《网络营销》精品课程申报表下载 - 上海大学精品课程网

1、精品课程申报表申请学校_上海大学_ 是否部属是否已获市级精品课程 获奖年度_2005年_ 申请等级 （国家级 市级）课 程 名 称 _ 网络营销_课 程 层 次（本/专） _本科_课 程 类 型 理论课（不含实践） 理论课（含实践） 实践（验）课所属一级学科名称 _管理学_所属二级学科名称 _管理科学与工程类_课 程 负 责 人 _瞿彭志_申 报 日 期 _ 2006年5月_填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责

2、人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1. 课程负责人情况1-1基本信息姓 名瞿彭志性别男出生年月1947/6/6最终学历大学本科职 称教授电 O)学 位工学士职 务信息系主任传 在院系国际工商与管理学院信息管理系E-mailqupzh通信地址（邮编）上海市株洲路258弄17号902室/200083研究方向信息管理与信息系统，电子商务1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、

3、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）讲授的主要课程：² 管理信息系统/专业课/4/5届/240人； 软件工程/专业课/4/4届/280人；² 商业自动化/专业课/5/5届/约320人； 电子商务/专业课/5/6届/约320人；² 网络营销/专业课/5/6届/约360人。实践性教学：² 本系每届学生的各课程实验、课程设计、认识实习、专业实习等策划和安排；²

4、; 负责设计了商业自动化、电子商务等10门主要专业课程的系列实验并主编实验指导书；² 负责设计了软件工程和网络营销等5门主要课程的学生课程设计的规范、要求并实行；² 平均每届带10位本科学生的毕业论文和毕业设计，其中大部分是实际项目；² 带了MIS和电子商务方向的研究生共20名。 主持的教学研究课题：² 高校重点课程建设项目“商业自动化”/上海市教委/2000年完成/项目负责人；² 高校重点课程建设项目“电子商务”/上海市教委/2001年完成/项目负责人；、² 高校重点课程建设项目“网络营销”/上海市教委/2002年完成/项目负责人；

5、、² 普通高等教育“十五”国家级规划教材“网络营销”/2001,12第1版、2004.6第2版/主编；本书已入选普通高等教育“十一五”国家级规划教材，第3版即将出版。² “电子商务师”职业上海标准制定和“电子商务师”职业鉴定考核系统及试题库设计开发/上海市劳动和社会保障局/2003年完成职业资格35级，现进行第2期3级提升和2级的研发。 教学相关论文：² 经济类院校专业实验室建设的思考/20044/实验室研究与探索/核心期刊；² “网络营销”教学大纲与教学要点/2003.7、2004.5/教育部“电子商务”骨干教师培训² 紧跟新形势，开设新课程

6、/2000.2/信息与电脑/核心期刊；² 新一代商业POS系统设计思想、功能及特点/2000.6-7/条码与信息系统/核心期刊² 电子商务专业教学与课程设置/第3届中国电子商务大会专题发言/2000.3/北京² 一个大学生对南京几家商场的调查报告/2000.8/信息与电脑/核心期刊ISSN1003-9767² 电子商务专业课程系列实验设计与实施/2002.7/教育部第二届电子商务专业建设会议² 电子商务实验室的建设与管理/2004.8/教育部第四届经济管理类院校实验室建设会议获得的教学表彰：² 上海市精品课程网络营销/上海市教委/20

7、05； ² 上海市育才奖/上海市教委/1998； ² 普通高教“十五”/“十一五”国家级规划教材“网络营销”/教育部高教司/2003.5/2006.5² 上海大学教学名师奖/上海大学/2003.8； 1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。学术研究课题：² “电子商务师”职业上海标准制定与职业开发/上海市劳动与社会保障局

8、/2005.5/第一完成者；² “电子商务师”职业资格鉴测考核平台系统/上海市劳动与社会保障局/2003.8/主要完成者；² “电子商务师”职业资格考核试题库建设/上海市劳动局/2003/第一完成者；² 我国发展电子商务的研究-基础、步骤和策略/2000.4/ 上海市教委/第一完成者；² 中小企业开展电子商务的策略研究/2001.10/上海市教委/第一完成者；第1完成者发表的学术论文：² 建设以公众为中心的电子政府/20038 /合肥工大学报/核心期刊；² 经济类院校专业实验室建设的思考/2004.4/实验室研究与探索/核心期刊；&#

9、178; 中小企业发展电子商务模式研究/2001.10/第一届中国电子商务法律法规学术会议；² 企业电子商务系统的发展周期/2000.12/信息与电脑/核心期刊；² 非常事件与非常机遇/2003.7/网络营销新观察² 紧跟新形势，开设新课程/2000.2/信息与电脑/核心期刊；² 新一代商业POS系统的设计思想、功能与特点/2000.11/条码与信息系统/核心期刊；² 电子商务-中间热，两头准备不足/2000.6/计算机世界/核心期刊；² EFT/POS系统与电子货币的流通/1999.910/信息与电脑/核心期刊； 主编/著出版主要学

10、术著作：² 商业自动化/1999.11第1版;2004.4第2版/上海交大出版社/上海大学优秀教材/2001/² 网络营销/2001.11第1版;2004.6第2版/高教出版社/普通高教“十五”国家级规划教材/已入选普通高教“十一五”国家级规划教材² 电子商务实践/2000.3/中国金融出版社² 电子商务战略/2000.3/中国金融出版社² 网络营销案例/2001.10/中国人民大学出版社² 电子商务-21世纪的机遇和挑战/2001.3/电子工业出版社² 电子商务师/2002.5/中央广播电视大学出版社² 演示文稿

11、制作/2002.3/上海交通大学出版社² 商业电脑实务/1997.2/上海科技教育出版社获得的学术研究表彰² 2005年上海市精品课程（网络营销）² 2004年上海大学教学成果一等奖（开放型电子商务实验室）² 2003年教育部高教“十五国家级规划教材” 网络营销² 2003年上海大学优秀教材奖（商业自动化）² 1998年获上海市育才奖² 1993年获上海市科技进步奖课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2. 主讲教师情况(1)2(1)-1基本信息姓 名周培端性别女出生年月1954年3月

12、最终学历大学职称副教授电话69982992学 位工学士职务教研室主任传真所在院系上大商管学院信息管理系E-mailpeiduan通信地址（邮编）嘉定城中路20号研究方向信息管理与信息系统、电子商务2(1)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）讲授的主要课程：² 电子商

13、务/公共选修课/5/5/1200人； 软件工程/专业课/4/5/540人² 高级程序设计/专业选修课/3/3/300人； 会计电算化/专业选修课/6/4/130人² 网络营销/专业课/3/4/230人承担的实践性教学： ² 各课程实验、课程设计、认识实习、专业实习等设计和策划安排/1800人；² 平均每届带8位本科学生的毕业论文和毕业设计/40人² 带MIS和电子商务方向的研究生共5名。2(1)-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署

14、名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）学术研究课题：² 我国发展电子商务的研究-基础、步骤和策略/上海市教委/2002/第二² 新经济条件下企业开展网络营销的理论与策略研究/上海市教委/项目负责人² “十五”国家级规划教材建设“网络营销”/教育部/20033/第二² “电子商务师”职业资格考核试题库建设/上海市劳动局/2003.3/第二² “电子商务师”职业资格鉴测考核平台系统/上海市劳动局/2003.6/第二² “电子商务师”远程教学多媒体课件制作/上海市职业培训

15、中心/2004/第二² “电子商务师"职业上海标准制定与职业开发/上海市劳动局/2005/第二发表的学术论文和参编出版的教材：² 企业电子商务系统的发展周期/信息与电脑/第二/2002年² 电子商务市场中企业经营模式的探讨/信息与电脑/第二/2002年² 网络营销（第二版）/高教出版社/2004年6月² 电子商务案例分析/中央广播电视大学出版社/2002年6月² 商业自动化（第二版）/交大出版社/2004年4月课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况(2)2(2)-1基本信息姓 名潘秋荣性别男出生年月1

16、951.9最终学历研究生职称副教授电话69982992学 位硕士 职务传真所在院系上大商管学院信息管理系E-mailqiurongpan通信地址（邮编）上海市嘉定区城中路20号(201800)研究方向信息管理MIS与决策支持DSS、电子商务2(2)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超

17、过五项）主要讲授课程：² 管理信息系统/专业基础课/4/5届/1080人; 电子商务概论/专业课/5/5/320人;² 决策支持系统/专业课/4/3/200人; 网络营销/专业课/4/2/75² 高级语言程序设计/专业基础课/5/3/300人实践性教学：² 电子商务、决策支持系统、高级语言程序设计等实验/800人² 信息管理与信息系统专业学生生产实习、认识实习/100人² 信息管理与信息系统专业学生毕业设计/论文/40人教学研究课题：² “电子商务师”职业资格考核试题库建设/上海市劳动局/20032005² “开放

18、型电子商务实验室” 建设/上海市教育委员会/2005² “十五”规划教材网络营销参编/高等教育出版社/20042(2)-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）研究课题：² 纸浆产品销售预测分析/上海东展国际贸易有限公司/2003/项目负责人² 企业综合信息咨询项目/上海森信建设工程有限公司/20042005/项目负责人² 企业销售管理系统

19、咨询项目/上海轮胎橡胶公司/20022003/项目负责人² 助理电子商务师/职业资格考核试题库建设/上海市劳动局/2005/主要完成人学术论文：² 商场系统计算机模拟优化决策/计算机工程/2001.12/第一² 一种实用优化决策的计算机实现/微型电脑应用/2002.3/第一² 公路收费计算机机模拟优化决策/全国MIS学术年会论文集/机械工业出版社/第一² 电子商务环境下我国物流企业的前景和策略/上海物流/第一/2006.2课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2(3)-1基本信息姓名张建华性别男出生年月19755最终学历

20、博士研究生职称讲师电话69980379学位博士职务传真所在院系上大商管学院信息管理系E-mailtjzhangjianhua通信地址（邮编）上海市嘉定区城中路20号A楼1号101室，201800研究方向知识管理、电子商务、信息管理与信息系统、物流信息化2(3)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰

21、/奖励（不超过五项）讲授的主要课程：² 电子商务/公共选修课/5/5/420人； 网络资源管理/专业选修课/3/4/130人² 网络营销/专业课/3/4/130人； 管理信息系统/专业选修课/3/3/280人；² 信息存储与检索/专业课基础/4/5/540人承担的实践性教学： ² 带各课程实验、课程设计、认识实习、专业实习等/820人；² 平均每届带6位本科学生的毕业论文和毕业设计/30人发表的教学研究论文： ² 企业知识管理中的知识传播./科技管理研究（广州）/第一/2006,26(2):140-143；² KM中的知识存

22、储策略/情报杂志/第一/2006,25(3):37-39;；² 企业知识管理系统建模中的系统科学思想/科技与管理/第一/2006,8(1):33-36;² 知识管理系统模型及其实现技术/情报科学/第一/2005,23(12):1861-1865;² 知识管理中的知识辨识/经济管理/第一/2005,(2):39-43;主持的教学研究课题:² 零售链中品类规划与库存控制的联合决策问题研究/国家自然科学基金/20062008² 基于知识管理的电子政务模型研究/上海市教委/ 2005.92007.9 2(3)-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课

23、题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）承担课题与发表论文：² 企业知识管理系统柔性评价及柔性决策模型研究/国家自然科学基金 70271034/2003.82003.9/主研人员 ² 航班优化排班模型及其系统选型研究/上航/同济项目组组长2001.42002.5 ² 上海兴力达国际装饰城信息管理系统/上海兴力达/主要开发人员 2000.92001.1 ² 大广贸促广告有限公司信息管

24、理系统/软件开发人员/ 1999.122000.11 ² “820-03-04-03”CSMTFC子课题/国家863项目/主要研究者和开发者l KM中的知识贡献激励机制/同济大学学报/第一/2004,32(7):966-970; l 知识获取与求精“RS-GA”策略/同济大学学报/第一/ 2004,32(6):822-826; l 当前知识管理系统模型问题与对策分析/情报学报/第一/2004,23(1):73-77l 知识管理环境营建策略/科学管理研究（呼市）/第一/2003,21（5）：94-98； l 基于案例推理的紧急预案信息系统/同济大学学报/第一/2002,30(7):89

25、0-894;课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2(4)-1基本信息姓名熊励性别女出生年月19663最终学历博士（后）职称教授电话69982992学位博士职务传真所在院系上大商管学院信息管理系E-mailXiongli120 通信地址（邮编）上海市嘉定城中路20号,201800研究方向信息管理与信息系统、电子商务与协同商务2(4)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公

26、开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）讲授的主要课程：² 电子商务规划与案例/专业课/2/3/120； 电子政务/专业课/2/1/90² 企业资源计划ERP/专业课/2/3/200； 计算机网络与通信/专业基础课/3/1/60² 电子商务系统分析与设计/专业课/3/2/140承担的实践性教学：² 指导过本科生毕业设计/论文20名，实习8名；² 指导硕士生毕业论文8名，协助指导博士毕业论文3人。发表的教学研究论文： 论电子商务专业建设与学科发展/国际商务研究/2002

27、.4主持的教学研究课题:² 企业资源计划ERP课程建设/上海市教委/2002-2003² 电子商务系统规划与设计课程建设/上海市教委/2004-2005获得的教学表彰/奖励:² 高教上海市教学成果三等奖(第一)/校企合作-电子商务与物流综合实验系统/2005² 宝钢优秀教师奖，宝钢教育基金会/2005年2(4)-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（

28、不超过五项）一、承担课题与发表论文：1、基于RFID的网络协同商务链的物流跟踪系统研究N2005CCA04900/国家973重大基础研究前期研究专项项目/第二/2005.102007.102、网络协同商务链的理论与方法研究N70172016/国家自然科学基金项目/第二，200220043、基于Internet/Intranet的CIMS方法论（MCIMSBII）的研究N863-511-941-008/国家863项目/第三/1999.520024、长三角经贸圈信息服务业联动发展研究/上海市曙光计划项目/负责人/2005.12006.125、加快上海信息服务业发展研究/上海城市信息化发展研究课题/

29、负责人/2004.92006.31、Collaborative Commerce Architecture and Process Unit Study, Seventh International Conference on Electronic Commerce /ICEC/2005.8/ ISBN:1-59593-113-9(ACM)/第一2、网络协同商务链的主体模型研究/计算机集成制造系统/Vol.10 No.9/2004/第一/EI收录3、Research On Model And Method Of Network-Based Cooperative Commerce Chain

30、In Automobile Industry/Chinese Journal of Mechanical Engineering /Vol.16,No.4/ 2003/第一/EI收录4、Research On The Strategy Of Competition And Collaboration In Commerce Chain/ICEC/2003/第一/ISTP5、汽车工业的物流协同配送策略性研究/汽车工程，Vol.25,No.2,/2003/第一二、获表彰/奖励1、浙江省自然科学优秀论文三等奖（网络协同商务链的系统论方法研究）/第一/20032、浙江省科技二等奖（基于互联网的机械零件

31、特征信息抽取和配置设计技术与工具）/浙江科委/第五/20033、2004年获上海市教委曙光学者称号，上海市教育发展基金会；课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况 3-1人员构成（含外 聘教师）姓 名性别出生年月职 称学科专业在教学中承担的工作周培端女1953.3副教授计算机科学/学士授课并参与课程建设潘秋荣男1951.5副教授工业自动化/硕士授课并参与课程建设张建华男1975.5讲师管理科学/博士授课并参与课程建设熊励女19663教授信息管理/博士后授课并参与课程建设邹宗峰男1974.7讲师计算机科学/博士实验室建设与管理戴德宝男19725讲师管理科学/博士授课并参与课

32、程建设3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）1 课程带头人是本学科领域资深教授、具有一定的影响及知名度：本课程建设的带头人瞿彭志教授在1990年就开始教学和研究商业自动化及其应用,对商业信息化和现代化管理有很深的积累；他也是国内第一批涉及电子商务教学、研究和应用的学者之一,具有较丰富的高教实践经验和较高的科研水平,参与了国家劳动与社会保障部电子商务职业标准的制定，主持了该职业上海标准的制定。近年来主持完成了商业自动化、电子商务和网络营销等多项上海市级高校重点课程建设；主编出版了“网络营销”、“商业自动化”、“电子商务实践”

33、等10余本该学科领域的著作和教材，发表了“企业电子商务发展周期”等12篇论文，主持完成了上海市劳动与社会保障局电子商务职业标准制定和职业鉴定系统和试题库的开发等8个项目，在本学科领域具有一定的影响和知名度。2 梯队年龄结构老中青结合、学历层次高、具有持续发展潜力：本课程建设教师梯队共配置了8位有丰富教学实践经验的教师和实验师,年龄结构老、中、青相结合，其中超过50岁3人，30-42岁4人，30岁以下1人。队伍年龄结构合理；教师梯队成员中有博士后1名、博士4名、硕士1名、本科2人，总体学历层次很高。因此，教师梯队的上述特点有利于本精品课程建设的持续性和发展潜力。3 梯队教师经验丰富，学缘和知识结

34、构互补性强，有利于课程全面建设：本课程建设教师梯队配有教授2名，副教授2名，讲师4名，均具有丰富的教学和科研经验；梯队教师整体学历层次很高，分别来自同济、浙大、华中科技、上大等名校，学缘构成合理，知识更新能力强；教师专业领域包括管理科学、计算机应用、工商管理、信息管理和信息系统等，知识结构覆盖面广，具有很强的互补性；教师梯队的上述特点有利于本精品课程向课程建设的深度和广度发展。4青年教师在教学梯队中逐渐担当重要责任：本学科领域发展非常快，新的技术和方法手段日新月异。因此本课程建设每年需要进行面很广、量很大的更新完善工作。青年教师利用掌握新知识快、动手能力强的特点，逐步在教学梯队中担当重要责任。

35、除教学工作外，课程教学资源中使用的各相关网站的更新、筛选、替换工作就由青年教师承担。5教师队伍与学生比例恰当，能满足教学需要：本课程已在学院的8个本科专业中开设，同时也对学院的研究生开设本课程。教学梯队的授课教师和实验指导教师能满足教学需要，所设置的教师队伍与学生的比例也比较恰当。3-3教学改革与教学研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）教学改革与教学研究课题成果效果明显：² 市高校重点课程建设“商业自动化/2000，出版著作商业自动化2版，使用面广。² 市高校重点课程建设“电子商务”/2001，在国内首批开设本课程，出版电子商务实践、电子商务师等多

36、本教材，被政府机关培训干部和劳动部职业培训选用。² 市高校重点课程建设“网络营销”/2002，出版教材网络营销是普通高等教育“十五”国家级规划教材，已出第2版，销量十万余册，被众多兄弟院校选用；并已入选“十一五”国家级规划教材，第3版即将出版。² 建立了“网络营销”精品课程网站，方便了本校教师与学生以及和兄弟院校同行的互动和学术交流。² 完成开放型电子商务实验室建设（共2期）/211项目投资320万/20002003 该实验室多次在全国高校实验室建设会议上推广介绍，在兄弟院校中有很大影响。² 完成“电子商务师”职业上海标准制定和“电子商务师”职业鉴定考核

37、系统及试题库设计开发，为上海市电子商务职业开发和人才培养提供了条件。² 网络协同商务链的理论与方法研究/国家自然科学基金项目/20022004 此外，梯队成员还组合或分别完成了“电子商务师”职业培训远程教学多媒体课件制作、“电子商务”等课程上机实践考核等数十项各等级教学改革和教学研究课题，详见本表及网站。发表的教学相关论文及其影响广泛：² 经济类院校专业实验室建设的思考/20044/实验室研究与探索；该论文被引用量很大，有数十所兄弟院校来本校实验室参观交流，影响面较大。² “网络营销”教学大纲与教学要点、电子商务专业课程系列实验设计与实施等论文多次在教育部“电子商

38、务”骨干教师培训、电子商务专业建设会议及中国电子商务大会对教师培训和作专题发言，影响大反映好。² 企业电子商务系统的发展周期/2000.12/信息与电脑；被多家网站和期刊转载引用。此外，教师梯队成员还在国际商务研究等权威期刊上发表了“论电子商务专业建设与学科发展”等80余篇学术论文，详见本表其它部分及相关网站。教学改革与教学研究成果获得的奖项较多：课题组成员获得了包括上海市精品课程、上海市育才奖、上海市教委曙光学者、上海大学教学名师、各级优秀论文奖等各级各类多种奖项。3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效注重对课题组梯队教师能力培养，总体教学水平和科研能力不断提高：课题组十分注

39、重对教师的培养，首先是对青年教师的培养，教师梯队由最初的3人发展到目前的8人，期间还有人员调出，但成员的教学水平和科研能力提高很快。具体地：² 通过备课讨论、授课讲稿交流、教授带教等方法较快的提高了他们的教学水平。² 通过共同参与科研项目，交任务、压担子，使课题组成员的科研能力不断提高。重视应邀对兄弟院校教师的学术交流和培训，反映良好、影响较广：² 应邀多次在教育部高教司组织的“电子商务”骨干教师培训中对兄弟院校教师讲授“网络营销”教学大纲与教学要点，影响较广，反映良好。² 应邀多次在教育部高教司组织的经济管理类院校实验室建设会议介绍电子商务实验室建设经

40、验教训，并对众多来校参观交流的兄弟院校教师讲解培训，受到好评。² 将有1GB容量的“网络营销”多媒体电子教学课件及相关教学资源无偿提供给高等教学出版社出版，赠送给兄弟院校教师使用。² 建立“网络营销”精品课程网站，方便了兄弟院校教师与课题组的互动和学术交流，效果非常好。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革1本课程发展的主要历史沿革：（1）Internet 催生网络市场随着Internet的迅速发展，作为Internet最重要的应用领域，电子商务的发展得到了世界

41、各国的重视，纷纷投入大量资金、人力和物力加以发展，从而迅速地形成了一个巨大的虚拟网络市场，并显示出越来越好的前景。电子商务发展的必然结果是对专业人才的需求不断扩大，电子商务专业也就应运而生，我国的电子商务本科专业从2000年开始试办，目前已经有近200所高校开设了电子商务专业，而网络营销课程是该专业最主要的专业课之一。网络经济时代的到来，标志着一个依托 Internet为基础的网络虚拟市场已经开始形成，这是一个具有全球性、数字化、跨时空等特点的飞速增长和潜力巨大的新兴市场。面对这样一个自身在不断变化着的全新的网络虚拟市场，一切市场竞争规则、经济的增长方式乃至社会的生活方式都将发生着剧烈变化。人

42、们所熟悉和习惯的传统的市场营销方式也将随着网络经济的发展而发生深刻的变化。1992年在瑞士达沃斯召开的世界经济论坛，提出了是否具有网络营销能力，是企业在新世纪里生存的必不可少的基本条件之一。（2）网络市场发展形成网络营销理论由于网络虚拟市场所显示的与传统市场不同的特点是显而易见的，因此简单地将传统的市场竞争战略和市场营销策略照搬到网络虚拟市场上来肯定是行不通的。与传统市场相比，在网上虚拟市场上的市场竞争游戏规则和竞争手段已经发生了根本的变化，传统的市场营销中的某些优势资源在网络虚拟市场上可能回丧失其优势。这一切都要求21 世纪的企业必须重新审视网络虚拟市场，调整企业的经营战略思路，改变企业的市

43、场营销策略。网络营销研究的是适应网络虚拟市场的新的营销理论，是伴随网络虚拟市场而诞生的带有很强实践性的新学科。它针对新兴的网络虚拟市场，以新的思路和创新的思维方式，使市场营销理论在发展中创新，在创新中指导实践。就其本质而言，网络营销与传统市场营销为实现企业的经营目标的方向是一致的，但是，网络虚拟市场的全球性、数字化、跨时空的特征使得传统市场营销的理论体系面临严重挑战。建立在数字化的网络技术之上的网络虚拟市场将逐步取代，因此，网络营销将随着网络虚拟市场的发展将发挥重要的理论指导作用。（3）网络营销课程涉及面广，是全新的课程，对教师要求很高由于网络营销课程的知识内容涉及到市场营销学、商业管理、经济

44、学、计算机和网络通讯技术、美学、法律法规等多个学科方面知识并且要加以综合，既有理论又包含实践技术，而且理论在不断发展，技术在不断创新，这是一门全新的课程。因此对授课教师各方面的要求很高，使许多教师感到难以着手。2本课程校内发展的主要历史沿革：(1) 课程校内发展的沿革源远流长：原计算机软件应用类课程管理信息系统商业自动化（市教委重点课程建设）无纸贸易（电子数据交换EDI）电子商务（市教委重点课程建设）网络营销（市教委重点课程建设）网络营销（上海大学精品课程）网络营销（上海市精品课程）(2) 课程组教师知识结构发展的沿革：本课程教师大多具有计算机学科背景，从事多年计算机应用和管理信息系统教学，通

45、过科研项目开发和引进新教师，加强了商业企业管理和信息化、经济管理等知识结构的发展和重组。从商业自动化、电子数据交换EDI、电子商务网络营销等课程的教学和研究工作，陆续完成上海市教委交付的商业自动化、电子商务和网络营销等高校重点课程的建设，在互联网和网络市场迅猛发展的环境下重点将“网络营销”课程建设成为精品课程。4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标网络经济时代的到来，已经形成了一个依托因特网的，与传统市场的游戏规则和竞争手段有明显不同特点的网络虚拟市场，掌握电子商务和网络市场知识和实际技能对学生

46、十分重要。根据上海大学培养具有系统理论知识和一定研究和实践能力的应用型人才的办学定位，学生又都来自一本，学习自觉性较强。通过本课程的教学，使学生对网络营销的理论体系有一个系统的了解，对在网络虚拟市场开展营销活动的原理和特点、环境与方法、工具和手段、目标与实施控制等相关内容，得到全面的领会和感性认识，并掌握开展网络营销的操作思路和相应的运作技巧。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时第一章 现代营销学原理/4学时； 第二章 网络营销概述/2学时第三章 网络营销理论基础与环境/4学时； 第四章 网络市场与网络消费者/2学时第五章 网络营销战略计划/2学时； 第六章 网络市场调研/4学时第七章 网络营

47、销产品与价格策略/2学时； 第八章 网络营销渠道/2学时第九章 网络营销促销/2学时； 第十章 网络营销广告/2学时第十一章 网络营销服务/2学时； 第十二章 网络营销实施与控制/2学时第十三章 网络营销综合应用/6学时； 第十四章 网络营销实例分析/4学时本课程的实践环节/ 1014 学时，包括上机实验和课程设计4-2-3 课程的重点、难点及解决办法 课程的重点和难点：² 网络营销课程涉及的知识面广，对教师知识结构和动手能力有很高的要求。² 网络营销是一门理论性和实践性都很强的全新的课程，课程的理论体系还刚形成，需进一步充实完整；² 网络营销课程对实践操作有很高

48、的要求，由于电子商务大环境还有待完善，故网络营销的实际运作还有许多问题要解决。 相应解决的办法：² 引进高水平的教师充实、更新教师梯队，例如2006年从外贸学院引进熊励教授；² 关注本课程相关学科领域理论与技术的发展，不断更新教材和授课内容；² 加强课程实践性内容，包括实践方法和手段的研究、实验体系设计、实验环境的设计和实验结果的测定、鼓励学生上网开展网络营销实际运作等；4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）实践教学能培养学生实际应用能力，对学生动手和分析能力的提高十分有利。本课题组认真规划设计了本课程的系列实验，编写了网络营销课程的实

49、验指导书，本课程的实践环节包括上机实验、课程设计和上网开设网上商店三部分，具体包括以下实验内容： 实验一： 网络商务信息的搜索与搜索引擎的使用 实验二： 网络商务信息的分类处理和网络数据库 实验三： 网络广告类型分析与动态网络广告的制作 实验四： 典型电子商务网站案例分析 实验五： 电子商务网站的建立与推广课程设计让学生在以下内容中选择： 企业电子商务网站的规划设计书 企业电子商务网站的推广计划书企业网络营销策略制定计划书等 课外实践：在“淘宝网”等网站上开设网上商店并实际运作。上述实践教学经过对几届学生的使用，证明实际教学效果好。4-2 实践（验）课教学内容4-2-1课程设计的思想、效果以及

50、课程目标4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）4-2-3课程组织形式与教师指导方法4-2-4考核内容与方法4-2-5创新与特点4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）1.重视教材建设，网络营销已出版2版，印数近10万册，是“十五”国家级规划教材本课程建设的课题组十分重视教材建设，在集体的努力下，并得到其它高校教师的合作，在2001年12月主编本课程的第一版网络营销教材，由高等教育出版社出版，该教材出版后受到了财、经、管、法类院校相关专业师生的欢迎，经多次印刷，销售了3万余册。该教材经教育部组

51、织的专家评审，本课程的教材网络营销第二版从多本同类教材中脱颖而出被评为普通高教“十五”国家级规划教材，在课题组的努力下，2004年6月由高等教育出版社出版。2版教材总印数共达10万余册。本教材网络营销已经入选普通高教“十一五”国家级规划教材。2与教材配套的多媒体电子课件由高教出版社出版，教学资源丰富，便于师生教学使用课题组以该教材为基础，制作了出版了该课程的电子课件共2版，课件的主要内容包括：（1）网络营销课程教学大纲和教学要点：（2）网络营销课程主要知识点电子书：按照教材主要章节结构，可以进行选择，点击后自动列出该主要知识点内容。（3）课程执教老师的教师用多媒体讲稿： 根据课程与教材内容，以

52、及教师根据上课的需要，编制了606页PPT，授课教师可以部分选用，也可以直接用以授课。该课件提供的PPT中可以直接联接使用近30个Flash动画以及近100个知名网站的资料和一些广告视频资料。（4）网络营销课程的学生自我考核系统： 提供学生在学习本课程期间进行自我学习情况检测或进行复习，系统存有3套试题，具有5种不同的题型。系统可以对客观题自动判别正确与否；系统也允许教师自我在考核系统中增加试题。 3加强网络教学和互动教学环境的网络营销精品课程网站 课题组建立的网络营销精品课程网站对发挥网络教学，加强师生互动，精品课程网站上的内容均可以下载，加强与兄弟院校教师同行的学术交流。4认真规划的课程系

53、列实验与课程设计实践，教学效果明显本课程的课题组还认真规划设计了本课程的系列实验，编写了网络营销课程的实验指导书，本课程的实践环节包括上机实验和课程设计二部分，上机实验具体包括以下实验内容： 实验一： 网络商务信息的搜索与搜索引擎的使用 实验二： 网络商务信息的分类处理和网络数据库 实验三： 网络广告类型分析与动态网络广告的制作 实验四： 典型电子商务网站案例分析 实验五： 电子商务网站的建立与推广课程设计让学生在以下内容中选择： 企业电子商务网站的规划设计书 企业电子商务网站的推广计划书企业网络营销策略制定计划书等上述实践教学和培养学生实际应用能力的教学内容，经过对几届学生的使用，对学生动手

54、和分析能力的提高十分有利，证明实际教学效果好。5硬件设施先进、软件环境完善的电子商务实验室提供了优良的教学环境4重视实验室建设，实验环境与实施达到国内先进水平 上海大学十分重视对实验室的建设，本课程使用的电子商务实验室已完成二期建设，是目前上海高校中设施最完善、设备最先进的电子商务实验室之一。实验软件也较丰富，并在实验室的建设和管理思想方面有所创新。课题组多次在全国性的实验室建设学术会议上进行交流，并在相关核心期刊上发表论文，受到同行们的肯定与推崇，有几十所兄弟高校的实验室人员来参观，在上海大学本科评优时获得了教育部指派专家的一致肯定和好评。4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程中

55、使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改措施）² 教学形式多样：本课程采用课堂理论教学、上机实验、网络调研、课程设计和网络营销实际运作等多种教学手段相结合的教学方法。课堂理论讲授采用具有多媒体功能的教室，使用课题组设计制作的多媒体教学课件，注意通过案例教学和组织学生进行研讨。² 教学手段多渠道：本课程的教学采用了多种新的教学方法和教学手段，以及多种现代教育技术，通过声、光、图、文等多种渠道来达到提高教学效果的目的。² 多媒体课件内容丰富：在课题组设计制作的多媒体教学课件中，包

56、含有图文结合，内容丰富，页面活泼的PPT演讲稿共606页；可以脱机链接使用的100余个网站的资料（具有至少二级以上的链接内容）；另外还有结合课程内容制作的可以链接使用的Flash动画内容30余个，以及下载的带有音频和视频网络广告资料近20个，内容广泛，知识量大。具体内容见可件光盘或课程网站。² 课程实验系列化：本课程设计了网络营销的系列实验，所有的实验题目和内容在一个实验单元（2学时）均可能完不成，要求学生课外预习和继续。每个实验包括实验目的、实验要求、实验内容、实验步骤、讨论与思考等内容。对于学生的上机实验，除了采用少数几个模拟的实验系统外，特别强调在实际的网络环境下进行。课程要求学生在实验后写出实验报告，以培养学生在实际环境下的实际工作和应用能力。学生是否做