2023年三年级数学教学计划(大全十篇)

第页共页2023年三年级数学教学方案(大全十篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份方案。相信许多人会觉得方案很难写？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。三年级数学教学方案篇一(1)强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。(2)加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是(3)按顺序填数，按规律填数(4)加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要根据详细情况，判断0的含义。(5)重视比拟方法的梳理：一一对应比拟(p17、(1)(2))、三者之间的比拟(先两两比拟，再选出最大、多、小、少的)利用参照物进展比拟(p17(4)和p19、5、6)注意题目规定的符号别标错了(1)利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识。(2)用丰富的游戏活动使本版块的复习变得不枯燥。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中开展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数(小棒有多少根)等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，防止出现单纯的题海练习，让学生厌倦。可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、抢答等游戏活动，学生边玩边纯熟加减法的正确计算。在本期完毕时，学生要到达每分钟能正确计算8道题左右。(3)重视逆向思维题型的训练，如：+6=15，尤其是-7=7，学生容易填成0。在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11(4)对于解决简单实际问题的复习：①从类型上分包括求和、求差、求局部数。并注意表达三种类型之间的联络，注重系统练习。如：8个苹果，5个梨，苹果和梨一共多少个?苹果比梨多多少个?梨比苹果少多少个?一共13个水果，苹果有8个，剩下的是梨梨有多少个?一共13个水果，梨有5个，剩下的是苹果苹果有多少个?再如：看图列四道算式②从呈现方式上看可分为形象图、情境图、局部抽象的文字表示。注意强调计算为问题效劳的意识，看清题上要求的是什么。允许局部学生用表示要求的数。如：p38，4图1③应用连加、连减、加减混合解决问题，学生容易理解的是如：p45，1题，动态的呈现形式，包括去掉一局部又来了一局部。较难理解的是p47，4题，这种静态呈现的。④加强培养学生提问的意识和才能。(1)理解自己一天的，如在什么时候做什么事以及这些事情发生的大概时间。结合生活实例表达，熟悉生活中常见时间，促使学生关注生活中的时间。(2)几时刚过和快几时了，容易混淆，加强辨析。(3)有的钟面上没有数字或只有几个数字，给认读造成一定的困难，这是需要学生自己标出数字认读。(1)对根本概念的理解和掌握。两件或多件物品的前后、上下、左右位置关系的正确描绘。如：在最面;在的面;的面是;的面有;从数…(2)对于相对性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不变的，当物体位置变换或增加、减少物体时，这些位置关系都会发生相应的变化。如：p58，1题中的闹钟，和玩具猫比，它在玩具猫的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后与左右的位置也存在这种相对性。(3)一年级的学生，确定情境图中物品或人物左右的位置时，都以观察者为标准来确定左右。(4)加强区分长方体与正方体(5)面对数量众多的物体，要分类数。养成数时按顺序、做记号、检查验证的好习惯。(1)体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。如：p53按要求分一分(把序号填在括号里)，圈出不同类的物体。(2)加强学生整理数据的才能。如安排一些图形(各种不同的颜色、形状、大小，摆放位置也无序)请学生先数一数，再在方格纸内画图，并答复简单的问题。三年级数学教学方案篇二纵观近几年的中考试题。较大比例〔70%以上〕考察双基。全卷的根底知识的覆盖面较广，起点低，许多试题于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进展加工、组合、延伸和拓展。因此，对课本知识有必要进展系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进展变式训练，到达举一反三的目的。做到以不变应万变，进步应变才能。详细做法是：对各章节按《数与式》4天、《方程、方程组》《不等式及不等式〔组〕》5天、《函数》6天、《概率及统计初步》3天、《几何根本概念和三角形》3天、《四边形》6天、《相似形》4天、《解直角三角形》4天、《圆》5天、共十个个单元进展系统复习。此单元复习主要进展查漏补缺，不留任何盲点，强化稳固重要的、易错的知识点，努力使学生掌握解题方法和规律。〔本阶段从3月24日~5月15日，约40天左右〕。对学生的要求那么是：针对每个单元自己先要在笔记本上进展梳理，上课时再结合老师的讲解进展补充。此时所用的资料就是《学习之友》，学生课后做，老师第二天上课讲。．1.必须扎扎实实地夯实根底．2.必须深钻教材．绝不能脱离课本．3精讲精练．举一反三。4..定期检查学生完成的作业，及时反应．对于作业，练习．检测中的问题．应采用集中讲授和个别辅导相结合。5.注重思想教育．不断激发其学好数学的自信心．并创造条件让学生体验成功．6.注重对尖子生的培养．在他们解题过程中．要求他们有创意、出奇招．注重逻辑关系．力求解题完好．完美．以进步中考优秀率根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进展专题训练。如数形结合、分类讨论、转化的思想方法、整体的思想、数学建模的.思想方法等，以及当前热点题型如：探究性应用题、开放题、动点问题、阅读理解题、方案设计、动手操作图表信息题等问题以便学生熟悉、适应这类题型。〔本阶段从5月16日31日，约15天左右〕其中，加强集体备考，多利用多媒体，同时学生做好笔记。：1.专题的划分要合理.2.专题要有代表性，切忌面面俱到；3.以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。4.专题复习要适当拔高。专题复习有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的才能是很难进步的，进步学生的才能，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。这一阶段，重点是进步学生的综合解题才能，训练学生的解题策略，加强解题指导，进步应试才能。详细做法是：精选十份左右进展训练，每份的练习要求学生独立完成，老师重点讲评。〔本阶段从6月16月25日，约25天左右〕同时，老师从中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进展训练，每份练习同样要求学生独立完成，老师要及时修改，重点讲评，讲解时要擅长引导学生自己去发现规律、问题，使学生在学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进展回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和易错的题目进展最后一遍清扫。1.模拟题的设计要有梯度，立足中考；2.批阅要及时，趁热打铁;3.评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。4.归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材.复习分三阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对重要的知识点，在课堂教学与练习中要尽量表达知识间的联络，学科间的浸透、知识的应用性和时代性，减轻对第二阶段以及后面复习的压力，也有利于学生的理解和掌握。三年级数学教学方案篇三数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式标准化，从而使自己的解题构造严密而又严整，公式定理可以运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。1、按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深入的问题。2、强调理解：概念、定理、公式要在理解的根底上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理;假设不行，那么对照答案，加深对定理的理解。3、根本训练：学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉考试中的题型，训练要做到有的放矢。4、重视平时考试出现的错误：订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了珍贵的复习资料。数学≠做题，千万不要无视最根本的概念、公理、定理和公式，特别是不定项选择题就要靠明晰的概念来明辨对错，假如概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把已经学过的六本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有进步，这就是陷入了做题的误区。数学需要理论，需要大量做题，但要埋下头去做题，抬起头来想题，在做题中关注思路、方法、技巧，要苦做更要巧做.考试中时间最珍贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。在做题中要注重发现题与题之间的内在联络，绝不能傻做.在做一道与以前相似的题目时，要会通过比拟，发现规律，穿透本质，以到达触类旁通的境界。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别记牢。俗话说，一朝被蛇咬，十年怕井绳，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至一样的陷阱里。因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能防止不必要的失分。毕竟，中考当中是分分必争，一分也失不得。每个人都有自己的软肋，假如试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，防止变成瘸腿。篇三：数学方案书2.数学启动阶段学习方案(60天)考研数学复习具有根底性和长期性的特点，数学知识的学习是一个长期积累的过程，要遵循由浅入深的原那么,先将知识根底打牢,构建起知识体系,然后再去追求技巧以及方法,一座高楼大厦必定是建立在坚实的地基之上，因此我们将根底知识的复习安排在第一阶段，希望大家给予足够重视。同时，有一个科学的学习方案，才能更迅速有效地掌握数学知识。我们按照这个原那么制定了详尽的数学学习方案，使得同学们可以迅速的稳固根底知识，循序渐进，加快数学学习的步伐，为今后数学程度的进步打下一个坚实的根底。在研究生考试过程中祖先一步，胜人一筹。《高等数学》上、下册第五版同济大学应用数学系主编高等教育出版社《高等数学》上、下册第六版同济大学应用数学系主编高等教育出版社《线性代数》第二版居余马编著清华大学出版社使用说明：①高等数学任务表中的用书为推荐教材当中《高等数学》第六版，线性代数任务表中的用书为推荐用书中的《线性代数第二版》②本次方案是60天的学习任务，包括高等数学上册和线性代数的内容。③每个学习任务完成时间是3天，每天的学习时间以2-3小时最正确，同学们根据自己的时间合理安排每天的学习内容。④方案里明确了每章该看的知识点、该做的习题，后面备有大纲要求，学员要根据大纲要求合理学习知识点。同学们在复习的时候一定要和您周围的同学、老师多交流学习心得。只有您总结出来的方法才是最合适您的学习方法.三年级数学教学方案篇四数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式标准化，从而使自己的解题构造严密而又严整，公式定理可以运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。1、按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深入的问题。2、强调理解：概念、定理、公式要在理解的根底上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理;假设不行，那么对照答案，加深对定理的理解。3、根本训练：学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉考试中的题型，训练要做到有的放矢。4、重视平时考试出现的错误：订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了珍贵的复习资料。数学≠做题，千万不要无视最根本的概念、公理、定理和公式，特别是不定项选择题就要靠明晰的概念来明辨对错，假如概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把已经学过的六本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有进步，这就是陷入了做题的误区。数学需要理论，需要大量做题，但要埋下头去做题，抬起头来想题，在做题中关注思路、方法、技巧，要苦做更要巧做.考试中时间最珍贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。在做题中要注重发现题与题之间的内在联络，绝不能傻做.在做一道与以前相似的题目时，要会通过比拟，发现规律，穿透本质，以到达触类旁通的境界。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别记牢。俗话说，一朝被蛇咬，十年怕井绳，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至一样的陷阱里。因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能防止不必要的失分。毕竟，中考当中是分分必争，一分也失不得。每个人都有自己的软肋，假如试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，防止变成瘸腿。篇三：数学方案书2.数学启动阶段学习方案(60天)考研数学复习具有根底性和长期性的特点，数学知识的学习是一个长期积累的过程，要遵循由浅入深的原那么,先将知识根底打牢,构建起知识体系,然后再去追求技巧以及方法,一座高楼大厦必定是建立在坚实的地基之上，因此我们将根底知识的复习安排在第一阶段，希望大家给予足够重视。同时，有一个科学的学习方案，才能更迅速有效地掌握数学知识。我们按照这个原那么制定了详尽的数学学习方案，使得同学们可以迅速的稳固根底知识，循序渐进，加快数学学习的步伐，为今后数学程度的进步打下一个坚实的根底。在研究生考试过程中祖先一步，胜人一筹。《高等数学》上、下册第五版同济大学应用数学系主编高等教育出版社《高等数学》上、下册第六版同济大学应用数学系主编高等教育出版社《线性代数》第二版居余马编著清华大学出版社使用说明：①高等数学任务表中的用书为推荐教材当中《高等数学》第六版，线性代数任务表中的用书为推荐用书中的《线性代数第二版》②本次方案是60天的学习任务，包括高等数学上册和线性代数的内容。③每个学习任务完成时间是3天，每天的学习时间以2-3小时最正确，同学们根据自己的时间合理安排每天的学习内容。④方案里明确了每章该看的知识点、该做的习题，后面备有大纲要求，学员要根据大纲要求合理学习知识点。同学们在复习的时候一定要和您周围的同学、老师多交流学习心得。只有您总结出来的方法才是最合适您的学习方法.三年级数学教学方案篇五(1)强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。(2)加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是(3)按顺序填数，按规律填数(4)加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要根据详细情况，判断0的含义。(5)重视比拟方法的梳理：一一对应比拟(p17、(1)(2))、三者之间的比拟(先两两比拟，再选出最大、多、小、少的)利用参照物进展比拟(p17(4)和p19、5、6)注意题目规定的符号别标错了(1)利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识。(2)用丰富的游戏活动使本版块的复习变得不枯燥。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中开展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数(小棒有多少根)等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，防止出现单纯的题海练习，让学生厌倦。可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、抢答等游戏活动，学生边玩边纯熟加减法的正确计算。在本期完毕时，学生要到达每分钟能正确计算8道题左右。(3)重视逆向思维题型的训练，如：+6=15，尤其是-7=7，学生容易填成0。在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11(4)对于解决简单实际问题的复习：①从类型上分包括求和、求差、求局部数。并注意表达三种类型之间的联络，注重系统练习。如：8个苹果，5个梨，苹果和梨一共多少个?苹果比梨多多少个?梨比苹果少多少个?一共13个水果，苹果有8个，剩下的是梨梨有多少个?一共13个水果，梨有5个，剩下的是苹果苹果有多少个?再如：看图列四道算式②从呈现方式上看可分为形象图、情境图、局部抽象的文字表示。注意强调计算为问题效劳的意识，看清题上要求的是什么。允许局部学生用表示要求的数。如：p38，4图1③应用连加、连减、加减混合解决问题，学生容易理解的是如：p45，1题，动态的呈现形式，包括去掉一局部又来了一局部。较难理解的是p47，4题，这种静态呈现的。④加强培养学生提问的意识和才能。(1)理解自己一天的，如在什么时候做什么事以及这些事情发生的大概时间。结合生活实例表达，熟悉生活中常见时间，促使学生关注生活中的时间。(2)几时刚过和快几时了，容易混淆，加强辨析。(3)有的钟面上没有数字或只有几个数字，给认读造成一定的困难，这是需要学生自己标出数字认读。(1)对根本概念的理解和掌握。两件或多件物品的前后、上下、左右位置关系的正确描绘。如：在最面;在的面;的面是;的面有;从数…(2)对于相对性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不变的，当物体位置变换或增加、减少物体时，这些位置关系都会发生相应的变化。如：p58，1题中的闹钟，和玩具猫比，它在玩具猫的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后与左右的位置也存在这种相对性。(3)一年级的学生，确定情境图中物品或人物左右的位置时，都以观察者为标准来确定左右。(4)加强区分长方体与正方体(5)面对数量众多的物体，要分类数。养成数时按顺序、做记号、检查验证的好习惯。(1)体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。如：p53按要求分一分(把序号填在括号里)，圈出不同类的物体。(2)加强学生整理数据的才能。如安排一些图形(各种不同的颜色、形状、大小，摆放位置也无序)请学生先数一数，再在方格纸内画图，并答复简单的问题。三年级数学教学方案篇六俗话说：“学好数理化，走遍天下都不怕。”这句话虽然说得有些夸大，但也充分说明了数学的重要性。为了进步自己的数学成绩，培养自己的数学兴趣，特拟定如下方案：一、情况分析^p在众多科目中，我的数学成绩最差，每次都考不了高分，长期以来，我对数学也失去了信心，影响了总成绩。二、任务目的通过本学期的努力，我要使自己消除对数学的厌烦心里，培养自己学好数学的信心，使自己的数学成绩有较大进步，为高三升学打下坚实的根底。三、详细做法：1、培养信心2、养成习惯．每天做到课前预习，课后复习3．抓住课堂。课堂上我认真听课，聚精会神，思维紧跟老师，不敢开小差。4．加大练习力度刚开场，我从最根底的题入手，以课本上的习题为准，反复练习，打好根底，再找一些课外的习题，帮助自己开拓思路，进步自己的分析^p、解决才能，掌握一般的解题思路。解题时要求自己细心、准确，以便不再考试时因粗心丢分。5．牢记根底理论，擅长利用辅导书籍，打好根本功——根底知识万万不可无视。要把概念、公式都牢牢地印在脑海里。6．高质量的完成作业。我每次要求自己认真完成老师布置的作业，遇到不会的题目决不轻易放弃，要发扬“钉子”精神，钻进去考虑，是在做不出来就向老师和同学请教，这样自己就会对这道题留下深入的印象，再次遇到一样类型的题时，便能迎刃而解了。我相信，只要我坚持不懈，持之以恒，我的数学成绩一定能更上一层楼。XXXx年四月七日本学期数学学____结光阴如水，岁月如梭。转眼间，一个学期已经完毕了，回忆一学期来，我在数学方面获得了很大的进步，现将获得进步的原因总结如下：一、培养对数学的兴趣孔子曰：“知之者不入好之者，好知者不如乐之者。”这句话说得是非常有道理的，它深入地阐释了兴趣对学习的重要性。刚开场，我先硬着头皮学数学，并投以很大的热情，争取做的好一些，渐渐地，我的做法得到了老师和同学们的夸奖和鼓励，自然我也就更愿意做了，就这样，兴趣培养起来了。也擅长考虑了，数学成绩也进步了不少。二、有持之以恒的精神，保证方案落实到位自数学方案制定之日起，我就严格要求自己按照以上方案执行，不给自己打折扣，每天的任务保证完成。不给自己找种种借口拖延方案的完成，要求自己必须今日事今日做。我经常告诫自己“任务不能积累，因为明天又有新的任务在等待着你”。就这样，凭着持之以恒的精神和坚持不屑的努力，我每天都做到课前预习，课下复习的好习惯，这对我的数学进步有了很大的帮助。三、加大练习力度要想学好数学，多做题时难免的。刚开场我从最根底的题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好根底，然后，再找一些课外习题，帮助自己开拓思路，进步自己分析^p、解决问题的才能，掌握一些解题规律。对于易错、常错的题，我都把他们记录到纠错本上，加强记忆。再有，每次做题时，我都让自己高度集中，可以进入状态，做题时我要求自己将步骤写完好，认真、仔细，以免这些错误造成考试时的失分。以上是我在学习数学上的一些做法，尽管如此，我在数学中还存在许多缺乏，如缺乏耐心、不能很好的举一反三等。这些是我以后在学习数学中需要改良的地方，在今后的学习中，我一定克制以上缺乏，使自己的数学成绩更上一层楼。三年级数学教学方案篇七暑期是查漏补缺的黄金时期，也是想在学习上逆袭的最正确时间。特别是对于高二升高三的我，更应该很好的利用这个暑假，为高三的紧张复习状态做好充分的准备。为了让我高效利用这个暑假，下面总结了高二升高三的暑期数学学习