秋天的雨散文原文

篇一：秋天的雨散文原文】当裸露了一夏的光光的脖颈间不经意落入几滴雨，温热的肌肤开始有了丝丝的寒意，不似赤臂赤脚地在雨中依然欢欣地仰头迎接，任雨水肆意打湿脸庞和衣衫，肌肤的触感带来一个细微的寒颤，那一刻，预示着，秋来了。夏日的雨是急促的，一阵惊雷隆隆滚过，雨就会哗啦啦地来，不管不顾噼哩叭啦地倾泻下来，如同性子直爽藏不住心事的孩子，发泄一番就烟消云散，雨过天睛。的雨有点老成持重的，慢慢地酝酿，悄悄地降落，连连绵绵，每一道雨丝里却挟裹着遮不住的凉意，蕴藏着不容小觑的。如同里那件继母穿剩的暗红的薄棉袍，碎牛肉的颜色，穿不完地穿着，就象浑身生了冻疮。那件衣服让张爱玲的变得灰暗阴沉。我一直不，亦与儿时乡间泥泞潮湿的记忆有关。连绵的秋雨，伴随着的是那把死沉沉的长柄黑布伞，笨重的黑色塑料胶鞋，上学路上深一脚浅一脚的泥巴。秋天的雨一下起来似乎没完没了，每天我都恨恨地望着阴沉沉灰蒙蒙的，不情不愿地带上那套难看的黑色行头，艰难地踏上那条泥泞的小路。那时候最开心的就是天放晴了，泥巴小路晒干了，我又可以穿上干干净净的白袜子，花布鞋了。随着年龄的增长，年复一年，对春夏秋冬变换也有着全然不同的感受。雨打屋檐，儿时听到的是感官的声响，而今听到的更多的却是声音之外的东西，雨夜的萧瑟，思乡的孤寂，易逝的感慨。正如宋人蒋捷在《虞美人．听雨》一文中写的听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中；江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已也。悲欢离合总无情；一任阶前，点滴到天明。【-散文】环节教学内容课时安排达成目标学生活动一、诵读，熟悉内容。（6篇课文）2课时引导学生走进文本，完成与文本的初步对话，建立第一感受在诵读中借助同伴的力量解决部分文字问题，解决不了的记录下来。二、解决普遍存在的文字问题，落实单元重点。（前4篇课文）2课时在初步感知内容的平台上，解决部分文言的问题，疏通文本，把握内容，认识形象（景物、人物）。落实重点文言知识。解决阅读中存在的问题。学生质疑，提出问题。三、突出重点，围绕人物、景物形象进行解惑。前三、突出重点，围绕人物、景物形象进行解惑。前4篇课文）2课时发挥教师主导作用，精当讲解，从形象出发欣赏作品，解决学生依靠自己的能力不能解决的问题。解惑。文言知识自测。四、进行开题指导。学生学习拟定研究题目。（前4篇课文）1课时帮助学生学习从文本出发兼顾兴趣，自主选择研究的切口、确立研究题目。拟写研究题目，并按要求完成表格一。五、研究过程的指导和监控。2课时帮助学生学会对搜集的材料进行分析、筛选、整合、学习合理使用材料。在筛选整合材料的过程中，加深对文本的理解，提高应用、审美能力。完成表格二。六、成果（论文）展示、评价。2课时学生在对同伴文章的质疑、评价中提高探究、审美的能力。学会倾听、质疑、评价，完善自己文章。注：以本单元为例，开展选修课程的专题式教学，像第四、五、六步骤是专题式教学所共通的。为抛砖引玉，和同仁研究，我们推出了三节研究课，详见三位教师的把教学简案及课后反思。［与教案］相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地唱着歌.秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没有注意，秋天的门就悄悄地打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金黄色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，柿子橘子你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种颜色，给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白秋天的雨，还有非常好闻的气