱老人的好娃娃，你猜猜他平常的表现是怎样的？〔启发幼儿结合平常对待老人的立场，猜猜好娃娃的表现。〕

二、在音乐声中情景表演，援助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

1、好娃娃带来了谁？〔爷爷、奶奶、爸爸、妈妈〕

2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷兴奋吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的立场？是怎样说的？老师可以依据幼儿的回答用歌词进行总结。

三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

1、老师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

四、延伸活动：办家家

活动反思：

整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。

对旗与教