泌尿系统的组成泌尿系统的功能课件

泌尿系统的组成泌尿系统的功能26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。泌尿系统的组成泌尿系统的功能泌尿系统的组成泌尿系统的功能26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。第五章泌尿系统总论☆泌尿系统的组成：

☆泌尿系统的功能：

概述

在高等教育大众化浪潮中，农村大学生怀抱着个人与家庭的期望，肩负改变个人与家庭命运的重任进入城市大学学习。本文旨在对农村大学生在大学学习期间，改善家庭发展状况的意愿及其所做出的努力程度进行描述性分析，以探寻促进农村大学生个人发展与家庭发展良性互动的有效路径。本研究数据源于对江西省九江学院本科农村大学生的问卷调查。调查样本通过整群抽样方式获得。本次调查共发放530份问卷，其中回收有效问卷500份，有效回收率为94.3%。一、农村大学生改善家庭发展状况的意愿由表1可知，91.8%的农村大学生有改善家庭发展状况的意愿。56.3%的农村大学生表示打算从经济方面改善家庭发展状况，22.9%的农村大学生表示从家庭内部关系方面改善家庭发展状况，18.2%的农村大学生表示从家庭外部交往方面改善家庭的发展状况。上述结果表明，农村大学生普遍把改善家庭的经济状况作为其首先要改善的方面；其次，农村家庭内部或多或少有一些不和谐的因素，身在城市的农村大学生也希望能够通过自身的努力来改善家庭内部的关系，使得家庭更为和谐；再次，由于农村地区家庭成员流动层次相对较低，社会关系网络有一定的局限性，在一定程度上阻碍了家庭发展，农村大学生希望通过自身努力帮助家庭扩展外部交往，以实现家庭的更好发展。在被调查的农村大学生中，有61.6%的人设定过改善家庭发展的目标。在改善方式方面，被调查者主要选择直接工作（48.7%）、创业（23.5%）、考研（22.9%）、婚姻（1.4%）和其他（3.4%）。然而，理想与现实毕竟有一定的距离。调查结果显示，90.4%的学生还未达到上述目标，这可能是因为被调查大学生尚未毕业，其改善家庭发展状况的目标多要以毕业以后才能实现。综上所述，农村大学生大多数心系面朝黄土背朝天的父老乡亲，立志要用自己所学改善家庭发展状况的意愿，多数也设定了相应的目标，希望能通过个人工作、创业、考研继续深造等方式改善家庭经济状况、和谐家庭内部关系以及扩展家庭外部交往。他们将改善家庭的重担肩负在自己身上，并且希望自己可以改变家庭世代务农的状况，以追求更好的生活。二、农村大学生改善家庭发展状况的行为在调查农村大学生在改善家庭发展状况的行为时，调查结果表2显示，71.0%的农村大学生做出过或者正在进行改善家庭发展状况的努力或尝试。他们多表示正在通过好好学习以争取不辜负家人期望、做兼职以减轻家庭经济负担、与家人经常沟通以期更好地了解家庭状况、参加社会实践以增加个人社会经验以及参与家庭经营等方式来改善家庭发展状况。这说明大多数农村大学生能将意愿转化为行动，并通过实际行动践行改善家庭发展状况的目标。另外还有29.0%的农村大学生没有进行过改善家庭发展状况的努力，主要原因有时间不允许（31.7%）、没有机会（22.8%）、学业繁重（21.6）、经济状况不允许（17.9%）以及其他等方面。在努力改善家庭发展状况的行动过程中，难免会遇到挫折。有96.3%的农村大学生将遇到的挫折归为经济不允许、时间不允许、社会关系不足和技术不够（见表3），也有11.2%的农村大学生表示挫折主要来自于其他因素，包括家庭因素、个人自身的因素以及社会的歧视等。在遇到困难或者挫折的时候，绝大多数（94.1%）的农村大学生都有想办法克服困难或者挫折，但是也有5.9%的农村大学生表示没有想办法克服困难解决问题，其主要原因是感觉自己没有能力把问题解决掉（45.2%）、没有信心（35.5%）、没有目标（6.5%）以及一些其他因素（12.9%）。在想办法克服困难或挫折的农村大学生中，有59.9%的人最后克服了困难，取得了一定的效果，也有40.1%的人虽然努力但还是没有成功。从尝试和努力的结果来看，只有4.0%的人表示其尝试得到了很好的效果，23.6%的人表示尝试获得了较好的效果，57.1%的人表示效果只是一般，同时还有15.3%的人表示尝试努力的效果很差甚至没有效果。与之相对应的，在实现目标方面，也只有2.6%和8.6%的农村大学生表示目标全部达到和目标基本达到，50.1%的被调查者表示目标部分达到。但是有高达36.1%的被调者表示目标没有达到（详见表4）。三、农村大学生改善家庭发展状况意愿与行为现状的小结大学校园汇集了来自全国各地、各个阶层并有着各不相同家庭背景、生活环境和成长经历的莘莘学子。农村大学生不可避免地亲身感受到了城乡的物质生活条件、生活方式、思维习惯、教育文化资源的各方面巨大差别1。农村大学生因为家庭的贫困和生活的艰辛大都愿意且意愿较强烈，希望通过自身努力去改善家庭的发展状况，他们为了实现改善家庭发展状况的意愿，都设定了相对具体的目标，以期使家庭在经济方面、家庭内部关系方面以及外部社会关系的发展等方面有所改善。由于农村大学生受家庭条件、教育背景及个人特征等因素的影响，他们在人际交往、社会关系网络、环境适应能力等方面均有不同程度的欠缺。所以他们在在实现个人目标过程中总是遇到很多的困难，他们将此归为是家庭社会关系、没有经济后盾以及社会对农村人的歧视等方面。因为在市场经济条件下，依靠经济与社会网络等社会资本来达到目标的情况还是大量存在的，但是农村大学生的家庭背景决定了他们的社会关系网络，尤其是其强关系主要在农村，网络规模相对较小，网高（社会关系网中的最高位置）普遍偏低，网络内部异质性低2，这就使得他们涉及到经济与社会关系的竞争中处于劣势。所以农村大学生认为经济因素和社会关系是阻碍他们实现改善家庭发展的挫折。最后目标的实现效果往往是不尽如意，甚至有的目标都没有达到。在对农村大学生接下来的目标的调查中发现他们更趋向于毕业直接找工作。究其原因是农村大学生深深地感受到了农村家庭生活与经济方面的困难，同时觉得自己已经长大成人，有义务也有责任为家庭做贡献，所以他们希望能够尽快的减轻家庭的负担，担起家庭的重任。总之，农村大学生由于自己的家庭现状而有了改善家庭发展的强烈意愿，同时又是因为家庭背景而在努力改善家庭发展的过程中遇到了相对较多的困难，但是却没有削减他们改善家庭发展的意愿与行动。因为农村家庭的困难与艰辛，农村大学生有了很大的努力动力，使得他们能够更努力的向着改善家庭现状的目标努力。当今科技不断发展，信息技术的应用逐渐广泛，同时要求教育也要随之提升。在音乐教学中多媒体所体现出来的优势是显而易见的，那么，想要在初中音乐课堂上充分发挥多媒体的作用，加强教学效果需要采取哪些手段呢？经过多年的实践教学总结得出，多媒体的应用方法的掌握和多媒体应用原则的把握是实现多媒体促进初中音乐教学的根本。一、多媒体技术在初中音乐课堂的具体应用方法（一）模拟应用在初中音乐课堂上可以利用多媒体模仿营造不易理解或难以描述的教学内容或环境，可以依照教学内容的不同选择适合的画面或者联想画面，这种方法能够加强音乐教学的效果，加强学生欣赏音乐之美的能力，提高学生的想象能力，可以构建符合教学内容的教学情境，形成对应的课堂气氛。比如在欣赏《唱脸谱》之前，教师先让学生回顾自己所了解知道京剧中有哪些脸谱，并且用自己的语言描述出来。在学生说出几个之后，教师可以运用多媒体课件展示出京剧中的脸谱，帮助学生从感官上认识了解歌曲中的脸谱代表。另外还可以运用多媒体向学生展示歌曲中人物形象对应的历史故事与性格特点，这样可以帮助学生从形象和感知上理解音乐内涵，可以体会歌词中人物特点的唱腔和表达。（二）辅助欣赏初中音乐课程中音乐欣赏所占的比例是很大的，有很多需要在音乐欣赏中体会出来的情感不能通过语言秩序表达的时候就可以利用多媒体教学工具表现，以此获得比较好的效果。在欣赏《新疆之春》的时候，我在网上选取一些新疆优美风景的春色图片，结合音乐一起展示，让学生能够声色具备的欣赏音乐，可以有效的加强对音乐内涵感情的理解。在欣赏《梁祝》的时候，用多媒体播放音乐从俩人相识，相爱，生死离别，再到化蝶整个过程凄婉悲凉，荡气回肠，用音乐诉说故事，表达生死离别，爱意绵绵的气氛，同时也是音乐表达人物的内心情感。这种方法要比教师单一的讲解效果好得多，在课前我还在网上搜及相关的影视资料和图片，和音乐课程的内容相结合，进行设计使用，很好的融合到一起提升教学效果。在初中音乐课堂上运用多媒体技术，可以把抽象不易理解的音乐转化成可以观看的图像画面，帮助学生理解音乐内涵，可以减轻教师的语言表达压力，对教学中的疑难点解决也很有帮助。传统的音乐教学，几乎都是教师说教，或者在黑板上书写板书，这样不能吸引学生的学习兴趣。现在依靠多媒体能够增大教学容量，提升教学效果。在音乐欣赏教学中，之前是使用磁带播放，先在运用多媒体电教不仅能够轻松简单的选择使用内容，另外播放效果也更为清晰流畅，在节省时间的同时，提升质量。在欣赏《十面埋伏》的时候，课前我将音乐设置成完整和部分播放两种形式，在课上对于重点分析的片段我就带领学生反复聆听片段，加深印象，深化理解。（三）直接运用最好的教学是激发学生对该科目的学习兴趣的教学，音乐教学中聆听是接受欣赏，产生兴趣的基础，学生对传统的教师演唱或者磁带播放已经没有兴趣。教师可以使用多媒体的现代化技术手段将所有学习欣赏的音乐播放给学生听，这样既能够直接表达出音乐情景和内容，还可以渲染音乐情感氛围，能够帮助学生理解音乐内涵。再有在音乐欣赏课堂上，教师可以总结乐曲的创作背景，作者情况，演奏乐曲的主要乐器，然后再往上搜集这些相关内容的图片或影像资料，一一展示给学生，并且配上文字讲解，教师可以通过图片的背景介绍向学生介绍音乐的发展历程，音乐的知识内容。音乐不同与其他学科，他可以任意的反复，选择，可以依照情感浮动选择欣赏，强化感情认识。只有完全与情感共鸣才能够吸引学生感受音乐的美，实现音乐教学的现代化发展。这些总结出来的方法在初中音乐教学中可以同时使用，也可以根据实际状况选择使用。适当合理的运用这些方法，不仅能够丰富教学内容，构建和谐的教学环境更能够帮助学生建立有益的学习环境，提升学生的自主意识，加强学习效果，帮助学生实现全方面发展。教师在运用多媒体于音乐课堂的时候，要强化他在音乐课堂的积极效用。二、多媒体技术在初中音乐课堂上的运用要求新课标对初中音乐教学中使用多种形式的教学方法，引导促进学生加强音乐体验有主导思想。要引导学生积极参加音乐赏析，鼓励学生发表自身对欣赏音乐的感受，要强化学生主体，教师主导的教学地位。（一）以学生为主体过去的教学过程中，学生一直处在被动听课的地位，在课堂上体现不出学生的主动和积极性。音乐与其他科目最大的不同就是，音乐是形象性和情感认识不确定的感性欣赏对象。《音乐课程标准》指出要“保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解”，这就说明要加强对学生感受的重视，重视学生的个性发展，加强学生的个性培养。（二）教师作为主导在初中音乐课堂上运用多媒体在很大程度上提高了课堂的灵活性，同时加强了师生之间的交流，这是教师主导地位的一种体现。三、结论通过对初中音乐课堂及学生特点进行分析，总结出多媒体教学手段在初中课堂的有效应用及良好效果，最后着重强调要坚持学生主体，教师主导的原则实施音乐素质提升。泌尿系统的组成泌尿系统的功能26、机遇对于有准备的头脑有特别1第五章泌尿系统总论第五章泌尿系统总论2泌尿系统的组成泌尿系统的功能课件3泌尿系统的组成泌尿系统的功能课件4泌尿系统的组成泌尿系统的功能课件5泌尿系统的组成泌尿系统的功能课件6

（一）肾的位置☆解剖：左肾比右肾高半个腰椎体

※肾脏的大体观：

肾门：肾盂、肾动脉、肾静脉、淋巴管、神经丛

有关的解剖生理

（一）肾的位置☆解剖：左肾比右肾高半个腰椎体

※肾脏7※（二）肾单位：是肾脏最基本的功能单位。每个肾由100万个肾单位组成，每个肾单位由肾小体和肾小管组成。

＊组成：肾小体+肾小管

肾小体：肾小球+肾小囊有关的解剖生理※（二）肾单位：是肾脏最基本的功能单位。每个肾由100万个81、肾小体：

（1）肾小球

组成：

滤过膜：

内层：内皮细胞层

中层：肾小球基膜

外层：上皮细胞层

作用：滤过功能

形成原尿

（2）肾小囊：

2、肾小管：重吸收功能有关的解剖生理1、肾小体：

（1）肾小球

组成：

滤过膜：

内9（三）肾小球旁器①球旁细胞：分泌肾素②致密斑：可调节球旁细胞分泌肾素球旁细胞系膜细胞致密斑（三）肾小球旁器①球旁细胞：分泌肾素球旁细胞系膜细胞致密斑10

（四）肾的血液供应

1、肾动脉：直接发自腹主动脉

2、肾动脉在肾内两次形成毛细血管：

●肾小球毛细血管网：入球小动脉形成

●肾小管周围毛细血管网：出球小动脉在肾小管

和集合管周围形成，有利于肾小管的重吸收。

有关的解剖生理（四）肾的血液供应

1、肾动脉：直接发自腹主动脉

2、肾动11☆二、肾脏的生理功能

有关的解剖生理（一）肾小球滤过功能：1000~1200mL/min形成原尿（二）肾小管功能：1、重吸收功能近曲小管重吸收量最大2、分泌和排泄功能3、浓缩和稀释功能☆二、肾脏的生理功能

有关的解剖生理（一）肾小球滤过功能12

有关的解剖生理（三）内分泌功能：1、肾素：球旁细胞分泌2、前列腺素：3、激肽释放酶：激肽4、促红细胞生成素（EPO）5、Ⅰ—羟化酶：调节钙磷代谢（四）肾脏的主要功能：1、清除代谢废物2、调节水、电解质酸碱平衡，维持内环境稳定3、吸收有用物质4、产生多种激素

有关的解剖生理（三）内分泌功能：13

（一）水肿：最常见症状

1、分类：

（1）肾炎性水肿：

①发病机制：肾小球滤过率下降，而肾小管重吸收功能正常，导致“球-管”失衡，导致水钠潴留、毛细血管静水压增高而出现水肿

②见于：肾小球肾炎

（2）肾病性水肿

①发病机制：由于低蛋白血症造成的胶体渗透压的改变

②见于：肾病综合征

③特点：上行性、软性

三、评估发现

（一）水肿：最常见症状

1、分类：

（1）肾炎性水肿：

14

（二）高血压：首发症状

1、按解剖分为

（1）肾血管性高血压：5-15%（肾动脉狭窄）

（2）肾实质性高血压：80%（急慢性肾小球肾炎引起肾实质发生硬化）

2、按发生机制分为

（1）容量依赖型高血压：水钠潴留引起

（2）肾素依赖性高血压：肾素分泌增多引起三、评估发现

（二）高血压：首发症状

1、按解剖分为

（1）肾血管性高血15三、评估发现（三）尿异常：1、尿量异常：（1）定义正常人尿量：1000~2000ml多尿：＞2500ml/d少尿：＜400ml/d无尿：＜100ml/d或＜17ml/h夜尿增多：夜间尿量超过白天尿量或夜尿持续＞750ml（2）少尿原因：肾前性（心排血量减少、血容量不足）肾实质性（急慢性肾衰）肾后性（尿路梗阻）三、评估发现（三）尿异常：16三、评估发现（三）尿异常：1、尿量异常：2、蛋白尿：（1）定义：每日尿蛋白量持续＞150mg或尿蛋白定性实验持续阳性称为蛋白尿。（2）表现：表面有细小的泡沫，而且不容易消失（3）见于：各种肾小球疾病生理性蛋白尿（4）按发生机制：肾小球性蛋白尿肾小管性蛋白尿混合性蛋白尿溢出性蛋白尿组织性蛋白尿三、评估发现（三）尿异常：17三、评估发现3、血尿：（1）分类镜下血尿：新鲜尿沉渣红细胞＞3个/HP或1h：红细胞计数＞

10万12h：红细胞计数＞

50万肉眼血尿：尿外观为洗肉水样、血样或有血凝块（2）病因：①肾小球源性血尿：肾小球肾炎②非肾小球源性血尿：运动后结石、结核、肿瘤、血管病变、先天畸形、肾下垂、全身性疾病：过敏性紫癜、风湿病、

三、评估发现3、血尿：18三、评估发现4、WBC尿、脓尿、菌尿：（1）定义WBC尿、脓尿：新鲜离心尿WBC＞5个/HP或1h：WBC＞40万个/HP

12h：WBC＞100万/HP菌尿：中段尿标本、细菌或菌落记数＞105个/HP

（2）病因：泌尿系统感染、急性肾小球肾炎三、评估发现4、WBC尿、脓尿、菌尿：19三、评估发现5、管型尿：（1）定义：12小时尿沉渣计数管型＞5000个或镜检查出现其他类型的管型（2）白细胞管型：肾盂肾炎、间质性肾炎上皮细胞管型：急性肾小管坏死

红细胞胞管型：肾小球肾炎（急性活动期）

脂肪管型：肾病综合征

腊样管型：慢性肾功能不全、淀粉样变性

颗粒管型:急性肾炎后期、慢性肾炎、药物中毒

三、评估发现5、管型尿：20三、评估发现（四）膀胱刺激征：尿频+尿急+尿痛1、定义：尿频：尿意频繁而尿量不多尿急：一有尿意就要排尿尿痛：挛缩样疼痛或烧灼感（膀胱区、尿道、会阴、下腹部）2、病因：感染三、评估发现（四）膀胱刺激征：尿频+尿急+尿痛21三、评估发现（五）腰痛：1、性质：钝痛、绞痛、胀痛可放射至下腹外阴及大腿内侧2、病因：结石、血块下行三、评估发现（五）腰痛：22三、评估发现（一）尿液检查：1、尿常规检查包括：（1）一般性状：尿量、颜色、浊度、泡沫、气味、比重、酸碱度（2）尿化学成分：尿蛋白、尿糖（3）尿沉渣检查：细胞、管型、结晶体2、尿常规检查注意事项：（1）新鲜尿液、清晨第一次尿（2）尿标本：50~100mL（3）标本留取后应立即送检，一般尿标本从排出到试验应在1h内完成三、评估发现（一）尿液检查：23三、评估发现2、尿常规检查注意事项：（4）容器：清洁干燥，女性病人应避开月经期（5）尿细菌培养：清洁外阴后留取中段尿送检，嘱病人留尿前6h勿排尿，勿大量饮水，已使用抗生素者应停药5天后再检查（6）尿蛋白定量试验应留取24h尿液，并加防腐剂三、评估发现2、尿常规检查注意事项：24三、评估发现（二）肾功能检查1、肾小球功能：（1）Ccr：定义：是指肾单位时间内把若干毫升血浆中的内生肌酐全部清除出去的能力意义：最常用，能够较早反映肾小球滤过功能正常值：GFR：80~120mL/min男性：Ccr:90~130mL/min女性：Ccr:80~120mL/min注意Ccr测定方法：三、评估发现（二）肾功能检查25三、评估发现注意Ccr测定方法：①测定前禁肉食3天，低蛋白饮食（40g/日）②于第4天晨8AM将尿排尽后，再收集24h尿液，加入防腐剂③同时取血2~3mL（抗凝试管），同时送检。④整个过程中禁用利尿剂、禁饮茶和咖啡⑤也可采取简化的4h留尿法（2）BUN：2.9~7.5mmoL/LBUN：提示肾小球功能受损（3）Scr:60~130UmoL/LScr:提示肾实质受损三、评估发现注意Ccr测定方法：26三、评估发现2、肾小管功能测定：（1）酚红排泄试验（PSP）：意义：可判断近端肾小管的排泌功能注意：在做PSP前先饮水300~400mL试验前2h至试验期禁酒、烟、茶、咖啡再用1mL注射器抽酚红，静脉注射于15min、30min、60min、120min分别留取病人全部尿液送检15min排泄率：＞25%2h排泄率：＞55~75%三、评估发现2、肾小管功能测定：27三、评估发现1、肾小管功能测定：（2）浓缩稀释试验：意义：反映远端肾小管和集合管功能方法：昼夜尿比重试验、3h尿比重试验注意事项：试验前每餐食物中的含水量不超过500~600mL,当天晚餐后禁水次晨试验日上午8AM排尿弃区，留10AM、12AM、下午2、4、6、8时及次晨8点各分段留一次尿

三、评估发现1、肾小管功能测定：28三、评估发现（3）尿渗量正常值：350~500SmmoL/kg.H2O方法：晚餐后禁饮8h，次晨一次送尿检查，同时静脉采血（三）肾脏活检：意义：病理类型注意事项：检查前练习憋气及床上排尿出血凝血时间、血小板计数、凝血酶原时间查BUN、Scr三、评估发现（3）尿渗量29三、评估发现（三）肾脏活检：注意事项：术后压迫穿刺部位，仰卧于硬板床上6h,以后可翻身，但必须卧床24h.观察有无腹痛、腰痛术后多饮水、用止血药、抗生素3天（四）肾脏影象学检查：尿路平片、静脉肾盂造影（五）肾免疫学检查：（六）放射性核素扫苗：三、评估发现（三）肾脏活检：30四、护理诊断1、体液过多：与水钠潴留和白蛋白下降有关2、有感染的危险与营养不良、应用激素或免疫抑制剂有关3、疼痛：尿频、尿急、尿痛：与泌尿道感染有关4、体温过高：与尿路感染有关5、活动无耐力：与慢性肾疾病引起贫血、低蛋白血症或长期制动有关6、营养失调：低于机体需要量四、护理诊断1、体液过多：与水钠潴留和白蛋白下降有关31五、护理措施（一）心理护理（二）饮食：1、水盐摄入：（1）轻度水肿、尿量大于1000ml/日者：Na+＜3g/d（2）严重水肿：水＜1000ml/d无盐饮食Na+＜700mg/d2、蛋白质摄入：（1）严重水肿伴低蛋白血症：1g/kg.d（2）轻中度水肿：0.5~0.6g/kg.d五、护理措施（一）心理护理32五、护理措施（三）休息：绝对卧床休息：急性肾炎的急性发作期肾衰的少尿期肾病终合征水肿（四）预防感染1、病区环境：减少探视人数2、病人本身：无菌操作、口腔护理、皮肤护理（五）病情观察1、生命体征、神志、睡眠、体重、大小便2、水肿情况：部位、程度、破溃、胸水、腹水3、准确记录出入量、体重五、护理措施（三）休息：33五、护理措施（六）症状护理1、水肿护理（1）皮肤：清洁、温水擦浴或淋浴、冲洗会阴（2）衣裤：棉织、宽松、勤换（3）床铺：平整干燥、（4）更换体位：协助翻身（5）阴囊水肿：拖带托起（6）无菌操作、按压穿刺部位2、膀胱刺激征：（1）急性发作期：卧床休息（2）多饮水、勤排尿五、护理措施（六）症状护理34五、护理措施（3）会阴：清洁。（4）疼痛：药物、转移病人的注意力（5）高热：（七）药物护理1、利尿剂：（1）常用药：速尿25mgpotidDHCT25mgpoBid安体舒通25mgpotid五、护理措施（3）会阴：清洁。35五、护理措施（2）利尿剂护理①解释药物作用②一般在早晨中午给药，尽量在白天给药，若晚上给药应早些给药，避免夜尿③大剂量使用速尿时，要稀释后