六年级上册数学课件-第一单元-练习二课件-

第1单元练习二第1单元练习二11.计算下面各题。50—27×2=28—11×=8—3339—20×=7.818—7×0.36=54—5×=616—9×=0.32725—221—40.1459-27160—1.计算下面各题。50—27×2=28—11×=8—33322.某国人均淡水资源量为1.38万立方米，我国人均淡水资源量仅为某国的。我国人均淡水资源量是多少万立方米？1.38×=0.23（万立方米）答：我国人均淡水资源量是0.23万立方米。16162.某国人均淡水资源量为1.38万立方米，我国人均淡水1.33.鸵鸟是现在世界上最大的鸟，身高可达2.5m。一只成年的帝企鹅身高是鸵鸟的。成年帝企鹅的身高是多少米？2.5×=1.2（米）答：成年帝企鹅的身高是1.2米。122512253.鸵鸟是现在世界上最大的鸟，身高可达2.5m。一只成年的44.蜂蜜最主要的成分是果糖和葡萄糖，果糖和葡萄糖的质量占蜂蜜总质量的以上，有一种蜂蜜，果糖和葡萄糖的质量占蜂蜜总质量的。如果有2.5kg的这种蜂蜜，其中的果糖和葡萄糖共有多少千克？-35-452.5×=2（千克）答：其中的果糖和葡萄糖共有2千克。454.蜂蜜最主要的成分是果糖和葡萄糖，果糖和葡萄糖的质量占蜂55.下面各题算得对吗？把不对的改正过来。不对，改正：5-3×=5-=797383不对，改正：

+×=+=2114111341111623335.下面各题算得对吗？把不对的改正过来。不对，改正：77866.计算下面各题。（5）

-13×-35+1=-57--59×57-=1--57×2125—=-12+-54×-45=-16×-23-=1512063—25-1211318—+-78×7-38=132—6.计算下面各题。（5）-1×-35+7

×÷2=（㎡）493416（+）×

÷2=（㎡）89111823127.计算下面两个图形的面积。×÷2=（㎡）431（+）×÷88.剪一朵花要用张纸。-14他们一共用了多少张纸？

×+11×=5（张）答：他们一共用了5张纸。149148.剪一朵花要用张纸。-1他们一共用了多少张纸？954359109.一个长方形桌面，长m，宽m。一个正方形桌面，面积是㎡。长方形桌面的面积比正方形桌面的面积少多少平方米？--—

-×=（㎡）答：长方形桌面的面积比正方形桌面的面积少平方米。910355432032053599.一个长方形桌面，长m，宽m。一个正方形1010.-87×-25=×7825×-114+—（14）=×72-13×-=+23—112112—××=877825×+×=1411472114141×+（=）112231311210.-87×-25=×7825×-1+—（14）1111.用简便算法计算下面各题。

（）（）11.用简便算法计算下面各题。（）（12（）（）（）（）1312.计算下面各题，能用简便算法的就用简便算法。

（）114（）12.计算下面各题，能用简便算法的就用简便算法。（1412（）1（）1513.这些糖果一共有多少千克？

××4=50（kg）答：这些糖果一共有50千克。251213.这些糖果一共有多少千克？××4=50（k1614.一个垃圾处理场平均每天收到70t的生活垃圾，其中可回收利用的垃圾占。

70××15=350（吨）答：有350吨可回收利用。131314.一个垃圾处理场平均每天收到70t的生活垃圾，其中可71791015.尼罗河全长6670km，长江比尼罗河的还长297km。长江全长多少千米？

—6670×+297=6300（km）答：长江全长6300千米。910915.尼罗河全长6670km，长江比尼罗河的还长1816.下面的里可以填的最大整数是多少？

5512—（1）-34×—＜（2）6—-45×-56＜4-57（3）—×1＜156516.下面的里可以填的最大整数是多少？55—（11917.有两筐苹果，第一筐重30Kg，如果从第一筐中取出kg放入第二筐，则两筐苹果同样重。两筐苹果一共重多少千克？（用不同方法解答）

-12方法一：（30-）×2=59（kg）方法二：30--+30=59（kg）答：两筐苹果一共重59千克。12121217.有两筐苹果，第一筐重30Kg，如果从第一筐中取出20一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形