有关小班教案集合十篇

第第页有关小班教案集合十篇

小班教案篇1

活动对象：

全体幼儿及妈妈、奶奶、外婆

活动名称：

庆三八亲子联欢会

活动目标：

1、知道三月八日是妈妈、奶奶等妇女的节日，了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈培育爱妈妈、奶奶的情感。

2、在游戏中感受妈妈平常关爱珍宝的情感。萌发关怀长辈的情感，学会感恩。

活动预备：

1、音乐《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、《感恩的心》、《爱我你就亲亲我》等。带领幼儿提前学习有关妈妈的歌曲或儿歌。

2、布置教室走廊主题墙，做好框架"花儿送给好妈妈"，每个幼儿的妈妈彩照一张，呼啦圈、护手霜等。

3、画有花朵的`彩纸、绘画工具材料及固体胶。

活动过程：

一、播放音乐《世上只有妈妈好》

1。〔师〕小伙伴知道这首歌叫什么名字吗？〔幼〕世上只有妈妈好。

2。小伙伴，今日我们把妈妈、奶奶请来和我们一起参与活动，你们知道是庆祝什么节日吗？谁的节日呢？幼：是妈妈的节日。师：今日不仅仅是妈妈的节日还是奶奶、外婆、阿姨、姑姑全部女性的节日。

3。妈妈在家里做些什么事呢？奶奶在家会做什么呢？〔幼儿发言〕

4。妈妈每天为我们做许多事情，除了干活还要照看我们，妈妈真辛苦！今日啊，我们就和妈妈一起过一个欢乐的"三八"节，OK？

二、互动环节

1、妈妈自我介绍————每个妈妈介绍一下自己从事的工作。

2、《心心相印》游戏预备：呼啦圈6个

游戏玩法：幼儿先跳入圈中，然后妈妈再跳入圈中，二人跳入圈中后、幼儿再将呼啦圈从下往上取出然后放在前面，继续跳进去。直到跳到终点，幼儿与妈妈站在圈中然后往起点跑，谁先到达起点谁就获胜。

3、游戏：送妈妈一个拥抱一个吻。在播放《爱我你就亲亲我》歌声中，幼儿跟妈妈一起，在听到音乐时做动作：爱我你就陪陪我〔手牵手转圈〕、爱我你就亲亲我〔亲妈妈〕，爱我你就夸夸我〔竖起大拇指夸妈妈〕，爱我你就抱抱我〔抱妈妈〕。

三、我为妈妈做点事

师：妈妈平常很辛苦，又要工作，又要照看宝宝。现在我们长大了，会做许多事情了，今日让妈妈好好儿休息一下，我们用稚嫩得到小手给妈妈捶捶背，擦点护手霜，好好爱护妈妈这双美丽的手，好吗？

四、制作活动——花儿送给好妈妈

五、结束语

祝愿天下全部的妈妈节日欢乐！在《感恩的心》音乐声中结束活动！

小班教案篇2

活动目标：

1、区分上午、下午，并尝试用完整的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么？

2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备：

红、绿各一个小房子幼儿一日生活图片幼儿一日生活的课件

活动重、难点：

区分上、下午，并能用完整的语言表达

活动过程：

一、手指游戏

1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候？〔白天〕

二、谈话导入

1、白天小伙伴干什么？〔上幼儿园〕

2、上了幼儿园先干什么？〔上课〕

3、上完课了，我们坐的有些累了，我们要去干什么呢？〔做早操〕

4、做完操了，我们要干什么去了？〔回教室〕

5、这时候，我们觉得口渴了，要干什么呀？〔喝水、看电视〕

6、看完电视了，宋佳老师和大家一起干什么呢？〔唱歌、跳舞〕

7、这是，我们觉得肚子饿了，要干什么去呀？〔吃饭〕

8、吃完饭了，我们要干什么了？〔睡觉〕

9、睡醒后我们又干什么呢？〔喝水、吃午点、滑滑梯、滚皮球〕

10、玩的有些累了，我们去哪儿呀？〔教室〕

11、回教室干什么呢？〔洗手、洗脸、喝水〕

12、这个时候呀，你看谁来了？〔爸爸、妈妈〕

13、爸爸、妈妈接小伙伴回家了，你跟老师说什么呀？〔再见〕

二、观看小伙伴一日活动照片

1、小伙伴在幼儿园一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀？〔想〕

2、出示PPT，介绍幼儿在园活动状况，并用完整的话说

三、变魔术

1、小伙伴看看，老师今日给你带来了什么？〔大大的房子〕什么颜色的呀？〔红色的，绿色的〕

2、小伙伴在幼儿园又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，现在呢？老师把它从电视里变出来，信不信呀？

3、依次出示幼儿一日活动图片

4、用完整的语言表达上午小伙伴上幼儿园上午小伙伴在上课上午小伙伴在做操

5、老师呀，告知你一个奥秘，睡午觉以前叫上午〔把上午两字贴在红色的房子上〕，那睡午觉以后叫什么呀？〔下午〕

6、上午小伙伴做了好多事情，下午，我们做什么了？下午小伙伴在玩皮球下午小伙伴在滑滑梯下午爸爸妈妈接小伙伴回家

7、总结刚才，我们说了睡午觉以前是上午，睡午觉起来是下午。小伙伴说说，现在是上午还是下午？为什么呢？

四、送图片

每位幼儿一张图片〔上午或下午图〕，先观测，再说一说，图片上的幼儿在什么时候干什么？〔大生的告知爸爸妈妈，说对的小伙伴把图片送给爸爸妈妈〕

活动反思：

作为新手的我，在教学方面没有太多的阅历，我不断学习不断积累，以下是我的几点认识：

一、充分了解托班幼儿在日常生活中积累的认识上午、下午的阅历托班幼儿的孩子，每天的大部分时间都是在幼儿园度过的，带领幼儿回忆一天的生活状况，上午小伙伴高兴奋兴上幼儿园、上午小伙伴跟老师一起跳舞……；下午小伙伴滑滑梯、下午爸爸妈妈姐小伙伴回家……同学有一些了解，这就是本课的一个知识基础。

二、援助幼儿构建知识框架

〔1〕同学的生活阅历一般是感性的、点滴的，老师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为同学构建起知识的框架。在这节课中，我以幼儿的'一日生活为主，抓住幼儿感爱好的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，认识上午小伙伴在幼儿园干了什么，同时，能用比较完整的语言表达。

〔2〕在逐步、详细的构建知识框架过程中，老师要引导幼儿认识下午。通过幼儿对上午的认识，大部分幼儿掌控了其特点，在表达下午小伙伴将干什么时，不用老师提示就可以较完整的说出，起到了潜移默化的作用。

三、让同学充分体验“生活数学”

数学知识来源于生活，又应用于生活。把点滴生活阅历变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热忱，联系生活实际，让幼儿用完整的语言说出自己上、下午在幼儿园分别干了什么。时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中老师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好接受，感觉到区分上午与下午对于孩子来说有些难度，不能够很好的进行区分，虽然告知孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但部分幼儿不能够精确的说出来，所以活动中调整的活动形式，老师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较简单的分出上下午。

小班教案篇3

活动目标：

1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的欢乐。

2、培育幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。

3、进展幼儿的动手技能。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、加强思维的敏捷性。

活动预备：

1、塑料筐人手一个〔作乌龟壳〕。

2、各种色调的蜡光纸，胶水。

活动过程：

〔一〕创设情景，激发幼儿的活动爱好。

1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去！”老师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》

2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦！”

3、老师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。

师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢？”引导幼儿背上箩筐。

〔二〕幼儿手工操作，装扮乌龟壳。

1、观赏老师的花衣裳，探究操作方法。

师：“你们看，我的花衣裳美丽吗？颜色多不多？都有些什么颜色？”

2、老师演示操作：我是用各式各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后匀称的抹上胶水贴在乌龟的背上。

3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是自己装扮可困难了。你们说有什么好方法吗?”引导幼儿相互帮忙。

4、引导操作：

师：“我给乌龟预备了很多的材料，每只乌龟都去找个好伙伴帮你的'忙，装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找伙伴装扮去喽！”

老师巡回指导，提示幼儿相互援助装扮，启发幼儿相互观赏。

5、相互观赏，老师作简要评价。

〔三〕成果展示：

1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。

2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚都不要露出来……雨停了渐渐地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家啰！

小班教案篇4

一、活动目标

通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同共享节日的快乐。以亲子活动为契机，进一步加强家庭与班级的沟通，让幼儿有表现自己的机会。让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

二、参与人员

小托班全部老师、全体幼儿及家长伙伴。

三、活动时间

20**年12月24日上午：8：00--10：30

四、活动场地

各班活动室

五、活动详细安排

〔一〕晨间活动、早操

〔二〕教学活动观摩科学活动：有趣的盒子

〔三〕亲子游园活动

〔四〕圣诞老爷爷送惊喜

亲子游园详细活动安排：

1.亲子游戏:拔羊毛游戏场地：小二班活动室内

负责老师：吴丹材料预备：30个夹子游戏规章：6对亲子，每个家长背上夹上5只夹子，在竞赛口令发出后，抱起孩子去拔别家的羊毛，竞赛口令一结束，游戏结束。获得总数最多的获胜〔自家羊毛和拔来的羊毛相加〕

2.亲子游戏：小鸡出壳游戏场地：小一班活动室外空地

负责老师：徐立琴材料预备：报纸假设干游戏规章：每对亲子两张报纸，家长和孩子听到"预备--开始"拿起报纸，〔中间撕破一个洞的〕，然后将报纸穿过孩子的头、肩、躯干和脚，再跨出报纸，一只小鸡就算孵成了。

3.亲子游戏：贴五官游戏场地：小三班活动室外东空地

负责老师：赵丹材料预备：眼罩3个、娃娃轮廓图、五官游戏规章：家长背起孩子，带上眼罩，孩子依据自己的感官给娃娃贴上五官，看看哪个孩子能贴正确。

4.亲子游戏：小猫钓鱼游戏场地：托班活动室

负责老师：巴燕君材料预备：各式各样的小鱼、6根钓鱼竿、小椅子假设干、6只篮子游戏规章：在规定时间内，幼儿选取钓鱼竿，站在圈外进行钓鱼，家长帮忙拿篮子，将钓上来的小鱼放进篮子，最末数数，谁掉得多。〔2分钟〕

5.亲子游戏：巧掷海洋球游戏场地：小二班活动室外空地

负责老师：沈富琴材料预备：倒背衣五件、海洋球50颗、篮子五个游戏规章：家长站在蓝线前，穿好倒背衣，做接球状，孩子站在对面〔红线前〕，把篮子里的10颗海洋球投进倒背衣中，比比哪个孩子投的又快又准。

6.亲子游戏：揪尾巴游戏场地：小三班活动室外西空地

负责老师：王新燕材料预备：尾巴5条游戏规章：5对亲子，家长将尾巴的三分之一塞进孩子的裤腰里，剩下的'部分露在外面当作"尾巴"。家长背起孩子，当喊"开始"后，大家相互揪尾巴，看谁揪得多。

7.亲子游戏：我给妈妈穿鞋子游戏场地：小三班活动室内

负责老师：朱红燕材料预备：大篮筐二个，鞋子2双游戏规章：家长把自己的鞋子脱掉放进篮子里，请孩子从很多鞋子中找到自己家长的鞋子，并给家长穿好。

8.亲子游戏：大脚小脚游戏场地：托班活动室外空地

负责老师：汪媛霞材料预备：篮子3个、小娃娃毛绒玩具3个、大脚板3块游戏规章：孩子小脚踩在家长的大脚上，老师一声令下，从起点走到另一边，孩子抱起篮子里的小娃娃，原路返回，比比谁最快？

六、后期工作

1.制作好游戏卡。〔每个家长一张游戏卡，玩好一种游戏，敲一下印章，印章敲满，算全部完成。

2.圣诞老爷爷衣服及安排好扮演圣诞老人的老师。

3.预备好游戏所需材料及印章及圣诞礼物。

小班教案篇5

设计思路：

《找动物》是一节小班的语言课，整个集体活动贯穿了一个故事情节，适合小班孩子的年龄特点。同时，在各个环节引导中，通过按部就班的提问，激发孩子的已有阅历，让孩子学会发散思维。

活动名称：

找动物(核心领域：语言)

活动目标：

1、通过识别声音、图像符号，发觉不同动物的明显特征。

2、在游戏情境中，体验亲近动物的欢乐。

活动预备：

动物的声音、自制动物园、小动物卡片假设干。

活动重点：运用声音和影子的一部分让幼儿了解小动物的一些特征。

活动难点：区分鸭子和鹅。

活动过程：

(一)引起爱好，到达动物园的第一站

师：今日老师要告知你们一个好消息，我要带你们去动物园，你们想不想去呀?

看看第一站，有什么东西呀?

师：耳朵有些什么本事?

师：这里为什么画个耳朵，它是什么意思?

小结：原来这个大大的耳朵，是要提示我们小伙伴认真听。

过渡句：听听看，这里会住着谁?认真听，小耳朵竖起来。

(二)识别声音、图像符号，发觉不同动物的明显特征

1、通过听各种声音，猜一猜是什么动物

师：是谁在叫啊?

幼：大公鸡。

师：哦，是大公鸡。大公鸡怎么叫的，我们一起学学看。那我们来看看，究竟这里住的是不是大公鸡。我们一起请它出来：“大公鸡，大公鸡，你出来!”

幼儿猜出动物的名称后，打开窗户揭晓

师：呀，真的'是大公鸡。大公鸡说：小班的宝宝你们好。我们也给它打个招呼。

这里还住着谁?我们来摁摁门铃。你听见什么声音?

幼：我听见小狗和小猫。

师：小狗怎么叫的?小猫咪呢?究竟是不是它们，我们一起来请它们“小猫、小狗，请出来”。听，谁已经等不及了?

幼：小鸭、大象、大白鹅。

师：那我们先请这个伙伴出来好不好?

小结：原来你们看见它就认识了。你们真了不得，听到了各种小动物的叫声。小猫咪，喵喵。小狗呢，汪汪。嘎嘎的，是小鸭子。大白鹅呢，刚刚刚。

过渡句：那你们还想不想去别的地方呢?拿起我的方向盘，我们又要出发了。

2、开着火车进入第二站，说说眼睛的本事。

师：我们看看，第二站里有什么?

幼：眼睛。

师：眼睛它有什么本事?这里为什么有一双明朗的大眼睛呢?

小结：原来，眼睛要我们认真地看。

3、通过看动物的部分影子，猜一猜是什么动物

师：嘿，这里有很多小动物的眼睛，你们看看这是谁呀?猜猜看?

(三)游戏中体验亲近动物的欢乐

1、按要求给动物妈妈找宝宝

师：是谁在哭呀?哦，原来动物妈妈的宝宝不见了。全都到这些草地里去了，妈妈找也找不到。现在由我们宝宝去帮帮忙。妈妈呀，是有要求的，请你们从草地里，轻轻地将小动物带回家。然后看看，我这个小动物是谁?妈妈请你们干嘛?

幼：动物妈妈去找宝宝，把它送到它的家里去。

2、老师与宝宝一起检查有没有送对小动物的家

师：你们看看这是谁?有的说是鸭子，有的说是大白鹅。刚才我们听大白鹅怎么叫的?大白鹅妈妈说：我的宝宝有长长的脖颈，头上都个红色的肉瘤。你们看，这究竟是谁?她的妈妈应当在哪里?

3、又来了一些小动物，跟着音乐起舞

小结：鸭子有扁扁的嘴巴，大白鹅有长长的脖颈，猴子的尾巴细细的。动物妈妈要感谢你们，想你们去参与他们的联欢会呢，想不想去?一起跳起来。我们学着大白鹅走咯~

活动反思：

这节集体教学活动，环节流畅，内容具有情境性，通过开车去动物园，在动物园中发觉不同的动物，到活动结束后开车离开，整个活动特别有趣，让幼儿通过识别声音、图像符号，发觉不同动物的明显特征，并在游戏情境中，体验亲近动物的欢乐。活动的难点放在区分鸭子和鹅身上，让孩子知道鹅有长长的脖颈，并且头顶上有红色的肉瘤，这在活动中让孩子们有所认识。

环节的环节处在于，部分幼儿有一些无关的回答，我需要将这些带过，而不应当重复他们错误的答案，比如：你们看看，这是什么?(指着耳朵)，一个孩子说：是冰激凌。应当用“请你在认真看看”这种话来回应孩子。同时，在总结上，要留意口气，重音突出，放慢语速，让孩子有所辨别。同时，在图片展示，鸭子和鹅需要留意统一，不能一个卡通，一个写生，这会让孩子在思维上混淆。

这节课让我体会到，以游戏情境创设的重要性，留意动静结合，并有意识的将音乐形式穿插，留意互动，自己的眼里需要有更多的孩子，充分发挥每个孩子的积极性，调动他们的爱好。

小班教案篇6

活动目标：

1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应阅历。

2．会看红绿灯，知道遵守交通规章。

活动预备：

制作大小和三种颜色车牌〔红、黄、黑〕上贴有数点〔1、2〕汽车各假设干；创设停车场环境两处；红绿灯一个

活动过程：

一、开车游戏——愿意扮演小司机，会看红绿灯。

幼儿开着“小汽车“扮演司机

提问：这是什么灯？〔红灯、绿灯〕

小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

二、第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。

提问：停车场里有什么？〔停车位〕停车位一样大吗？〔有大车位、有小车位〕

停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清晰你是大车还是小车。

小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。

三、第二次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位

提问：这次的停车位和刚才有什么不一样呢？每辆车的车头和车尾都有车牌，看看你的车牌是什么颜色的？车牌上有什么？

停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要依据车牌颜色和上面的`点子宝宝停车哦。

小结：这次小司机们学会了按颜色和点子停车。

延伸活动：

师：小司机们开着车回家喽！

活动建议：

1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。

2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。

小班教案篇7

活动目标：1、了解常见蔬菜的食用部位,并能按食用部位对蔬菜进行分类。

2、尝试与同伴

合作制作蔬菜沙拉，感受自己动手操作的欢乐。

活动预备：

1、五个篮子分别写有根、茎、叶、花和果实。

2、各种蔬菜人手一份，蔬菜沙拉一盆。

3、半成品蔬菜、塑料刀、五个盆子、色拉。

4、湿毛巾、一次性台布、牙签

活动过程：

一、沟通已有阅历

1、组织谈话：上星期老师带大家去了菜场，我们每个小伙伴还买回了自己喜爱的菜。谁情愿介绍一下。

2、说说你买了什么蔬菜?为什么喜爱它?

3、老师：刚才听了大家的介绍，我们知道蔬菜都是很有营养的。所以我们要多吃蔬菜才能让身体长得更健康。那么这些蔬菜吃它的什么部呢?

二、蔬菜的什么部位可以吃

1、出示五个篮子让幼儿认识。

2、引导幼儿依据自己的生活阅历找找蔬菜的哪个部位可以吃，尝试进行分类。

3、检查分类结果，并对一些放错的蔬菜进行争论，得出正确的.结果。

4、：原来有的蔬菜只能吃一个部位，有的蔬菜能吃两个部位。而有的蔬菜更厉害，像大蒜根、茎、叶都能吃。蔬菜里还藏着那么多的奥秘。平常爸爸妈妈都把蔬菜抄着吃，今日我们换一种吃法。

三、做蔬菜沙拉

1、出示蔬菜沙拉，猜猜老师是怎么做的?

2、说说里面有哪些蔬菜?(幼儿说出一种蔬菜，老师出示该蔬菜的实物。)

3、老师介绍所的材料、工具。

4、幼儿分成五组，自制沙拉。老师巡回指导。

操作要求：

(1)、制作前要先和小组中的伙伴一起商量，共同选择做蔬菜沙拉的蔬菜，然后再有序地分工制作沙拉。

(2)、切菜、装盆时提示幼儿正确运用刀具，并留意安全。

(3)、在制作时要先檫洁净双手。

5、与客人老师一起品尝自己做的蔬菜沙拉。并向客人老师介绍自己的蔬菜沙拉，用的是什么蔬菜?吃的是蔬菜的哪个部位?

小班教案篇8

一、活动目标:

1.学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。

2.尝试简约替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

二、活动预备:

1.将座位排成半圆形。

2.一段欢快的音乐。

三、重难点:

重点:学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。

难点:尝试简约替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

四、活动过程:

(一)说说上幼儿园的方式。

1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”

2.请回答的幼儿用简约的动作表现自己上幼儿园的情景。

3.播放欢快音乐,师幼用简约动作各自表现自己上幼儿园的情境。

(二)学习儿歌。

1.“今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”老师扮演司机,幼儿扮演乘客。老师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。

2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,老师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的`动作)

3.师幼一起边做动作,边念儿歌2次。

(三)仿编儿歌。

1.“刚才还有小伙伴说到是坐摩托车(自行车??)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?”

2.幼儿仿照摩托车(自行车??)的声音。

3.引导幼儿依据自己来园状况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)

(四)游戏:开汽车

1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!”

2.老师做手握方向盘状,带领幼儿围着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。

3.连续念几遍儿歌后,老师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”

4.依据幼儿游戏状况,可以自由调整进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)

五、延伸活动:

日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

小班教案篇9

活动目标：

1、学习古诗，感知和理解古诗描绘的景象。

2、感受古诗的文学语言。

活动预备：

1、古诗《江畔独步寻花》PPT课件。

2、柳条两枝〔一条叶子多的，一条叶子少的〕

活动过程：

一、导入：请小伙伴喊出“黄四娘”的名字，加深幼儿对古诗人物的印象。

师：小伙伴今日有位老婆婆要带我们去一个特别漂亮的地方。让我们快把老婆婆请出来吧！嘘！我静静的告知你们她叫“黄四娘”，我们一起把她喊出来吧！〔“黄四娘”“黄四娘”〕

师：黄四娘年纪大了，耳朵听不清，小伙伴再大点声。〔“黄四娘”“黄四娘”〕

【出示“黄四娘”的图片，加有录音：“小伙伴们大家好，我是黄四娘，我住在一个特别漂亮的地方快来看看吧！”PPT课件】

师：啊！这位老婆婆就是黄四娘。你们想去那个漂亮的地方吗？〔想！〕

师：小伙伴起立，来吧！跟着我一起随着音乐到黄四娘家去看看吧。我们出发了！

【响起《桃花朵朵开》的音乐，做动作。PPT课件】

【出示黄四娘家的图片，加录音：“孩子们欢迎你们到我家！”PPT课件】

师：哇！黄四娘家到了，快和她打个招呼吧！〔黄四娘你好！〕

二、古诗观赏。

〔一〕引导幼儿观测图片。

师：“黄四娘家美吗？你都看到了什么？”〔花、房子、大树……〕

师：是的，诗人杜甫，也特别喜爱黄四娘的家，为此他创作了一首古诗，【出示古诗名称：《江畔独步寻花》PPT课件，并让幼儿熟识古诗名称】我们一起来读一下古诗的题目《江畔独步寻花》。你们想听听这首古诗吗？〔想〕那我们一起来观赏吧！仔细看、仔细听，要回答下列问题的！

【播放古诗《江畔独步寻花》视屏，请幼儿观赏古诗。】

师：这首诗是谁写的？这首诗的名字叫什么？什么是古诗？〔引导幼儿说出与古诗名称。〕

〔二〕分四段出示四句诗句的图片【PPT课件】

1、出示古诗的第一句图片，引导幼儿观测并说出“黄四娘家花满蹊。”

师：诗中说黄四娘家的花是什么样子的？〔有许多花〕

师：你看见小路了吗？〔没有、让花拦住了……〕

师：黄四娘家栽植的`花特别多，连园中的小路都被各种花儿遮住了。我们可以用简约的诗句来表示：“黄四娘家花满蹊。”【出示诗句，朗读时加上有趣的动作】我们一起来读一下：“黄四娘家花满蹊。”诗句中的“蹊”字，是小路的意思。

2、出示古诗的第二句图片，引导幼儿观测并说出：“千朵万朵压枝低。”

【出示两枝柳条让幼儿观测。】

师：小伙伴观测一下这两枝柳条。〔一枝树叶许多，一枝树叶少。〕

师：这两枝柳条那枝更弯一些？为什么？〔树叶多的柳条弯，由于树叶多把它压弯了。〕

师：哦！树叶多可以把枝条压弯。

【出示古诗的第二句图片，让幼儿观测。】

师：我们来看看黄四娘家究竟有多少花呢？〔好多、许多许多、一百朵……〕有很多很多,千朵万朵。花枝会不会被压弯压低呢？为什么？(会，由于花有很多很多。)

师：哦！千万朵儿花儿竞相开放，把花枝都压得低垂了。我们可以用简约的诗句来表示：“千朵万朵压枝低。”【出示诗句，朗读时加上有趣的动作】我们一起来读一下：“千朵万朵压枝低。”

3、出示古诗的第三句图片，引导幼儿观测并说出：“留连戏蝶时时舞。”

师：快看谁飞来了？〔蝴蝶。〕

师：漂亮的蝴蝶在干什么？〔看花、跳舞、玩……〕

师：在花间戏弄的蝴蝶上下飘舞，总是舍不得离开。我们可以用简约的诗句来表示：“留连戏蝶时时舞。”【出示诗句，朗读时加上有趣的动作】我们一起来读一下：“留连戏蝶时