统编版三年级语文上册优秀课课件第8课-卖火柴的小女孩-

8卖火柴的小女孩RJ三年级上8卖火柴的小女孩RJ三年级上统编版三年级语文上册优秀课课件第8课-卖火柴的小女孩---统编版三年级语文上册优秀课课件第8课-卖火柴的小女孩---一（）拖鞋一（）硬币（）的火焰（）的星星一（）火柴一（）蜡烛（）的树枝（）的烤鹅AABB式：哆哆嗦嗦摇摇摆摆辛辛苦苦平平安安

双个明亮闪烁根支翠绿喷香一（）拖鞋一（）火柴AABB式：哆哆嗦嗦同学们边朗读课文边思考下面的问题：课文解读（1）简单地说一说课文讲了一个什么故事。

大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。最后小女孩被冻死在街头。同学们边朗读课文边思考下面的问题：课文解读（1）简单地说（2）小女孩每次点燃火柴都看到了什么？第一次，暖和的火炉第二次，喷香的烤鹅第三次，美丽的圣诞树第四次，慈祥的奶奶第五次，跟奶奶一起飞走。（2）小女孩每次点燃火柴都看到了什么？第一次，暖和的火炉（3）根据第5自然段的内容，将下面四个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。惊喜失望犹豫满足①犹豫②惊喜④满足③失望（3）根据第5自然段的内容，将下面四个词语按小女孩的心情变化（4）火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。可为什么她还是擦着了一根，并且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢？（4）火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌（chóu）躇（chú）和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那

“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”应该是小女孩梦想中的地方。因为现实生活中穷人是不可能没有寒冷、饥饿和痛苦的。这句话的意思是说小女孩悲惨地死去了。（5）小女孩和奶奶飞到“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”这句话的意思是什么？“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”应该是小女孩梦（6）结尾用了两个“幸福”，小女孩死得那么惨，为什么还用“幸福”？前一个“幸福”，指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死去就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底“幸福”了。（6）结尾用了两个“幸福”，小女孩死得那么惨，为什么还用“幸

小女孩并没有真正的幸福，但她在临死前看到了她最希望得到的东西，特别是能跟唯一疼爱她的奶奶在一起，她觉得很幸福。

安徒生是位伟大的作家，有着博大的胸怀和善良仁慈的心，他这样写，是希望像卖火柴的小女孩这样的穷人，能获得真正的幸福。小女孩并没有真正的幸福，但她在临死前看到了她最希望得（7）小女孩死了，为什么嘴角还带着微笑呢？

因为小女孩在临死的时候出现了那么多美好的幻象，她是在美好的幻想中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。（7）小女孩死了，为什么嘴角还带着微笑呢？因为小女孩主题归纳文章结构下雪，又冷又黑赤着脚，卖火柴带着微笑“幸福”离去②美好的幻景卖火柴的小女孩①小女孩的处境③冻死在街头第一次：大火炉渴望温暖第二次：烤鹅渴望食物第三次：圣诞树渴望快乐第四次：奶奶渴望疼爱第五次：跟奶奶飞走渴望幸福主题归纳文章结构下雪，又冷又黑赤着脚，卖火柴带着微笑“幸福”

本文讲述了大年夜的街头又冷又黑，一个美丽的卖火柴的小女孩，在饥饿、寒冷、孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻象，最后在幻象中微笑着冻死在街头的故事。本文揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的强烈不满。主题归纳本文讲述了大年夜的街头又冷又黑，一个美丽的卖火朗读课文

朗读指导：朗读这篇课文的基本语调应为低沉缓慢。在具体朗读时还要根据故事情节适当变换语调和语气。比如朗读幻想的文字，声音要上扬、有力，语气、语调多变，语速加快，以表现小女孩对美好幸福生活的向往之情。教材习题朗读课文朗读指导：朗读这篇课文的基本语调应为低沉缓慢

小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么？表达了她怎样的愿望？

小女孩五次擦燃火柴。第一次擦燃火柴，看到火炉，说明她非常寒冷，渴望温暖；第二次擦燃火柴，看到烤鹅，说明她非常饥饿，渴望食物；第三次擦燃火柴，看到圣诞树，说明她非常痛苦，渴望欢乐；第四次擦燃火柴，看到奶奶，说明她非常孤单，渴望爱抚；第五次擦燃火柴，和奶奶一起飞到美好的地方，说明她渴望幸福。

和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。

答案参见“阅读有策略”右栏中的问题。小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么？表达了她怎样的拓展空间描写人民苦难生活的诗歌

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